Этнопсихологические особенности мотивации риска. Анализ мотивации. Расстановка приоритетов: любовь, интерес, избегание неприятностей, деньги, престиж. Систематизация данных. Сравнение мотивации риска в группах немцев и русских. Показатели различия.

Определение и характеристика различий между мотивацией, понимаемой как удовлетворенность факторами труда, и мотивацией как побуждением к эффективной деятельности. Ознакомление с условиями для построения эффективной системы управления мотивацией.

Оценка состояния и уровня психологической безопасности образовательной среды школы в представлениях учащихся средних и старших классов и учителей. Выявление уровня мотивации социального поведения учащихся средних и старших классов школы и учителей.

Значимость мотивации трудовой и профессиональной деятельности работников. Методы, мотивирующие персонал на результативный труд. Самооценка и уровень притязаний. Основные факторы, оказывающие влияние на формирование самоуважения и самооценки личности.

Знакомство с основными функциями психологической службы внутри образовательного пространства специального учреждения. Рассмотрение результатов исследования уровня мотивации достижения успеха у старшеклассников с ограниченными возможностями здоровья.

Анализ проблемы волонтерства и волонтерского движения в современном российском обществе. Исследование мотивации участия населения в волонтерском движении: ключевой стимул участия. Роль активной гражданской позиции и желания попробовать себя в новом деле.

Рассмотрение проблемы формирования механизма мотивации учащихся к профессиональной деятельности в условиях обучения школьников в современных российских образовательных учреждениях. Воспитание как формирование у учащихся мотивации на хорошее и полезное.

Мотивации в учебно-профессиональной деятельности учащихся. Взаимосвязь мотивации учения с успеваемостью учащихся. Типы мотивации и их связь с эффективностью учебной деятельности учащихся. Изучение мотивации совместной учебно-профессиональной деятельности.

Проблема мотивации в отечественной и зарубежной психологии. Мотивация учебной деятельности, деятельности достижения. Внешняя и внутренняя мотивация. Учебная ситуация и ее компоненты, проблемы мотивации учения. Организация мотивации учебной деятельности.

Мотив посещения школы первоклассниками (поступления в школу). Мотивация учебной деятельности и поведения школьников младших, средних и старших классов. Формирование мотивов учебной деятельности школьников. Мотивация учебной деятельности студентов.

Проблема взаимодействия личности и ситуации как основы понимания поведения и деятельности. Внешняя и внутренняя мотивация. Учебная ситуация и проблемы мотивации учения. Условия для раскрытия внутреннего мотивационного потенциала личности учащегося.

Основные виды мотивации и их характеристика. Учебная ситуация и её компоненты. Проблема мотивации в отечественной и зарубежной психологии. Организация мотивации учебной деятельности. Учебно-познавательные мотивы учащихся средних и старших классов.

Особенности формирования мотивации учебной деятельности у старших подростков. Теоретическое обоснование формирования мотивации учебной деятельности у старших подростков. Методика изучения учебной мотивации авторов М.И. Лукьяновой и Н.В. Калининой.

Основные направления исследования мотивации в отечественной и зарубежной психологии. Основные типы и виды мотивов учения. Психологические особенности мотивационной сферы старшеклассников. Основные пути формирования мотивации учебной деятельности.

Интерес к учебной деятельности в структуре учебной мотивации, ее влияние на академические достижения. Выявление взаимосвязей между учебной мотивацией студентов и профессиональной идентичностью. Методика диагностики личности на мотивацию к успеху Элерса.

Понятие и сущность психолого-педагогических особенностей мотивации к учению. Определение и специфика основных направлений формирования мотивации к учению у старшеклассников. Описание и отличительные черты методов исследования мотивации к учению.

Мотивация как побуждение к действию, динамический процесс психофизиологического плана, управляющий поведением человека, определяющий его направленность, активность и устойчивость. Проблема неудовлетворённости в профессиональной деятельности учителя.

Отход психологии от некритически заимствованных из иных областей представлений о природе времени. Разработка концепций, основанных непредвзятой аналитикой психологических субстанций. Рассмотрение мотивации и субъективности, их темпоральных интерпретаций.

Теоретико-методологічні позиції вивчення самоефективності в психологічних теоріях особистості. Аналіз сучасного стану дослідження феномену професійної самоефективності особистості. Рівень професійної самоефективності працівників Верховної Ради України.

Теоретико-методологічне дослідження мотиваційної регуляції процесу становлення професійного образу "Я" у психологів. Сутність, розвиток, закономірності становлення самосвідомості особистості. Проблеми професійної ідентичності. Теорії зовнішньої мотивації.

Поняття та сутність мотивації, її види та психологічні особливості мотиваційної поведінки підлітків. Біологічні і соціальні фактори в психічному розвитку і формуванні особистості підлітка. Характеристика учбової і пізнавальної діяльності школярів.

Вивчення мотиваційної сфери спортсменів, які займаються різними видами спорту. Поняття мотивації як одна з основних дефініцій, що характеризують рушійні сили поведінки і видів суспільної діяльності людини. Тлумачення основних понять мотивації діяльності.

Аналіз психологічної готовності дошкільника до навчання у школі з погляду змістовного обґрунтування необхідного і достатнього рівня актуального розвитку першокласника. Вплив схвалення вчителя на визначення потреби дитини у новій соціальній позиції.

Зазначається, що екстремальними є умови, які вимагають від військовослужбовців максимального використання психо-фізіологічного потенціалу. Звернуто увагу, що мотивація до професійної адаптації залежить від ймовірності стресу в професійній діяльності.

Використано комплекс методик на визначення рівня мотивації досягнення успіху та інших мотиваційних установок, особистісних факторів та стратегій прийняття рішень, а також особливостей саморегуляції і самоуправління. Типи позитивних мотиваційних установок.

Питання необхідності урахування мотиваційних пріоритетів студентів різних спеціальностей у процесі фізкультурно-оздоровчої діяльності та їх значущість для побудови фізкультурно-оздоровчих занять. Мотиви фізкультурно-оздоровчої діяльності студентів.

Забезпечення емоційного благополуччя й мотиваційної підтримки молоді в умовах кризи соціальних відносин і підвищеного темпу життя. Співвідношення стресостійкості з психологічними якостями людини та сферою саморегуляції особи у професійної діяльності.

Виявлення мотиваційних чинників розвитку креативності особистості. Мотивація новизни діяльності студентської молоді. Психологічна сутність і зміст креативної активності особистості студента. Престиж і мотивація професіоналізму майбутнього психолога.

Діяльність рятувальників як специфічна форма людської діяльності. Мотиваційні та особистісні чинники, що визначають успішність професійної діяльності рятувальників, розробка диференціально-діагностичного правила відбору та прогнозування її успішності.

Проведення кореляційного аналізу мотиваційно-потребових особливостей особистості курців та рівня нікотинової залежності. Визначення характеристик взаємозв’язків мотивів паління та заміщення за допомогою паління психологічного дефіциту з базових потреб.