Связь методологического поля психологии экстремальных ситуаций с понятием посттравматического стрессового расстройства (ПТСР). Признаки и критерии, пути врачебного вмешательства. Навязчивое вспоминание, избегание и снижение реактивности, возбуждение.

Сущность посттравматического стрессового расстройства. Концепция эмоционального расстройства, вызванного травмой, диагностические признаки. Распространенность и психосоциальные факторы. Обоснование эффективного подхода к лечению стрессового расстройства.

Понятие, типология и классификация посттравматического стрессового расстройства, его диагностические критерии. Типы травматических ситуаций, их распространенность и влияние на психику. Индивидуальная уязвимость и психологические последствия травмы.

Посттравматичне зростання й зміцнення людини в результаті досвіду стресових подій, катастроф, що загрожують життю, фізичному та психічному здоров'ю людини. Збільшення особистісної міцності, міжособистісних зв'язків, розвиток нових цінностей і переконань.

Особливість визначення сутності поняття "посттравматичний стресовий розлад". Відмінності посттравматичного стресового розладу в аспекті розгляду медицини і в аспекті психології. Специфіка впливу війни на розвиток посттравматичного стресового розладу.

Сутність посттравматичного стресового розладу та закономірності його розвитку. Особливості психічного травматизму в службовій діяльності працівників ДПС ДАІ. Розробка програми психологічної корекції посттравматичних розладів для працівників ДПС ДАІ.

Аналіз проблем суспільства, яке пережило війну - посттравматичний стресовий розлад в учасників бойових дій. Прояв ПТСР у виді "вєтнамського", "афганського", "чеченського", "донбаського" синдромів. Враховування їх особливостей при лікуванні і реабілітації.

Эмоциональная связь с матерью - главное условие развития личности ребенка. Дефицит признания собственной ценности со стороны матери как фактор нарушений самоидентичности ребенка. Методики исследования межличностных отношений в системе "родитель-ребенок".

Дослідження потенціалу емоційно-вольової сфери особистості в колі проблематики шкільної риторики й формування риторичної компетентності учнів основної школи. Розвиток стійкості емоційних станів, вищих почуттів, вольових якостей, емпатії і самостійності.

Вивчення проблеми потенціалу сучасної молоді в умовах військового часу, соціально-психологічних змін, які відбуваються в Україні. Зміни психологічного простору молоді, формування абсолютно нового психологічного рівня життєтворення у суспільстві.

Изучение связей между параметрами потерянных возможных "Я" и субъективным благополучием. Выполнен краткий обзор современных исследований, направленных на изучение феномена потерянных возможных "Я". Представлены результаты эмпирического исследования.

Потоковое состояние как особое психическое состояние. Суть концепции потока Михая Чиксентмихайи. Черты деятельности, способствующей переживанию потокового состояния. Методики достижения потокового состояния сознания и оптимизация деятельности индивида.

Вплив потреби влади на політичну свідомість студентів. Взаємозв’язок між її компонентами та базовими потребами особистості. Особливості політичної свідомості громадсько-активної молоді, її дослідження з використанням психодіагностичного інструментарію.

Самоубийства, психосоциальный стресс и потребление алкоголя в Европе. Реализация комплексных мер по преодолению негативных тенденций в социальной сфере, в сфере общественного здоровья. Суицидальное поведение мужчин, страдающих алкогольной зависимостью.

Понятие потребностей человека. Определение связи потребностей человека и мотивации его деятельности. Виды мотивационных состояний и формы проявления направленности: влечение, желание, стремление, интерес, склонность, идеал, мировоззрение, убеждение.

Психологическая суть и классификация потребностей – состояний организма, выражающих его объективную нужду в дополнении, которое лежит вне его. Изучение влияния мотивации на продуктивность деятельности. Функции мотива, направляющего деятельность человека.

Типы потребностей по видам человеческой активности. Понятие мотива как осознанной причины, смысла, необходимости совершения определенного действия. Мотивационные состояния человека, их связь с характером. Характеристика этапов развития психологии.

Определение содержания и общая характеристика понятий потребности и способности как индивидуальных особенностей личности. Процесс развития способностей у детей. Оценка содержания материальных и духовных способностей. Изучение системы ценностей личности.

Потребность как вид функциональной или психологической нужды или недостатка какого-либо субъекта, индивида, социальной группы, общества. Организация рекламы с целью признания высокого уровня полезности услуги для потребителя. Основание теории Маслоу.

Понятия потребности и мотива в психологической науке, их характеристика. Анализ проблемы потребностей и их классификаций в современной психологии. Исследование иерархии потребностей Абрахама Маслоу. Анализ различных подходов к классификации потребностей.

Классификация потребностей - состояния живого существа, выражающего его зависимость от того, что составляет условия существования. Иерархическая теория потребностей А. Маслоу. Формирование общественных потребностей как социально–экономический процесс.

Главный анализ потребности общества как мощного двигателя экономики. Сущность наличия неудовлетворенных жизненно важных, витальных нужд. Особенность исследования пирамиды Маслоу. Характеристика основных средств удовлетворения надобностей человека.

Мотивация трудовой деятельности и поведения человека. Мотивационные состояния человека: установки, интересы, желания, стремления и влечения. Различия понятий "мотив" и "мотивация". Понятие и особенности внешней и внутренней мотивации поведения человека.

Главные характеристики потребностей, их предметность. Изменение и развитие потребностей через изменение и развитие предметов, которые им отвечают, психологический анализ потребностей и мотивов. Эмоциональные процессы внутренней регуляции деятельности.

Суть потребностей и чувств. Особенности эмоциональных процессов, к которым относятся процессы внутренней регуляции деятельности. Аффекты - кратковременные эмоциональные переживания, сопровождаемые выраженными двигательными и висцеральными проявлениями.

Основные психические процессы, явления и состояния: ощущение, воображение, внимание, мышление, способности, темперамент, характер, эмоции. Потребности (материальные, насущные и духовные), интересы и их взаимосвязь. Особенности формирования способностей.

Выяснение движущих сил поведения человека как одна из главных проблем психологии. Определение понятий "мотивация" и "потребность". Классификация потребностей и мотивов по происхождению и по предмету. Направленность и ценностная ориентация личности.

Значение психологии мотивации для представителей профессий так называемого социономического типа (врачи, педагоги, менеджеры, руководители). Основные психодиагностические методики, позволяющие выявлять типы мотивации личности: на успех и на неудачу.

Понятия потребность, личность, концепция, цивилизация, гуманистическая теория, самореализация, потенциал. Потребность в самоактуализации в современных условиях. Специфику потребности в самоактуализации и пути, ведущие к удовлетворению этой потребности.

Теоретическая проблема общего определения "потребности в самореализации" и схемы ее решения. Этологический подход к описанию и анализу проблемы потребности в самореализации. Непреодолимые ограничения, присущие самому предмету научной психологии.