Изучение проблемы агрессивного поведения человека. Значимость этнической составляющей личности. Психологические особенности в проявлении враждебности у представителей различных национальностей. Различия в проявлении агрессивности русских и татар.

Исследование и теоретические подходы к понятию детской агрессивности. Типология выражения эмоций гнева. Увеличение активности ребенка в раннем возрасте. Роль воспитательной позиции родителей на психологическое развитие. Влияние завышенной самооценки.

Симптоматика больного шизофренией. Объяснение психологических причин возникновения агрессивных тенденций у больных, страдающих различными формами шизофрении, с помощью выявления личностных предикторов агрессии. Концепция nosos et pathos schizophreniae.

Возрастание ожесточенности, учащение количества правонарушений, совершенных лицами с психическими расстройствами. Исследование личности больных, страдающих различными формами шизофрении в патопсихологии. Особенности и симптоматика больного шизофренией.

Совершенствование центральной регуляции движений. Развитие физических качеств. Анализ энергетики мышечной деятельности и реакций вегетативных систем на физические нагрузки. Влияние спортивной тренировки на развитие функций организма и работоспособность.

Определение уровня психологической готовности к школе, коэффициента дезадаптации первоклассников. Методические рекомендации для педагогов и родителей по сопровождению детей с различными речевыми патологиями в период адаптации к школьному обучению.

Адаптация молодого специалиста как процесс активного усвоения основных норм профессионального общения и трудовой дисциплины. Специфические особенности деятельности специалистов психоневрологического интерната на начальных этапах овладения профессией.

Общая характеристика наиболее оптимальных способов, повышающих эффективность адаптации молодых специалистов. Знакомство с основными личностными особенностями и качествами социально-адаптированного и социально-неадаптированного специалиста в организации.

Понятие адаптации личности. Выявление и обоснование психолого-педагогических условий эффективной адаптации первокурсников к ВУЗовскому обучению на основе экпериментального исследования становления индивидуально-психологических особенностей личности.

Теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме адаптации студентов в иностранном ВУЗе. Анализ взаимосвязи успешности в обучении и процесса адаптации иностранных студентов. Разработка практических рекомендаций по адаптации студентов.

Исследование эмоционального состояния личности студента, рассмотрение стратегии поведения человека в трудных жизненных ситуациях. Определение основных признаков эффективной адаптированности студента-первокурсника к группе и условиям учебной деятельности.

Изучение параметров клинического анализа периферической крови и методов психофизиологического тестирования, свидетельствующих о различиях в формировании адаптационно-приспособительных механизмов организма девушек-студенток на разных курсах обучения.

Роль дезадаптивного состояния в развитии нарушений эмоционально-личностной сферы. Анализ особенностей становления адаптивного поведения у детей школьного возраста с типичным развитием и имеющих определенные ограничения в психическом и социальном развитии.

Анализируется тема современной российской диаспоры в Шанхае, особенности "аккультурации" представителей шанхайской диаспоры в XXI веке. Теория аккультурации и феномен культурного шока. Раскрывается метод глубинного интервью и его последующий анализ.

Определение алкоголизма как социально-психического явления, его медико-психические особенности. Причины употребления спиртных напитков в молодежной среде. Механизмы развития алкогольной зависимости и ее влияние на репродуктивную систему человека.

Общение как разновидность связи между людьми, его психологическое обоснование, содержание и особенности проведения. Уровни общения и критерии его идентификации. Суть логического закона исключения третьего, его значение, сферы применения в жизни человека.

Проведение исследования проблемы мотивации поведения и деятельности как одной из центральных в современной психологии. Характеристика результатов эмпирического исследования взаимосвязи успеваемости и атрибуций успеха и неудачи у младших школьников.

Акцент смещен с сторону изучения аффективного компонента социальных установок нетрезвых водителей. Исследованию подверглись отношение водителей к официально установленным запретам, власти, уровни альтруизма, эгоизма, свободы и внутриличностного конфликта.

Теоретические подходы в понимании аффективной сферы личности в психологии. Факторы, влияющие на становление аффективной сферы детей дошкольного возраста. Выявление аффективных особенностей дошкольников, воспитывающихся в условиях неполной семьи.

Применение средств музыки в коррекционно-воспитательной работе с учащимися, имеющими расстройства аутистического спектра. Методические рекомендации по организации музыкальной деятельности. Формирование сознания и коррекции эмоционально-личностной сферы.

Знакомство с особенностями становления коммуникативной личности билингва. Общая характеристика типов билингвизма, которые отличаются разными показателями речевого развития. Рассмотрение проблем взаимовлияния языков. Сущность понятия "двуязычие".

Исследования Ч. Ломброзо в области криминалистики - переломный момент в познании личности правонарушителя как носителя причин общеопасного деяния. Анализ теории конституционных типов преступников У. Шелдона. Сферы психики человека согласно З. Фрейду.

Характеристика переговоров как процесса, в котором вырабатываются взаимоприемлемые позиции сторон. Основная классификация переговоров. Проведение двусторонних и многосторонних переговоров. Социально-психологические особенности ведения переговоров.

Описание типологии преступников, захвативших заложников. Изучение вопросов отбора, подготовки "переговорщиков", тактики ведения переговоров в "ситуации заложника". Описание основных психологических приемов, повышающих эффективность ведения переговоров.

Характеристика невербальных средств общения в психологии. Выявление отличий в невербальных средствах общения у мужчин и женщин. Ознакомление с проблемами понимания невербального общения. Изучение видов жестов: коммуникативных, описательных, модальных.

Характеристика методов исследования взаимосвязи агрессивности и типа акцентуации характера с ценностными ориентациями у подростков. Определение социально-психологической сущности понятия агрессивность, исследование факторов, влияющих на ее формирование.

Результаты диагностики особенностей взаимодействия родителей-госслужащих и их детей-подростков на примере Минской региональной таможни. Позиция, видение взаимодействия не только со стороны родителя-госслужащего, но и со стороны его ребенка-подростка.

Психологические особенности детей подросткового возраста. Понятие личностного и профессионального самоопределения подростков. Особенности общения подростков с психологом. Анализ практической работы психолога-консультанта с родителями старшеклассников.

Психолого-педагогические аспекты проблемы агрессивности дошкольников. Особенность возникновения фрустрационной теории агрессии. Направления коррекционной работы с агрессивными детьми. Анализ формирующего эксперимента по понижению уровня враждебности.

Изучение эмпатических способностей студентов в процессе обучения, выявление характеристик, важных для менеджера по туризму и сервису. Регуляция эмоционального состояния студентов, разработка программы обучения для развития эмпатийных характеристик.