Состояние структуры личности, когда в ней одновременно существуют противоречивые и взаимоисключающие мотивы, ценностные ориентации и цели. Специфика структурных компонентов и формы проявления внутриличностного конфликта. Механизмы психологической защиты.

Классификация цветов по их психологическому воздействию на человека. Цветотест как научный способ, позволяющий опытному специалисту непосредственно исследовать тайны глубинной психики. Специфические особенности диагностической методики М. Люшера.

Теоретические основы изучения проблемы конфликтов в психолого-педагогической литературе. Проблема детско-родительских отношений в зарубежной и отечественной психологии. Особенности возникновения и протекания конфликтов между подростками и родителями.

Виды конфликтов между детьми дошкольного возраста, возникающие в процессе игровой деятельности, характеристика их причин и поведения детей. Методология изучения возникновения конфликтов в младшей, средней и старшей группах, рекомендации по их разрешению.

Причины и основные способы совершения самоубийства. Особенности возникновения суицида среди военнослужащих. Психологическая диагностика суицидального поведения. Медико-психологическая реабилитация как возможность профилактики суицидального поведения.

Характеристика воли и ее функций в деятельности детей. Анализ основных новообразований волевой активности, появляющейся в дошкольном детстве. Роль эмоционально-волевой сферы в развитии личности среды ребенка с легкой степенью умственной отсталости.

Определение понятия воли, ее признаки. Психологические особенности младшего школьного возраста. Особенности волевой сферы ребенка, ее проявление и воспитание. Характеристика основных направлений развития активных волевых качеств у младших школьников.

Определение сущности воображения, которое является особой формой человеческой психики. Характеристика особенностей пассивного и активного воображения. Ознакомление с понятием галлюцинаций, сновидения, а также творческого и воссоздающего воображения.

Воображение как психический процесс создания образа путем перестройки имеющихся представлений. Характеристика, сущность, формы выражения воображения, виды синтеза представлений в процессе его работы. Развитие воображения, экспрессия, телесный диалог.

Воображение как своеобразная форма отражения действительности, в которой на основе представлений конструируются образы объектов, до того никогда не воспринимавшихся. Предпосылки его формирования, отличительные особенности у слепых и видящих людей.

Анализ воображения как психического процесса и его особенности у детей с тяжелыми нарушениями речи. Изучение видов воображения и его функций. Роль воображения в становлении и развитии познавательной деятельности детей и дальнейшем школьном обучении.

Теоретические предпосылки обоснованности проблемы развития воображения, его категории: агглютинация, гиперболизация, фантазия, творчество. Методика экспериментального исследования особенностей воображения и творческих способностей младших школьников.

Психологические особенности младших школьников. Воображение как высшая психическая функция. Практическая экспериментальная работа и диагностическая программа по выявлению особенностей воображения у младших школьников, анализ результатов исследования.

Анализ, диагностика эмоционально-личностной сферы и продуктивных видов деятельности старших дошкольников: понятие тревожности; социально-психологические особенности тревожных детей и изобразительное творчество; воображение – фактор развития тревожности.

Теория восприятия, его свойства, виды, способы эмпирического исследования. Ощущение как комплекс первичных элементов сознания - ощущений. Кожный, мышечный, зрительный, слуховой анализаторы - основа различных видов восприятия. Уровни восприятия студентов.

Восприятие как форма познания действительности. Зарубежные концепции данного понятия и их виднейшие представители. Особенности зрительного, слухового и временного восприятия. Эмпирическое исследование юношеского возраста с помощью теста Мюнстерберга.

Отличие восприятия от ощущений и теории восприятия. Свойства восприятия: активность, историчность, предметность, целостность, константность, осмысленность. Виды восприятия: осязательное, зрительное, слуховое; восприятие времени, пространства, движения.

Теоретический анализ восприятия в психологии. Выявление способностей ребенка к целостному восприятию формы предметов, состояния его графических навыков, способности осуществлять асимметричные изображения. Качественный и количественный анализ поверки.

Рассмотрение причин ожирения, механизма формирования пищевого поведения и установок. Характеристика личностных особенностей женщин, имеющих лишний вес. Выявление взаимосвязи между лишним весом, особенностями восприятия времени и уровнем притязаний.

Исследование возможностей восприятиями окружающего мира. Анализ взаимосвязи сенсорной и мыслительной деятельности. Изучение ощущений от восприятия и гештальтпсихологии. Рассмотрение особенностей психического восприятия формы, объема и пространства.

Сущность понятия "восприятие". Физиологические основы, основные свойства и виды восприятия. Развитие восприятия в разные периоды детства. Восприятие цвета и формы, целого и части. Игры на развитие восприятия формы предметов детьми дошкольного возраста.

Понятие корпоративной культуры: компоненты, структура, модели, социально-психологические факторы. Показатели психологического климата. Методика и описание хода исследования восприятия студентами корпоративной культуры. Анализ и обсуждение результатов.

Обобщение результатов исследований особенностей восприятия и понимания невербальной информации детьми с нарушениями интеллектуального развития. Анализ данных о затруднениях, которые испытывают умственно отсталые дети. Необходимость коррекционной работы.

Общее понятие про самопрезентацию. Эмпатия как эмоциональный отклик на ситуацию партнера. Сущность понятия "атрибуция", её фундаментальная ошибка. Недооценка информационной ценности неслучившегося. Индивидуальные различия в области приписывания причин.

Исследование проблемы восприятия личности по фотографии на материале сайтов, ориентированных на молодежную аудиторию. Информационная модальность направленной трансляции, связанной с пропагандой террористической или антитеррористической информации.

Характеристика процесса восприятия музыки. Музыка как отражение эмоций, выражение личностных особенностей. Изучение восприятия музыки разных жанров детьми дошкольного возраста. Восприятие классической и популярной музыки детьми дошкольного возраста.

Теоретический анализ изучения восприятия. Рассмотрение его основных свойств: целостность, константность, структурность. Понятие о восприятии и анализ его основных существующих видов. Выявление особенностей восприятия движения, времени и пространства.

Исследование жизненных смыслов молодых людей, относящихся к поколению миллениума (рожденные к конце 90-х), их восприятия и отношения к рекламе. Теоретические подходы к изучению рекламы в контексте психологии на основе ценностно-смысловой парадигмы.

Развитие самосознания у старшеклассников, стремление к доверительности во взаимодействии с окружающими людьми. Формирование у них доверия к сверстнику и к близкому взрослому. Исследование образа родителей в восприятии детьми разных этнических групп.

Изучение уровня дифференциации телесного Я-образа и восприятия собственной внешности у пациентов с объективными и психосоматическими причинами кожных заболеваний. Факторы, запускающие формирование психосоматозов кожи, и управление собственными эмоциями.