Психологическая диагностика и законы психологической науки. Принцип нормативности в изучении и диагностировании мышления, понятие социально-психологических нормативов. Проблемы развития современной личностной диагностики, роль и значение тестирования.

Результаты и выводы лонгитюдного исследования структуры и динамики общей одаренности в школьном возрасте. Основные положения системы развития ребенка с потенциально высокими способностями в условиях начального обучения, предложенной А. Матюшкиным.

Характеристика клиент-центрированной терапии как гуманистического направления в психотерапии. Основные положения и определяющие теории Я-концепции в психотерапии, разработанной американским психологом К. Роджерсом. Групповая терапия и ее эффективность.

Общая структурно-функциональная модель работы мозга. Функциональные блоки мозга. Первый блок: энергетический блок. Второй блок: прием, переработка, хранение экстероцептивной информации. Третий блок: программирование, регуляция и контроль информации.

Основные подходы к исследованию сущности человека. Лонгитюдный метод изучения возрастного развития. Четыре основных понятия в системе человекознания: индивид, субъект деятельности, личность и индивидуальность. Основания системы знаний о человеке.

Мотивация к физическому выживанию и духовному преодолению бытия. Мотивация к получению психической радости от жизни и переживанию ценностей. Мотивация к персональной аутентичности и справедливости. Мотивация к смыслу и созданию того, что имеет ценность.

Изучение особенностей этносов для воспитательной работы с ними, повышения уровня их деятельности, развития. Описания этногенеза, энергетического процесса получения однократного запаса энергии после вспышки космического излучения, дальнейшей его растраты.

Вивчення внутрішньоособистісних конфліктів класиками зарубіжної психології. Аналіз існуючих концепцій показує неоднозначність поглядів на це явище. Розуміння сутності внутрішньоособистісного конфлікту серед психологів є різним, залежне від наукових шкіл.

Аналіз теорій, пов'язаних із концепцією "постправди". Дослідження психологічних механізмів, що лежать в основі "постправди". Стратегії боротьби з маніпуляцією та помилковими твердженнями в політиці, заснованими на розумінні концепції "постправди".

Ділове спілкування та його особливості. Психологія спілкування Дейла Карнегі. Кому варто керуватися психологією Карнегі. Спілкування як центральна проблема, через призму якої вивчаються питання розуміння людьми одне одного, лідерства та керівництва.

Професійна діяльність Костюка Г.С. та його внесок в українську психологію. Розробка теорії і практики педагогічного керівництва психічним розвитком особистості. Зміст і особливості відповідної концепції, її практичне використання на сучасному етапі.

Трагічне зіткнення зі смертю як найважливіше випробування у різноманітному життєвому досвіді особистості. Права людини на смерть, що відбувається природним шляхом або за допомогою евтаназії. Роль соціальної підтримки після втрати близької людини.

Еволюція теорій соціального научіння. Фази розвитку дитини за Р. Сіре. Концепція діалектичного характеру розвитку Костюка. Теорія розвитку вищих психічних функцій. Підходи до проблеми співвідношення навчання і розвитку, напрямки психічного розвитку дітей.

Теоретичне обґрунтування концепції формування лідерських якостей студентів закладів фахової передвищої освіти спеціальності "Управління процесами перевезень". Наявність низки обов’язків з організації та управління на транспорті, координації всіх галузей.

Психологические особенности подросткового периода. Связь процесса накопления денежных средств и их наличия с уровнем уверенности в себе подростка как фактора успешной социализации. Советы родителям по воспитанию у детей правильного отношения к деньгам.

Анализ проблемы стрессоустойчивого поведения в Вооруженных силах России, стратегии совладания, используемые комбатантами в ситуациях посттравматического стресса. Способы выявления и формирования психологических ресурсов у участников боевых действий.

Рассмотрение исследования как составной части мониторинга рисков межнациональной конфликтности. Повышение склонности к конфронтации и агрессивному противостоянию в трудной ситуации. Отношение школьника к представителям других национальностей и мигрантам.

Изучение психических состояний и способов их саморегуляции в рамках концепции совладающего поведения. Формирование жизнестойкости у личности, выработки конструктивного, осознанного способа реагирования и целенаправленного преодоления кризисных ситуаций.

Рассмотрение стресса как совокупности неспецифических адаптационных реакций организма на воздействие различных неблагоприятных факторов–стрессоров, нарушающее его гомеостаз. Механизмы психологической защиты. Анализ адаптивной модели копинг-поведения.

Изучение копинг-поведения в тяжелых жизненных ситуациях. Различия уровня социально-психологической адаптации и копинг-стратегии больных инкурабельным заболеванием, имеющих различное социальное окружение. Методика определения стрессоустойчивости.

Исследование копинг-стратегий спортсменов, занимающихся баскетболом, волейболом и футболом в сборных университетских командах и имеющих разный тип психической надежности. Новые возможности для психокоррекционной работы со студентами-спортсменами.

Стрес як реакція організму на різні фізичні, емоційні та психологічні навантаження. Вплив стресу на здоров'я людини. Чинники розвитку стресу у студентів. Дослідження способів розслаблення та відпочинку як факторів профілактики стресу у студентів.

Систематизація наукових підходів щодо вивчення опанування людиною складних життєвих ситуацій. Зв’язок між різними копінг-стратегіями та психологічним благополуччям особистості. Зміна копінг-поведінки з віком. Вплив гендерних факторів на копінг-репертуар.

Сутність та завдання копінгу. Характеристика, ознаки активних та пасивних загальноповедінкових стратегій С. Хобфолла. Критерії опанувальної поведінки, розмежування понять копінгу і захисту. Дослідження копінгу на груповому рівні та сімейного допінгу.

Розгляд конфлікту, як одного із різновидів складних життєвих ситуацій. Характеристика концепцій людської поведінки, спрямованих на вирішення конфлікту. Аналіз копінгу як стратегії виходу з конфлікту та когнітивно-феноменологічної теорії опанування стресу.

Дослідження взаємозв'язку між опанувальною поведінкою та особистісними, мотиваційними факторами людини. Безробіття - важка життєва ситуація, що здійснює негативний вплив на фізичне, психічне здоров’я особистості, сімейні та міжособистісні відносини.

Дослідження копінг-поведінки як форми активності людини, що охоплює усі види взаємодії особистості із проблемами зовнішнього або внутрішнього плану. Суб’єктивні та об’єктивні компоненти у ситуаціях подолання людиною невизначених та ризикових ситуацій.

Дослідження копінг-поведінки та механізмів подолання стресу, аспекти психологічної адаптації та підтримки психічного здоров'я. Стратегії копінгу, які використовуються для подолання стресових ситуацій та мінімізації їх негативного впливу на особистість.

Теоретичний аналіз сучасних українських та зарубіжних досліджень, присвячених копінг-поведінці. Оцінка проблеми адаптації та подолання індивідом складних життєвих обставин. Презентація досліджень щодо копінг-стратегій, особливості долаючої поведінки.

Емпатія, афіліація та сензитивність до відчуження - комунікативні копінг-ресурси, що здійснюють вплив на формування самооцінки. Підлітковий вік - період, в якому будь-які життєві стресові ситуації можуть мати негативний вплив на розвиток особистості.