Мотив как психическое понятие, его виды и роль в деятельности человека. Пример личного мотива к обучению. Психические свойства личности как наиболее существенные и устойчивые индивидуально-психологические особенности. Простейшая линия поведения с врагом.

Изучение понятия, видов (самоутверждение, саморазвитие идентификация с другой личностью, власть, процессуально-содержательный, экстринсивный, общественно значимый) и функций мотивов как системы процессов, отвечающих за побуждение деятельности человека.

Понятие мотива, его особенности и значение в деятельности человека. Теория потребностей А. Маслоу, место в ней и сущность иерархии потребностей. Мотивация через рекламу, ее эффективность, психологическое воздействие на потребителей. Мотивация персонала.

Определение мотива и его общие характеристики как психического процесса. Сущность и особенности потребностей, их значение в жизни человека. Деятельность: определение, типы и главные виды. Анализ взаимосвязи деятельности с мотивами и потребностями.

Методологическое значение теории деятельности С.Л. Рубинштейна и А.Н. Леонтьева. Роль потребностно-мотивационной сферы человека в деятельности. Виды активности и структура деятельности. Значение мотивации, самосознания и устремленности личности.

Раскрытие содержания понятий "мотивация", "мотив", "семья", "супружеская измена". Рассмотрение факторов семейного благополучия, стадий и кризисных периодов брака. Выявление взаимосвязи между мотивацией мужской измены и удовлетворенностью мужчины в браке.

Понятие об автоматической и сознательной деятельности человека. Мотивы поведения человека, ритуал и инстинкт. Сущность, схожесть и различие образа и контекста. Классификация когнитивных процессов в психике. Практическое исследование в области памяти.

Понятие мотива преступной и антисоциальной деятельности. Потребность в самоутверждении как важнейшая потребность, стимулирующая широчайший спектр человеческого поведения. Суть совершения насильственных преступлений по механизму замещающих действий.

Подходы к мотивации людей с ограниченными возможностями здоровья, которая обеспечивает развитие правовой компетентности, способствует социально-правовой адаптации и их интеграции в современное общество. Социально-психологический аспект взаимоотношений.

Мотив и мотивация, сущность понятий. Формирование учебной мотивации в процессе обучения на отдельных этапах урока у младших школьников и у подростков. Искусство воспитания как правильное сочетание "понимаемых" и реально действующих потребностей и целей.

Сбор информации об умениях и способностях. Характеристика основных источников информации, сбор информации о будущей профессии, обоснование выбора заведения и запасного пути. Личный профессиональный план. Составление профессиограммы и психограммы.

Оценка потребности в психологах в образовательной сфере. Анализ необходимости своевременных консультаций специалиста ребенку и родителям. Конфликт учитель-психолог. Домашняя профориентация как наиболее важная проблема жизни с точки зрения родителей.

Врождённые особенности головного мозга женского пола, его отличие от мозга мужчин. Влияние полового фактора на разнообразные аспекты познания и поведения. Врожденные склонности человека, работа мозга в условиях стресса. Пол и психические расстройства.

Независимость и склонность к действиям в мужском стиле общения. Свободное выражение эмоций и чувств женщинами. Диапазон межличностных дистанций. Вариация и частота жестов в процессе общения. Связь между дистанцией разговора и ростом собеседников.

Изучение основных психологических проблем мужчин, их основные проблемы, скрытые страхи и особенности отношений с женщинами. Стратегии борьбы мужчин против страха: избегать ситуаций, в которых они могли бы испытать страх - один из их основных принципов.

Описание мужской и женской психологии, их характеристика и различие, страх мужчин перед женщинами. Влияние мужчин и женщин друг на друга через эмоции, возникающие конфликты. Аспекты восприятия мужчинами и женщинами радости и сексуальных отношений.

"Народнолингвистические" представления о женской речи. Связь мужского и женского речевого поведения с выполняемыми социальными ролями. Различия между представителями противоположного пола в использовании в процессе коммуникации невербальных средств.

Представления о будущем супруге лиц разного пола. Стереотипы и завышенные идеалы. Возраст вступления в брак для каждого пола. Выбор идеального партнера. Сравнительная характеристика типов жен по М.С. Мацковскому, преимущества и недостатки каждого типа.

Агресія та тривожність, музикотерапія як вид арт-терапії. Аналіз форм агресивної поведінки за методикою Л. Почебут, шкала самооцінки рівня тривожності Ч. Спілберга. Рекомендації по використанню музичного репертуару. Вплив музикотерапії на підлітків.

Особливості потенціалу музикотерапії у збереженні здоров’я педагогічних працівників. Психолого-педагогічна, психотерапевтична природа музикотерапії, дієвість її впливу на емоційну, інтелектуальну сфери, особистісний і професійний розвиток учителя.

Шляхи впровадження музикотерапії в роботу з учнями середніх класів національної школи. Формування у них повноцінного музичного сприймання. Стимулюючий та оздоровчий вплив музики (психокорекція, психорегуляція). Терапевтичний вплив музичного фольклору.

Формування музичного мислення. Сприйняття музики від рівня звуковисотного й поліфонічного слуху, голосового апарата, засвоєння основних елементів музичної мови. Естетична оцінка консонансу і дисонансу. Використання музичних засобів з метою реабілітації.

Процес музичної діяльності особистості. Особливості музично-слухових уявлень як складного комплексу образів пам’яті. Проблема функціонування музичного мислення у виконавській творчості юних музикантів. Емоційно-образні та інтонаційні складові музики.

Особенности применения методов нейровизуализации с целью изучения музыкальных способностей головного мозга пациентов. Ознакомление со спецификой реакций головного мозга профессиональных музыкантов на благозвучные и неблагозвучные сочетания тонов.

Исследование изменений психофизических параметров личности под воздействием фоновой музыки разного ритма, мелодии, тональности. Анализ влияния экспериментального музыкального направления алеаторики на психофизиологическое состояние мужчин и женщин.

Теоретические аспекты музыкальной психотерапии, история ее возникновения и развития. Направления и формы музыкальной терапии, понятие музыкального слуха. Исследование воздействия музыки на организм и психику человека, классификация применяемой музыки.

Сущность мышления, образование главной логической формы. Понятие как форма мысли, допонятийная и понятийная стадии мышления. Основные виды интеллекта по Х. Гарднеру. Характеристика исполнительских способностей. Элементы сценических способностей.

Анализ литературных данных, характеризующих направления, цели и задачи музыкальных занятий с детьми. Изучение результатов нейропсихологического анализа динамики психического развития детей с множественными нарушениями в процессе музыкальных занятий.

Раскрытие содержания психологии музыкальных способностей как направления психологии, изучающей структуру и качественные признаки музыкальных способностей. Музыкальные задатки и ядро музыкальности, оценка их влияния на развития музыкальных способностей.

Способности, как психологический феномен. Диагностика музыкальных способностей. Особенности проявления музыкальной одаренности. Условия, необходимые для творческой реализации одаренных детей. Педагогические приемы, формирующие музыкальные способности.