Особенности понимания экстремальности условий жизнедеятельности в психологической науке. Анализ факторов влияния на психику человека, повышающих экстремальность условий жизнедеятельности. Внутренняя психоидная экстремальность условий жизнедеятельности.

Исследование современных подходов к изучению эмоций в социальной психологии. Соотношение научного понятия эмоций и его использования в обыденной жизни. Понимание недостаточности когнитивистской парадигмы для комплексного изучения человеческого поведения.

Рассмотрение сущности понятия эргатической системы. Анализ эргатической системы по Е.А. Климову (центральная задача психологии труда как науки). Характеристики эргатической функции. Трудовой пост и его структура (представление о результате труда).

Анализ отношения школьников к выбору профессии. Особенности работы архитектора, необходимые ему навыки; востребованность и возможности карьерного роста данного специалиста. Характеристика профессий по типам. Влияние темперамента на выбор профессии.

Понятие общения как взаимодействия людей, состоящее в обмене информацией познавательного и эмоционально-оценочного характера. Подходы к пониманию общения между людьми в психологической науке. Виды и функции общения. Роль восприятия в процессе общения.

Ощущения - переживания, связанные с простыми стимулами. Общее понятие об ощущениях, их разновидности. Оценка сущности ощущений с точек зрения различных теорий психологии. Систематическая классификация ощущений, их основные свойства и явление адаптации.

Речь как психическая функция, присущая человеку. Алалия и афазия - виды нарушений структурно-семантического оформления высказывания. Логопедия - раздел педагогики, направленный на изучение, воспитание и обучение людей, страдающих речевой патологией.

Отражение объективной реальности в чувствах личности через переживания. Обстоятельства, обусловливающие особенности содержания и динамики эмоций. Современное представление о воле, характеристика волевых качеств и сознательная работа по их воспитанию.

Исследование специфики правоохранительной деятельности, условий ее осуществления, психоэмоциональных перегрузок. Обзор роли нравственного и эстетического воспитания в преодолении последствий профессиональной деформации сотрудников органов внутренних дел.

Рассмотрение когнитивных процессов, обеспечивающих отражение мира и преобразование информации в мозге человека. Отличие восприятия от ощущений. Понятие, роль и функции психики. Виды и свойства восприятия действительности. Процессы мотивации и воли.

Внимание как важное и необходимое условие эффективности всех видов деятельности человека, прежде всего трудовой и учебной. Краткая характеристика свойств (распределение, объем, устойчивость, переключение) и теорий о природе (происхождении) внимания.

Исследование истории развития высших психических функций. Характеристика основного механизма модификации и трансформации функций личности. Изучение природы знаковой и сигнальной систем. Обобщение концепции когнитивной теории личности Л.С. Выготского.

Структурные характеристики конфликта - отношений между субъектами социального взаимодействия, которые характеризуются противоборством при наличии противоположных мотивов. Стратегия сотрудничества, направленная на реализацию интересов всех участников.

Изучение понятийной схемы описания конфликта в отечественной психологии. Выявление специфики сущности конфликта, исследование его структуры. Анализ основных элементов конфликтного противодействия, объективные и субъективные причины возникновения споров.

Имидж города как комплекс субъективных представлений в массовом сознании относительно определенной территории. Основные подходы к изучению психологических аспектов восприятия городской среды, структурно-содержательных характеристик имиджа и образа города.

Индивидуальность человека как уникальное сочетание признаков, отличающих его от других. Проявление личности в общении, познании и совместной деятельности. Стремление человека к самоактуализации, полному выявлению и развитию личностных возможностей.

Характеристика бессознательности и нецелесообразности творчества. Исследование специфичности творческой мотивации. Анализ схемы центрального звена психологического механизма творческого акта по Я.А. Пономареву. Изучение гипотезы связи таланта и безумия.

Мышление как высший познавательный процесс, порождающий новые знания, активные формы творческого отражения и преобразования человеком действительности. Разновидности и логические формы мышления, их характеристика. Особенности развития мышления у ребенка.

Понятие психического здоровья, перечень его критериев, норм и уровней. Основные принципы построения психологической модели здоровой личности. Влияние психики человека на предрасположенность организма к биологическим заболеваниям определенного вида.

Гипноз как проявление внушающего поведения. Роль внушения в социально-педагогической работе. Внушение как средство влияния на психику. Специфика внушающего воздействия индивида на коллектив. Факторы, влияющие на повышение индивидуальной внушаемости.

Первичное определение интеллекта. Общая успешность адаптации человека к новым условиям. Особенности функционирования структур головного мозга. Интеллект как форма саморегуляции психической активности. Взаимовключенностъ различных концепций интеллекта.

Понятие коучинга, как одного из направлений психологического консультирования. Профессиональное содействие человеку в определении, достижении и совершенствование его личных, профессиональных целей за минимальное время и с минимальными усилиями.

Альбер Камю как один из крупнейших представителей западной философии ХХ века. Понятие и проблемы абсурда и бунта в творчестве писателя, их философское осмысление. Определение и виды бунта, его ценность и значение в судьбе человека и человечества.

Личность чаще всего определяют как человека в совокупности его социальных, приобретенных качеств. Внимание, память, мышление, обучение и воспитание. Мотивационная, ценностно-смысловая и эмоциональная сферы личности. Основные функции чувств и эмоций.

Соотношение понятий "человек", "индивид", "индивидуальность", "личность". Статистическая и динамическая структура личности. Фиксация основных компонентов в психике индивида. Свойства и индивидуально-типологические особенности человека, его темперамент.

Эмоции - психический процесс импульсивной регуляции поведения. Аффекты - сильные и относительно кратковременные эмоциональные переживания. Различия эмоций, чувств и аффектов. Эмоции как система, ограничения этой системы. Причины и функции эмоций.

Теоретические и экспериментальные исследования, выявляющие наиболее общие психологические закономерности и методы психологии, основные понятия. История психологии, как изучение души человека, его психического мира методом самонаблюдения и самоанализа.

Предмет, задачи и методы психологии. Отличие человеческой и животной психики. Роль общения в жизни человека. Значение памяти, воображения, интеллекта, воли. Виды эмоций и чувств. Типы темперамента и характера. Факторы и механизмы формирования личности.

Определение понятия и виды общения в психологии. Характеристика структуры и функций общения. Классификация малых групп и анализ межличностных отношений в них. Характеристика типов, свойств и структуры темперамента. Анализ типов и акцентуации характера.

Анализ понятий психодиагностики, ее история и развитие. Классификация и стандартизация процедур, требования к методикам. Дифференциальная психометрика. Интеллект, умственное развитие и креативность. Измерительные шкалы и тесты общих способностей.