Особенности проявления психического здоровья детей младшего школьного возраста. Психогимнастические упражнения как одно из средств сохранения психического здоровья. Система работы по использованию психогимнастических упражнений в работе с школьниками.

Практика по расследованию социально опасных видов преступлений. Психологические особенности личности, совершившей бытовое убийство. Причины совершения актов агрессии в семье. Обстоятельства, влияющие на выбор насильственного способа разрешения конфликта.

Создание набора психологических методов и методик для оценки действующего персонала производственной компании с учетом категории сотрудников. Психологические особенности разных категорий персонала, существенно влияющие на успешность их деятельности.

Характеристика продуктивных методов психофизиологического диагностирования. Значение оптимизации процесса социальной адаптации личности, интеллектуально-духовной реабилитации и безмедикаментозной компьютерной коррекции. Сущность теста дом-дерево-человек.

Понятие и сущность страхов в детской психологии. Основные литературные данные по проблеме изучения страхов дошкольников с нарушением зрения. Характеристика и особенности содержания коррекционно-развивающих занятий как средство преодоления страхов.

Изучение индивидуальных особенностей познавательного развития детей дошкольного возраста. Выявление особенностей использования современными дошкольниками символических средств при решении познавательных задач. Анализ уровня успешности дошкольников.

Акмеолого-психологические подходы к разработке и использованию информационных технологий обучения. Формирование у студентов положительной мотивации к их применению. Положительные и отрицательные стороны использования ИТО с точки зрения психологии.

Понятие, сущность и значение информационно-психологического противоборства. Описание и особенности информационно-психологического оружия. Сеть интернет как источник информации. Возможности сети интернет в информационно-психологическом противоборстве.

Необходимость установления психологических особенностей личности преступника и преступных групп в процессе расследования. Взаимодействие следователя и специалиста-психолога в производстве следственных действий и в ходе криминалистических исследований.

Теоретические основы общения детей с задержкой психического развития. Общение детей с нормальным психическим развитием. Понятие "задержка психического развития" и ее классификация. Использование средств арттерапии в коррекционной работе с детьми с ЗПР.

Описание опыта работы с детьми, имеющими нарушения в развитии опорнодвигательного аппарата. Особенности развития эмоциональной сферы посредством музыки. Отражение исходных показателей эмоционального состояния детей в период экспериментальной деятельности.

Теоретические основы исследования театрализации как средства развития коммуникации у детей дошкольного возраста. Апробация педагогических условий эффективности использования театрализованных игр в развитии коммуникативных навыков детей младшего возраста.

Проявление синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у детей в старшем дошкольном и младшем школьном возрасте. Телесно-ориентированная терапия как одно из самых современных и эффективных направлений в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками.

Нормативно-правовая база, регулирующая использование технических средств психофизиологического исследования "Полиграф" в деятельности федеральных органов исполнительной власти. Особенности применения приборов при отборе кандидатов на военную службу.

Анализ факторов, влияющих на повышение вероятности формирования синдрома профессионального выгорания у государственных служащих. Поиск форм и методов профессионального отбора государственных гражданских служащих с учетом оценки их психологических качеств.

Исследование методов, способствующих социальной адаптации первокурсников. Влияние введения в практику социально-психологического тренинга на данный процесс. Пути решения проблемы адаптации, требующей привлечения социальных и биологических резервов.

Изучение гуманистического подхода к пониманию личности и поведения человека. Раскрытие основной идеи теории У. Щутца. Понятие межличностных потребностей как одно из базовых в Файро-теории. Измерение индивидуального и группового поведения методом Файро.

Исследование образа физического Я, его места и роли в самооценке. Выявление своей социальной ценности и смысла своего бытия. Разделение Я-концепции на Я-сознающее и Я-как-субъект. Характеристика взаимосвязи между коррекцией самооценки и фототерапией.

Психологическая сущность понятия "эдипов комплекс". Влияние эдипальной зависимости на структуру психики субъекта. Возможности познания психики с использованием художественных произведений в качестве образного стимула. Механизм проективной идентификации.

Выявление различий психологического пола личности в поведении мальчиков и девочек, активно использующих цифровые технологии. Суждение детей дошкольного возраста об особенностях образа "Я". Уязвимость парней и девичье упорство при пользовании техникой.

Специфика работы профессионального переговорщика, особые требования к уровню его индивидуальных, психофизиологических и личностных качеств. Возможности использования шкалы "желательности" Харрингтона для определения уровней интегральных показателей.

Основные задачи психотерапевта, которые стоят перед ним. Анализ эффективности использования экспресс-психодиагностики в выборе психотерапевтических методик с учетом клинической картины, особенностей личности и факторов бессознательного пациента.

Значение, которое приобретает использование юмора в ситуации психоэмоционального напряжения, характерного для работы на детском Телефоне доверия. Юмористические интервенции как эффективное средство помощи абоненту и своеобразный психологический ресурс.

Характеристика психологического состояния осужденного. Анализ особенностей адаптации к условиям лишения свободы. Исследование социально-психологическая структура коллектива осужденных. Анализ основных средств исправления и перевоспитания осужденных.

Анализ психологических источников по проблеме психической депривации. Понятие психической депривации индивида как этапа, который возникает в ситуации длительного неудовлетворения его жизненно важных потребностей. Основные виды депривации индивида.

Особенности подхода в бихевиоризме к исследованию агрессивного поведения. Анализ структуры и генезиса поведения, факторов, которые помогают и препятствуют становлению связей между стимулом и реакцией. Использование методов подкрепления и наказания.

Анализ поведения несовершеннолетних. Совершенствование системы профилактики безнадзорности. Разработка программ, направленных на нейтрализацию психофизических комплексов подростковой агрессии. Определение индекса коммуникативной агрессивности школьников.

Изучение особенностей проявления агрессивного поведения детей подросткового возраста. Выявление уровня самооценки личности подростков и уровень их самоконтроля. Корреляционный анализ полученных данных при помощи парной линейной корреляция Пирсона.

Проблема прогнозирования адаптивных возможностей личности по структурно-содержательным характеристикам образа-Я, пути ее решения. Описывающие виды структурных характеристик образа Я (рыхлая, жесткая, артикулированная), их содержательная интерпретация.

Теоретические аспекты исследования характера, его акцентуаций в психологии. Особенности проявлений акцентуаций характера. Сущность характера как совокупности биологических (врожденных и социальных), приобретенных, воспитанных специфических черт человека.