Понятие социализации личности. Стадии развития поведения человека. Факторы, влияющие на качество воспитания. Представления родителей о поведении, мотивации детей. Особенности раннего взаимодействия между сиблингами. Социализация в семье и за ее пределами.

Роль средств массовой информации в формировании спидофобии. Право на эпидемиологическую информацию, ответственность за эпидемиологическую дезинформацию. Права и обязанности физических лиц в области санитарно-эпидемиологического благополучия населения.

Рассмотрение стилей руководства, характеристика авторитарного, демократического, либерального и других стилей руководства, проблема их совместимости. взаимоотношения вышестоящего и нижестоящего руководителей. Восприятие руководителя руководителем.

Рассмотрение основных теорий темперамента. Типы темперамента и их психологическая характеристика. Их свойства - индивидуальный темп, ритм психических процессов, степень устойчивости чувств, напряженность волевого усилия. Темпераменты выдающихся личностей.

Обобщение теоретических подходов к изучению темперамента (теории Гиппократа, Э. Кречмера, У. Шелдона, И.П. Павлова). Анализ видов темперамента (сангвиник, флегматик, холерик, меланхолик) и их взаимосвязи с индивидуальным стилем деятельности человека.

Определение понятия, типы и физиологические основы темперамента. Сравнительный анализ классического и современного учения о темпераменте. Учение И.П. Павлова, Я. Стреляу, В.Д. Небылицына, В.С. Мерлина. Современные исследования в области темперамента.

Изучение врожденных особенностей человека, которые обусловливают динамические характеристики интенсивности и скорости реагирования, степени эмоциональной возбудимости и уравновешенности. Рассмотрение свойств темперамента. Оценка характера и темперамента.

Рассмотрение понятия о темпераменте (типе высшей нервной деятельности личности). Некоторые сведения из истории учения о темпераменте. Физиологические основы свойств нервной системы. Психологические характеристики основных классических типов темперамента.

Рассмотрение понятий темперамента и типа нервной системы. Процессы возбуждения и торможения, их взаимосвязь. Четыре типа темпераментов: сангвинический, холерический, флегматический и меланхолический. Темперамент и стиль работы (манера поведения).

Рассмотрение структуры темперамента и его внутренний анализ. Основные группы компонентов, составляющих его структуру. Проявления темперамента в поведении человека. Классификация темперамента, основанная на учении Гиппократа (гуморальная теория).

Бизнес-тренинги и тренинги личностного роста. Особенности учебно-психологических программ, с обучением навыкам конкретного и универсального плана. Базовые круги жизненных ценностей человека. Направления личностного роста и самоактуализация индивидуума.

Методика выработки навыков универсального действия, адаптирующих человека к широкому кругу ситуаций, дающих богатую жизненную перспективу. Конкретно-навыковое обучение, социально-психологический тренинг. Учебно-тренинговые психологические программы.

Характер как совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, обуславливающие типичные способы ее поведения. Основные черты характера, их классификация, природные и социальные предпосылки. Формирование и пути воспитания характера у детей.

Природа характера, его структура и симптокомплексы, индивидуальное и типичное. Черты характера и отношения личности. Программа поведения человека. Особенности неврастенической акцентуации характера подростка. Формирование характера и пути его воспитания.

Черты характера и их деление на группы по системе Б.М. Теплова. Классификация людей по их телосложению. Определение характера человека по глазам, лицу, инициалам, предпочтению в еде, цвету одежды, по виду содержащихся домашних животных, обуви, макияжу.

Чувство как особая форма отношения человека к явлениям действительности. Функции чувств, их классификация в зависимости от социальной сферы. Содержание высших чувств, их направленность. Характеристика нравственных, интеллектуальных и эстетических чувств.

Изучение процесса адаптации к выполняемым трудовым обязанностям. Особенности адаптации при приеме на работу. Элементы социально-организационной адаптации. Адаптация к социальной роли субъекта управления. Морально-психологический климат и адаптация.

Аддиктивное поведение как одна из форм деструктивного поведения. Виды, формы (алкоголизм, наркомания, еда, азарт), сущность и этапы формирования аддиктивного поведения. Поведение аддиктов в межличностных отношениях. Конфликты подросткового возраста.

Исследование формирования и исторических корней понятия "исполнительные функции", его структуры, содержания и основных эмпирических характеристик. Описание современных представлений об исполнительных функциях в когнитивной психологии и нейропсихологии.

Анализ понятия "исполнительные функции", широко используемого в зарубежной психологии. Рассмотрение исторических корней понятия, его структуры и содержания. Современные представления об исполнительных функциях в когнитивной психологии и нейропсихологии.

Структура и основные функции общения. Исследование по изучению уровня коммуникабельности. Приемы и наработки, рекомендующие как правильно и доступно излагать свои мысли. Установление зрительного контакта. Интерактивная и перцептивная стороны общения.

Общие понятия организационной психологии. Понятие об организации, структура внутренней и внешней среды организации. Управленческие функции как особая область интересов психологии труда. Процесс адаптации человека к профессиональной деятельности.

Ощущение как психический процесс. Временной порог и латентный период: инерция, качество, интенсивность и длительность ощущения, их основные закономерности. Порог чувствительности, адаптация и синестезия. Принцип нейрон-детектора в зрительной системе.

Ощущение как простейший психический процесс отражения в коре головного мозга отдельных свойств предметов и явлений. Сущность анализаторов, его разновидности: периферический, проводниковый, мозговой. Восприятие как психический познавательный процесс.

Рассмотрение понятий "эмоция" и "чувство". Характеристика их основных качеств и физиологических основ. Основные функции чувств и эмоций в жизни человека - сигнальная и регулирующая. Способствование более глубокому познанию человеком самого себя.

Эмоция как переживание человеком в данный момент своего отношения к чему-либо. Описание физиологических и поведенческих характеристик радости, печали и гнева. Характеристика периферической теории эмоций. Отражательно-оценочная и управляющая роль эмоций.

Понятие общения и его основные функции. Материальное, когнитивное, кондиционное, мотивационное, деятельное общение. Средства удовлетворения потребностей. Вербальное и невербальное общение. Уровни делового общения. Социальные типы в деловом общении.

Особенности категории общения в психологической науке. Основной путь исследования межличностного взаимодействия и взаимоотношения внутри группы. Виды общения, его трансактный анализ. Трудности в процессе общения. Связь общения с совместной деятельностью.

Огромное значение в общении между людьми мимики собеседников. Основные компоненты процесса коммуникации. Классификация его видов по содержанию, форме, типу связи, степени взаимосоответствия коммуникантов и результатам. Условия правильного общения.

Общение как психологическая категория: взаимодействие субъектов как коммуникативный процесс. Коммуникативная сторона общения как установление и развитие контактов и связей между людьми. Суть построения процесса общения и его интерактивные формы.