Досліджено теоретичні питання проблеми корекції агресивної поведінки. Особливості процесу формування свідомого контролю над власними емоціями та уміння використовувати механізм зворотного зв’язку. Виявлення і закріплення реакцій, несумісних з агресією.

Дослідження проблем корекції агресивної поведінки. Визначення провідної ролі соціальних факторів у детермінації агресії. Аналіз агресивної поведінки як набутої. Визначення ймовірності контролю агресії шляхом протидії тим факторам, що її провокують.

Розглядаються характерні особливості поєднання процесів пізнання і діяльності в єдиний психологічний механізм мислення. Побудовано структуру цього механізму як взаємодію зовнішніх (інтерпсихічних) і внутрішніх (інтрапсихічних) умов діяльності особистості.

Характеристика проблеми основ методики формування толерантності. Дослідження основних концептуальних підходів. Аналіз значущої компетентності, необхідної для формування толерантної ціннісно-орієнтованої поведінки особистості: соціальної, мовної та ін.

Дослідження засад поведінкового врядування. Поведінкове врядування як міждисциплінарний інтегральний методологічний підхід у державному управлінні, який базується на використанні психологічних знань про індивідуальну та групову поведінку індивідів.

Феномен групової психокорекції, її роль у процесі фахової підготовки майбутніх психологів. Основні аспекти міжособистісної взаємодії учасників тренінгової групи, причини виникнення конфліктів. Психологічні засоби для побудови конструктивної взаємодії.

Теоретичні та практичні аспекти застосування психоедукації як одного з методів надання психологічної допомоги. Визначення функцій психоедукації в методі соціально-психологічне пізнання. Зміст психоедукації як складової психокорекційної роботи психолога.

Розуміння копінгу та копінг-стратегій у працях психологів. Вплив особистісних чинників на формування копінг-стратегій на різних вікових етапах. Емоційно-орієнтований і проблемно-орієнтований форми копінгу. Зниження впливу емоційно-негативних навантажень.

Напрямки застосування системного підходу до аналізу детермінації становлення особистісної зрілості. Роль ставлення до себе і ціннісно-смислової сфери особистості в процесі детермінації. Тенденції розвитку повноцінно функціонуючої зрілості студентів.

Аналіз концепцій, що пояснюють психологічні трансформації, які можуть виникнути внаслідок досвіду переживання травматичних подій. Напрями розкриття механізмів та факторів, що призводять до позитивних змін в особистості у посттравматичному періоді.

Аналіз поглядів класиків психології на особистість як категорію її становлення та розвитку. Визначення особистості як суспільно-психологічної сутності людини. Роль соціального аспекта в зовнішній оцінці особистості з боку суспільства через її діяльність.

Феномен політичної діяльності осіб. Політична діяльність є реалізуючою силою вираження ціннісних орієнтацій особистості. Дослідження положень ціннісно-культурного підходу до пояснення чинників актуалізації та активізації політичної діяльності осіб.

Рассмотрение понятия "моральное сознание" с позиций ученых. Анализ концепций морального сознания и представление различий в подходах изучения этого феномена. Составляющие морального сознания в когнитивной, эмоциональной и деятельностной концепциях.

Исследование умственной работоспособности личности. Изучение взаимосвязи работоспособности и свойств нервной деятельности человека, физической и умственной работоспособности. Индивидуально-типологические особенности высшей нервной деятельности человека.

Проблема совершенствования психофизиологических средств анализа психической регуляции деятельности состояний человека. Основы сочетания методов фазового анализа (таксономии межсаккадических интервалов движений глаз) и таксономии длительностей ее реакций.

Рассмотрение экзистенционально-гуманистического подхода к девиантному поведению. Обзор ведущих психологических концепций, проливающих свет на сущность отклоняющегося поведения личности. Исследование состояния нормальности и аномальности личности.

Обеспечение социализации граждан современного государства как основное условие повышения благосостояния населения России и усиления ее роли на международном уровне. Подходы к исследованию сущности социализации, ее исследование в различных источниках.

Общая характеристика путей снижения роста правонарушений среди молодежи и повышения эффективности их профилактики. Знакомство с концептуальными основами профилактики делинквентного поведения несовершеннолетних. Анализ теории культурных девиаций.

Развитие перинатальной психологии как области научных знаний. Факторы, влияющие на роды, и связь между этим влиянием и состоянием новорожденного. Анализ практических программ перинатальной психологии: основные цели, уровень исполнения и результативность.

Интерпретация окружающего мира посредством фундаментальной для человеческой культуры оппозиции "мужской – женский" в аспекте лингвокультурологии проблемы. Специфика ментальности полов. Выделение функций культуры, связанных с параметрами личности.

Изучение представлений о бихевиоризме: поведенческая концепция Б.Ф. Скиннера, теория социального научения, типология поведения по Макгвайеру. Особенности практического применения бихевиорального направления. Лечение, основанное на оперантном научении.

Концепция временной организации памяти. Концепция состояний памяти: память выступает как единое свойство, поэтому нет деления на кратковременную и долговременную. Концепция распределенности памяти. Концепция памяти по видам информации, основные положения.

Этапы развития личности, определение ее понятия и особенности социализации. Основные психологические концепции личности. Я-концепция в теории З. Фрейда. Бихевиоризм и концепция личности Б. Скиннера. Идея самоактуализирующейся личности А. Маслоу.

Понятие человеческого развития. Индекс человеческого развития - показатель, отражающий продолжительность жизни, грамотность и доступ к ресурсам. Психосоциальная концепция развития личности Эриксона. Особенности организации психологических сценариев жизни.

Описание позитивных психологических эффектов осознанности, в том числе увеличения субъективного благополучия, удовлетворенности интерперсональными отношениями. Приведено комплексное описание предполагаемых нейробиологических коррелятов осознанности.

Структурно-функциональная модель работы мозга как субстрата психической деятельности, его основные блоки: блок регуляции уровня активности мозга, приема, переработки, хранения экстероцептивной информации, контроля за протеканием психической деятельности.

Теоретико-методологическое и эмпирическое обоснование Концепции акмеологии безопасности вариативных образовательных сред. Основные компоненты концепции: цель, ведущая идея, границы применения, авторский тезаурус. Раскрыты принципы и механизмы концепции.

Исследование вопросов корреляции психических и психологических особенностей преступника с механизмом преступления. Криминологическое значение теории акцентуаций характера. Признаки астенического, гипертимного, эпилептоидного и истероидного типов личности.

"Архетип" как врожденная модель восприятия мира и поведения людей. Учение Юнга об архетипах - одна из центральных категорий глубинной психологии. Основные архетипы. Инфантилизм в обществе потребления. Комплекс отличительных черт инфантильного человека.

Концепция боли как нейрофизиологического феномена, формирующегося на основе интеграции "ноцицептивных" и "антиноцицептивных" систем и механизмов головного мозга в клинической психологии. Психологические особенности больных хирургическими заболеваниями.