Характеристика фонематических процессов с точки зрения нейропсихологии и психологии. Основные принципы звукового аналитико-синтетического метода обучения грамоте. Важнейшие особенности развития фонемного слуха у детей с тяжелыми нарушениями речи.

Формирование гармоничных взаимоотношений в семье. Связь воспитания с другими видами деятельности. Достижения воспитательных целей в семье. Способы построения воспитывающего диалога. Характеристика диалогичного воспитывающего общения. Равенство позиций.

Анализ вопросов здоровья студенческой молодёжи и формирования у них мотивации здорового образа жизни (ЗОЖ). Структура мотивации ЗОЖ. Результаты анкетирования, направленного на выявление уровня мотивации ЗОЖ. Расширение представлений о факторах ЗОЖ.

Исследование понятия социального и индивидуального характера. Обзор особенностей формирования характера в семье, у младших школьников. Изучение влияния свойств нервной системы и темперамента на характер. Анализ типов личности: интроверсии и экстраверсии.

Целостный педагогический процесс как единство процессов умственного, нравственного, эстетического, трудового и физического воспитания. Описание различных моделей содержания образования. Программа нравственно-духовного образования "Самопознание".

Сущность и содержание, принципы реализации и значение экзистенциального психоанализа как одного из направлений в современной философской и психоаналитической мысли. Исследование данного явления в научных трудах Сартра. Учение о человеческой свободе.

Сущность и основания этнической идентичности. Структура психологии этноса и инкультурация. Статус аналитического понятия термина "идентичность" в этносе и его многоуровневость. Конфессиональный (религиозный) фактор на ранних этапах формирования этносов.

Особенности изучения психологии представителей различных этнических общностей. Этническая психология как междисциплинарная отрасль знания, цели и задачи. Методы и методологические принципы этнопсихологии. Характеристика разных подходов в этнопсихологии.

Предмет, содержание и задачи юридической психологии. История становления и методы юридической психологии. Изучение различных психологических аспектов личности и деятельности в условиях правового регулирования. Техника проведения беседы с подозреваемым.

Предмет, методы и структура юридической психологии как прикладной, "пограничной" отрасли психологической науки. Психология личности субъектов, участвующих в правовой деятельности как центральный раздел юридической психологии. Понятие долга и совести.

Предмет, задачи, методы и структура юридической психологии. Психологический анализ преступного поведения. Классификация и типология преступников. Проведение судебно-психологической экспертизы. Психологические основы допроса подозреваемого и обвиняемого.

Этика и психология правоотношений в сфере предпринимательской деятельности. Характеристика предварительного следствия. Использование психолога в качестве консультанта, специалиста и эксперта. Психология судебного процесса при рассмотрении уголовных дел.

Правовая социализация личности, ее сущность и цели. Пути усвоения правовой культуры. Психологические аспекты подготовки к допросу. Психология свидетеля и мотивы ложных показаний. Тактические приемы, используемые следователем для изобличения во лжи.

Юридическая психология в системе научного знания, история ее развития и классификация. Рефлекторная теория психики. Роль труда и общения в развитии сознания и личности. Память, мышление, интуиция, воображение и эмоции. Основы криминальной психологии.

Предмет и методы юридической психологии. Социально-регулятивная сущность права. Социально-психологические аспекты эффективного правотворчества. Системный подход к анализу поведенческих явлений. Биосоциальные факторы в детерминации преступного поведения.

Психологическая структура личности, ее свойства, особенности, основные компоненты. Роль социальной среды в формировании личности преступника. Виктимология как самостоятельная дисциплина. Психологические особенности деятельности следователя и прокурора.

История формирования и развития психологического знания. Основные этапы развития психологии. Становление отечественной психологии. Зарубежная психология. Предмет, объект и методы психологии. Основные направления в психологии и ее место в системе наук.

Розгляд криміналістично значущих властивостей та характерних рис, притаманних особі злочинця, аналіз їх ролі в процесі розслідування злочинів певного виду. Створення образу злочинця, який вчиняє злочини, пов'язанні з незаконним обігом лікарських засобів.

Актуальная проблема подростковой агрессивности, теоретический обзор по истории вопроса, от психоаналитической теории Фрейда до теории Бэрон. Теория о врожденной агрессивности человека в связи с распространениением агрессивного поведения в обществе.

Социально-психологические методы управления как фактор эффективности деятельности компании. Влияние трудовых традиций на деловой настрой сотрудников. Взаимодействие людей и руководителя в своей деятельности. Анализ межличностных отношений в коллективе.

Эмпирическое исследование особенностей личностного развития ребенка в условия детского дома. Ограничение социальных контактов детей-сирот, социально-бытовая дезадаптация. Переориентация с внешних оценок на внутренние, формирование самооценки подростков.

Сущность и функции автобиографической памяти. Исследование особенности автобиографической памяти у представителей разных типов темперамента на примере студентов. Статистические методы обработки результатов, психодиагностические методы исследования.

Безнадзорный как несовершеннолетний, контроль за поведением которого отсутствует вследствие ненадлежащего исполнения обязанностей по его воспитанию, обучению и содержанию со стороны родителей или должностных лиц. Особенности агрессивного поведения.

Рассмотрение форм проявления агрессии, проявление насилия, враждебности или грубости в отношении других людей. Описание и особенности основных методов предотвращения агрессивного поведения. Индивидуальные черты выражения агрессии со стороны подростка.

Теоретические подходы к изучению агрессии детей дошкольного возраста, её виды и формы. Степень выраженности различных видов агрессии у детей, ее связь с биологическими, социальными и личностными факторами. Социальная работа с семьями агрессивных детей.

Теоретические аспекты изучения особенности агрессивного поведения подростков. Агрессия как черта характера и агрессивного поведения. Рассмотрение концепции-схемы типа агрессии Басса. Особенности становления и усвоения агрессивного поведения личностью.

Агрессия как психологический феномен, основные теоретические подходы к ее изучению, причины, виды и механизм действия. Психологические особенности подростков, специфика проявлений агрессии у молодых людей, методы борьбы с ней и меры профилактики.

Знакомство с последствиями двух военных кампаний, приведших к разрушению системы образования Чеченской Республики. Рассмотрение основных особенностей агрессивного поведения школьников разной этнической принадлежности в условиях постконфликтного региона.

Теоретический анализ особенностей агрессивного поведения юношей в армии. Основные теории исследования человеческой агрессии и гендерные различия. Фрустрация детской потребности в привязанности со стороны родителей. Генетические факторы поведения.

Агрессивность личности как проблема исследований в отечественной и зарубежной психологии. Виды и формы проявления агрессивности личности. Экспериментальное исследование по выявлению особенностей агрессивности в подростковом и юношеском возрасте.