Розгляд моделі психологічного консультування за допомогою діалектичних стратегій психологічного впливу, в якій проблема трактується як "неповний синтез протилежностей". Встановлення смислових зв’язків минулих подій з подіями теперішнього та майбутнього.

Навчальна технологія як галузь знань про освітню систему. Аналіз структури навчальної технології. Особливості рівнів відтворення (демонстрації) учбової діяльності. Вибір допоміжних навчальних впливів як істотна характеристика навчальної технології.

Дослідження чинників навчальної успішності курсантів різної статі, які навчаються на випускному курсі Харківського національного університету внутрішніх справ. Побудова дискримінантних рівнянь особистісних і соціально-психологічних предикторів.

Стресс - состояние психофизиологического напряжения, возникающее у человека под влиянием любых сильных воздействий и сопровождающееся мобилизацией защитных систем организма и психики. Основные способы борьбы со стрессом, навыки саморегуляции организма.

Проблема развития детского мышления. Качественные особенности наглядно-образного и словесно-логического мышления. Сравнительный анализ констатирующего и контрольного этапов исследования уровня сформированности способности к обобщению, выделению признаков.

Мышление как психический познавательный процесс. Особенности наглядно-образного мышления у детей дошкольного возраста. Умственное развитие дошкольника. Рекомендации родителям и воспитателям по развитию наглядно-образного мышления у дошкольников.

Огляд вітчизняних підходів та напрацьованого досвіду у процесі надання психологічної допомоги населенню України в цілому, та військовослужбовцям зокрема. Методи застосування бібліотерапії при психокорекції різних психологічних травм та відхилень.

Натовп як скупчення неорганізованих людей, стурбованих фактором зовнішньої провокації, прояви його небезпеки, рекомендації щодо збереження власного життя в ньому. Погляди засновника психології поведінки натовпу французького вченого Густава Лебона.

Характеристика профессии, как социального явления. Определение роли профессиографии в психологии труда. Обоснование необходимости применения профессиографии в решении ряда практических задач в сфере труда. Требования к психическим процессам работника.

Изложение трактовки социометрического метода исследования межличностных отношений в малых группах с приведением конкретных примеров. Выявление типичных ошибок, допускаемых психологами в социометрическом исследовании. Решение практических заданий.

Сущность, психологические причины и типология конфликтов (внутриличостный, межличностный, внутригрупповой, межгрупповой), анализ роли руководителя в их решении. Приемы управления и предотвращения конфликтных ситуаций среди персонала предприятия.

История возникновения нанотехнологий, их функции. Нанотехнологии в разных сферах жизнедеятельности человека: в космосе, медицине, пищевой промышленности, военном деле и сфере вооружения. Новая система, основанная на материале, известном как биосиликон.

Сущность и общая структура педагогической культуры менеджера. Педагогическая техника и приемы в ее структуре. Систематизация, общие признаки и ее три уровня: реликтовый, актуальный и потенциальный. Две группы компонентов педагогической культуры.

Суть, основные положения и направления зарубежной конфликтологии: теоретико-игровое (М. Дойч); теория организационных систем (Р. Блейк, Дж. Мутон); теория и практика переговорного процесса (Д. Прюитт, Д. Рубин, Р. Фишер, У. Юри). Межгрупповые конфликты.

Американское и израильское направления исследования трудноразрешимого межгруппового конфликта. Реалистический, патологический, конструкционный и системный подходы к работе с конфликтами. Изучение коллективной палями о конфликте и коллективных эмоциях.

Анализ психологических факторов, влияющих на успешную адаптацию беженцев и вынужденных переселенцев. Изучение психологических проблем адаптации иммигрантов и беженцев. Выявление степени удовлетворенности новыми условиями и качествами жизни беженцев.

Мотивы и причины наркомании как вида девиантного поведения. Механизмы наркотизации современного общества. Оценка состояния проблемы в Краснодарском крае. Государственная политика в сфере профилактики наркомании на основе межведомственного сотрудничества.

Направления деятельности психолога в условиях детского дошкольного учреждения. Психологическая коррекция и профилактика нарушений в развитии ребенка. Психологическое консультирование и просвещение. Психологическое обеспечение педагогического процесса.

Исследование проблемы доступной и безбарьерной среды для людей с ограниченными возможностями здоровья. Сущность ресурсного подхода к психологической помощи лицам с ОВЗ. Место психологической диагностики в системе специальной психологической помощи.

Специфика направления психологической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. Развитие активной родительской позиции в вопросах воспитания детей. Задачи работы педагога-психолога с родителями ребенка с ограниченными возможностями здоровья.

Анализ роли обучения в организации профессиональной деятельности педагогов и преодолении полученных деформаций. Формирование целевых установок в ходе общения. Диагностические процедуры и эффективные направления преодоления профессиональных деформаций.

Принципы организации профессиональной деятельности социального педагога с детьми с дефектами зрения. Особенности мыслительной деятельности слепых и слабовидящих детей. Методы и средства работы социального педагога в специализированном детском саду.

Психолого-педагогический анализ понятия "трудный класс". Основные направления работы школьного психолога по данному вопросу с младшим подростковым возрастом. Разработка программы для работы школьного психолога с "трудным классом", методика исследования.

Психология управления — междисциплинарное направление в психологии. Изучение психологических закономерностей деятельности лиц, наделенных властными полномочиями и реализующих функции управления. Современное состояние развития психологии управления.

Основные направления современной психологии: психоанализ, психодрама, логотерапия, гуманистическая и экзистенциальная психология, гештальтпсихология, когнитивная, трансперсональная и онтопсихология, нейролингвистическое программирование, коучинг.

Сущность личности как члена общества. Влечение, желание, стремление, интерес, идеал и убеждение как формы направленности. Специфика отношений личности, их классификации. Отличительные черты мотивации и мотивов, их основные характеристики и значение.

Теоретическое исследование формирования направленности личности и ее мотивационной сферы. Характеристика и анализ гендерных различий направленности личности в трудовой деятельности. Эмпирическое исследование проблемы различий мотивации у мужчин и женщин.

Общая психологическая структура личности и ее основные компоненты. Иерархическая структура личности по К.К. Платонову. Понятие и сущность направленности личности, составляющие направленности и их характеристика, роль в жизнедеятельности человека.

Различные подходы к исследованию психологии личности. Жизнестойкость как система убеждений о себе, мире, общая характеристика ключевых компонентов. Форма проявления направленности личности. Мотивация деятельности. Личностные составляющие жизнестойкости.

Направленность - интегральная характеристика личности. Проблема исследования профессиональной направленности личности. Социально-психологическая характеристика юношеского возраста. Эмпирическое исследование направленности личности успеваемости курсантов.