Понятие термина "конфликт". Негативные (дестабилизация организации, отвлечение персонала, эмоциональность и пр.) и позитивные (инициирование изменений, артикуляция, стимулирование и пр.) последствия конфликта в организации. Основные типы конфликтов.

Проблема сознания и основные подходы к ее философскому анализу: субстанциональный, функциональный, экзистенциально-феноменологический. Генезис сознания. Сознание и отражение. Психофизиологическая проблема в современной науке. Структура и функции сознания.

Кар'єра як успішне просування вперед у різних галузях, професійний прогрес. Аналіз відмінності західного та вітчизняного поняття кар‘єра. Загальні вимоги до практичного застосування методів психології праці. Методи психодіагностики, етапи та вимоги.

Дослідження маніпулювання як технології комунікативного впливу, розгляд основних підходів до розуміння поняття "маніпулювання". Особливості поняття "користь від застосування маніпулятивних прийомів", досягнення поставлених суб’єктом впливу цілей.

Особливості трактовки поняття "ворожість" різними вченими-психологами. Теорії і концепції ворожості, їх відмінні риси та значення на сучасному етапі, індивідуальні детермінанти. Біологічні фактори та збудники ворожості, провокуючі дії та обставини.

Особливості сприйняття нами відмінностей, наявних у психіці та поведінці людини. Ідея протилежності чоловічого і жіночого начал. Гендер як соціальна категорія. Основні психологічні механізми гендерної соціалізації. Формування традиційних гендерних ролей.

Поняття групи, її ознаки та види. Колектив як соціальна система, його основні функції. Міжособистісні стосунки у групі, їх характеристика та цілі. Ієрархія статусів у структурі групи. Психологічна сумісність і конфлікт у міжособистісних стосунках.

Процес взаємодії людини з навколишнім світом. Людська діяльність та її соціальний характер. Проблема особистості та свідомості. Розумова діяльність людини. Основні види діяльності. Основні категорії навчально-виховних дій. Успішність творчої праці.

Аналіз причин виникнення симпатії. Дослідження зв’язку між просторовою близькістю й міжособистісною атракцією. Запропонування тренінгів та вправ, які спрямовані на розвиток внутрішніх критеріїв самооцінки особи, формування інтересу до себе та інших.

Особистість людини як сукупність рис і особливостей, яка властива лише їй і характеризує її індивідуальність. Її структура та головні елементи, фактори, що впливають на формування та розвиток. Специфічні властивості та опис розповсюджених рис людини.

Поняття, ознаки, етапи протікання конфлікту, його види. Міжособистісне керування конфліктом. П'ять основних стратегій поведінки в конфліктних ситуаціях. Особливості мовленнєвої поведінки під час конфліктів (в ситуації спору та в екстремальній ситуації).

Конфлікт як зіткнення протилежних інтересів і поглядів,напруження і крайнє загострення суперечностей, що призводить до активних дій, ускладнень, боротьби, що супроводжуються складними колізіями. Економічні, політичні, та соціальні сутички, їх подолання.

Аналіз результатів теоретичних та експериментальних досліджень поняття міжособистісних взаємин. Чутливість розвитку особистості дитини до характеру взаємин з іншими людьми. З’ясування особливостей оптимальних взаємин дитини з навколишніми людьми.

Поняття несвідомого у психологічній науці. Прояви несвідомого: установки і неусвідомлювані мотиви; поведінкові автоматизми і стереотипи; підпорогове сприйняття; змінені стани свідомості. Інтуїція як самостійний і самодостатній засіб світосприйняття.

Теоретичні засади психології як науки: сутність, предмет і методи психологічного дослідження. Характеристика мислення як поняття в психології, його види і форми. Спілкування як форма життєдіяльності: поняття, види та засоби (вербальні і невербальні).

Поняття мислення як вищої форми активного відображення дійсності. Роль абстрактного мислення у пізнанні. Логіка, основні форми логічного мислення. Діяльність в процесі створення художніх образів. Формалізація, виявлення загальної структури думок.

Процес психічного розвитку. Структура особистості за Асмоловим. психічні властивості індивіда. Соціальні та біологічні умови психічного розвитку індивіда. Вплив суспільного середовища на психічний розвиток дитини. Розвиток емоційної сфери особистості.

Методи визначення величини ризику. Причини ризикованої поведінки людини та її чинники. Ймовірність появи непевної (випадкової) події або настання негативного результату. Комплексний аналіз коливань досліджуваного показника за певний відрізок часу.

"Рівень домагань" як психологічне поняття - це бажаний рівень самооцінки особистості (рівень образу "Я"), виявляється в ступені важкості цілі, яку індивід ставить перед собою. Вивчення впливу успіху і невдачі на рівень домагань і внутрішні позиції.

Сутність спілкування як процесу взаємодії між людьми. Поняття вербальних та невербальних актів. Визначення форми та змісту листів. Правила рукостискання та телефонних розмов. Характеристика комунікативної, інтерактивної та перцептивної сторін бесіди.

Загальне поняття, функції та різновиди спілкування як складного багатопланового процесу встановлення і розвитку контактів між людьми. Особливості та характеристика вербального і невербального спілкування. Роль та значення комунікації у житті людини.

Фізіологічні основи нервових процесів в організмі людини. Типи вищої нервової діяльності. Характеристика властивостей темпераменту, його типологія. Особливості виховання і навчання дітей. Проблема мінливості темпераменту під впливом оточуючого середовища.

Темперамент як вроджена і мало змінна властивість людської психіки, що визначає реакцію людини на інших людей та на обставини. Тип вищої нервової діяльності. Засновники ендокринологічного напряму. Позначення темпераменту на формування рис характеру.

Сутність теорії уваги, її фізіологічні основи. Функції уваги, розгляд природи уваги як результату рухового пристосування. Теорія апперцепції німецьких учених, поняття та сутність ретикулярної формації. Опис фізіологічних механізмів вищих форм уваги.

Феномен самореалізації особистості, зокрема жінки, психологічні особливості на сучасному етапі розвитку і трансформації українського суспільства. Зміст понять "становлення особистості", "професійна самореалізація". Основі етапи професійної самореалізації.

Стан психічної напруги, що виникає в процесі діяльності в складних умовах. Підходи до розуміння стресу. Почуття, викликувані афектом. Зіставлення деяких індивідуальних психічних особливостей зі швидкістю утворення позитивних і умовних гальмових рефлексів.

Поняття та основні ознаки делінквентної поведінки людини. Категорія осіб, які найсхильніші до проявів делінквентної поведінки. Характеристики основних видів делінквентної поведінки людини. Рольовий розподіл у груповому суб'єкті делінквентної поведінки.

Елементи конфліктної ситуації, її типова схема. Основні типи конфлікту, структурні та міжособові способи управління. Формування предмету переговорів, підготовка до їх ведення. Методи, способи і форми вирішення конфліктів. Міжособові стилі вирішення.

Аналіз категорії "правова обізнаність", її сутності та соціального призначення. Виявлення факторів, що перешкоджають формуванню високого рівня правової обізнаності особи. Роль правового виховання у розвитку культури поведінки людини в суспільстві.

Питання комунікативних практик, їх тлумачення та обґрунтування ефективних механізмів конструктивної організації ними комунікативного простору. З'ясування поняття та сутнісних характеристик комунікативних практик, основні риси, структурні елементи.