Характеристика структуры и функций семьи как малой социальной группы. Влияние преобразования российского общества на развитие современного института семьи. Исследования брачно-семейных отношений в науке, специфика взаимоотношений в экзогамном браке.

Проблема детско-родительских отношений. Значение порядка рождения на ролевые позиции в семье. Особенности отношений младших и старших сиблингов. Анализ эмоциональных детско-родительских отношений и степени соперничества детей с разной ролевой позицией.

Сущность и история развития правовых брачных отношений. Понятие и анализ недостатков гражданского брака, его типы и формы. Сравнительное описание взаимоотношений супругов в зарегистрированном и незарегистрированном браке, их психологическое обоснование.

Группы: их виды, размеры, структура, основные характеристики. Малая группа как группа с внешним статусом. Два основных направления понимания социальной роли. Общие проблемы малой группы в социальной психологии. Психология межгрупповых отношений.

Установление корреляционных связей с высоким уровнем значимости между карьерными ориентациями и представлениями об успехе у студентов, обучающихся на инженерных специальностях. Рассмотрение условий реализации успешной профессиональной деятельности.

Рассмотрение метода тестовой диагностики и метода контент-анализа ответов на открытые вопросы по моральным дилеммам. Исследование лиц с расстройствами аутистического спектра, которые не опираются на намерения акторов при рассуждении о моральных дилеммах.

Изучение теоретических аспектов особенностей взаимосвязи мотивационных потребностей в сфере личности. Формирование профессионального самоопределения в зависимости от мотивационных потребностей. Рассмотрение результатов эмпирического исследования.

Понятие о темпераменте человека, история возникновения и развития учения о темпераменте. Соотношение типов темперамента и типов нервной системы. Психологическая характеристика типов темперамента, учёт темперамента в учебно-воспитательной работе.

Теоретические основы исследования свойств нервной системы и типов темперамента. Их психологическая характеристика, классификация и влияние на деятельность человека. Суть теорий Кречмера и Теплова. Факторы формирования индивидуального стиля деятельности.

Особенности взаимосвязи проявления склонности к рискованному поведению и отношения к сети Интернет у подростков двух групп: обучающихся кадетского корпуса и обучающихся образовательной школы. Методики выявления связи склонности к рискованному поведению.

Понятия стресса и стрессоустойчивости в психологии. Оптимизм и активность в профессиональной деятельности. Характеристики стрессоустойчивости, оптимизма и активности у медработников. Психологическая программа по повышению уровня устойчивости к стрессу.

Исследование проблематики доверия человека психологами. Методика изучения межличностного доверительного статуса, членов группы. Общение - форма деятельности, осуществляемая между людьми как равными партнерами и приводящая к возникновению контакта.

Особенности взросления подростков, воспитывающихся в семье, вне семьи и без семьи. Теоретический анализ проблемы доверия в ее связи с процессом взросления в подростковом возрасте. Роль семьи в процессе формирования доверительных отношений подростков.

Результаты исследования восприятия креолизованных текстов. Визуальное представление вербально номинированных качеств и определение статической вероятности визуализации конкретного качества посредством использования определенных параметров изображения.

Рассмотрение способов общения в современном мире. Анализ форм и особенностей общения в Интернете. Оценка коммуникационной деятельности электронной почты, форумов, чатов, социальных сетей. Положительные и отрицательные стороны виртуального общения.

Факторы, влияющие на формирование самооценки детей младшего школьного возраста в условиях оценочного отношения взрослых в учебной деятельности, в межличностных отношениях и в семье. Структурная организации семьи, характер и тип родительского отношения.

Теоретические подходы к влиянию детско–родительских отношений на самооценку дошкольника. Особенности детско-родительских отношений. Влияние родительских отношений на самооценку ребёнка. Методика "Дом. Дерево. Человек" для изучения самооценки ребёнка.

Анализ различных исследований влияния компьютерных игр на поведенческую характеристику человека. Практические рекомендации по устранению появления агрессии у подростков для преподавателей, родителей. Сущность вербальной, косвенной и физической агрессии.

Рассмотрение проблемы выявления психологического влияния материалов экстремистской направленности на молодежную аудиторию, причин влияния, каналов, по которым оно осуществляется. Эмоции при взаимодействии с материалами экстремистской направленности.

Классификация памяти, процесс психической деятельности. Особенности и взаимосвязь кратковременной и долговременной памяти. Индивидуальные различия памяти у людей. Роль памяти в процессе обучения. Проблема запоминания и забывания в психологических теориях.

Особенности влияния памяти на успешность обучения. Проблема запоминания и забывания в психологических теориях. Изучение влияния точности и скорости зрительно-моторной координации на успешность обучения и воспитания ребенка в разных видах деятельности.

Общение как социальный феномен: сущность, структура, виды, формы. Психологические особенности межличностного общения, понятие темперамента. Индивидуальный стиль деятельности как следствие особенностей характера. Зависимость стиля общения от темперамента.

Формы агрессивного поведения, наблюдаемые у большинства дошкольников. Различия между вербальной и физической агрессией. Роль телевидения в становлении личности ребенка, исследование влияния мультфильмов на агрессивность детей дошкольного возраста.

Особенности игры как ведущей деятельности дошкольника и ее воздействие на психическое развитие детей. Репродуктивный характер активности детей в обучении играм. Театрализованная игра как творческая деятельность, их роль в приобщении детей к искусству.

Анализ понятий "национальность" и "этничность" в современном научном дискурсе, проблемы этнических предубеждений и этнонациональных установок, их особенность. Подходы к пониманию социального, информационного влияния на изменение социальных установок.

Внимание как компонент познавательной деятельности человека. Психологические особенности и характеристика непроизвольного, произвольного и послепроизвольного видов внимания. Свойства внимания и средства управления им. Формы и типы невнимательности.

Характерные особенности, функции, виды и психологические теории внимания. Примеры некоторых тестов на определение качества внимания. Процесс сознательного или бессознательного отбора одной информации и игнорирование другой. Способы развития внимания.

Определение понятия "внимание", его психических и физиологических особенностей. Особенности познавательной сферы детей с задержкой психического развития. Психолого-педагогические исследования внимания у таких детей, его нарушения и способов коррекции.

Недостаточная осмысленность запоминаемого материала - характерная особенность процесса запоминания того или иного материала младшими школьниками с патологиями зрения. Игровая терапия - один из методов психотерапевтического воздействия на ребенка.

Функции внимания, его классификация по механизму активизации и направленности. Свойства внимания: сосредоточенность, устойчивость, объем, распределение, переключение. Нарушение внимания умственно отсталых школьников как психолого-педагогическая проблема.