Характеристика понятия объективной и субъективной ситуаций. Особенности "эмоционального стресса" - аффективных переживаний, сопровождающих стресс и ведущих к неблагоприятным изменениям в организме человека. Анализ индивидуальной специфичности стресса.

Одиночество как психическое заболевание и социальная проблема. Психологическое представление о хроническом, ситуативном и приходящем одиночестве. Измерение степени и пути преодоления одиночества, переживания одиночества на разных возрастных этапах.

Определение и виды ощущений. Деление их по характеру отражения и месту расположения рецепторов. Чувствительность и её изменение. Зависимость интенсивности ощущений от силы раздражителя. Три разновидности адаптации. Проявление взаимодействия ощущений.

Ощущения в общей психологии. Классификация и свойства ощущений. Различные подходы к классификации основных видов ощущений: обоняние, вкус, осязание, зрение, слух. Классификация Шеррингтона по критерию расположения рецепторов. Генетический подход X. Хэда.

Физиологическая основа и понятие ощущения. Механизм действия анализатора и его отделов: периферического, передающего и центрального. Основные характеристики анализаторов, понятие порога ощущений. Виды ощущений, их описание и специфика возникновения.

Ощущение как один из простейших познавательных психических процессов, который позволяет воспринимать сигналы, отражать свойства и признаки вещей внешнего мира и состояний организма. Адаптация и ее направления. Физиологические механизмы ощущений.

Теоретические аспекты понятия "память", ее структура и факторы забывания. Психологическая характеристика видов памяти: двигательной, образной, эйдетической и символической. Запоминание, сохранение, узнавание и воспроизведение как основные процессы памяти.

Определение памяти как познавательного психического процесса: запоминания, сохранения, забывания, воспроизведения и узнавания. Значение и виды памяти: образная, словесно-логическая, двигательная (моторная), эмоциональная, произвольная и оперативная.

Сохранение информации в мозге, постоянное усложнение поведения за счет накопления индивидуального опыта. Значение памяти в жизни человека, обеспечение ею единства и целостности личности. Изучение психологией механизмов запоминания и воспроизведения.

Память как основа психической деятельности. Способы классификации основных видов памяти. Виды памяти по характеру целей деятельности, по времени сохранения материала, по характеру психической активности. Основные процессы и закономерности памяти.

Понятие общения, как процесс межличностного взаимодействия. Процесс педагогического общения, его компоненты, функции. Характеристика профессионально-педагогического общения, в системе приемов, навыков органичного социально-психологического взаимодействия.

Проблематика понимания сущности потребности и ее роли в мотивации человека. Особенности определения удовлетворенности, ее главные факторы влияния. Этапы формирования и реализации потребности личности, характеристика методики психолога А. Маслоу.

Теория привязанности Дж. Боулби и учении классического психоанализа. Привязанность как форма поведения. Изучение привязанности ребенка к матери в зарубежной экспериментальной психологии. Развитие системы аффективно-личностных связей ребенка с взрослым.

Место личности в пространстве трудовой деятельности. Приоритет профессиональных ценностей у трудоголиков. Факторы и обстоятельства, способствующие профессиональной деформации. Описание уровней профессиональной деформации. Феномен психического выгорания.

Изучение девиантных проявлений в поведении несовершеннолетних. Значение взаимодействия объективно-субъективных факторов, определяющих поведение личности ребенка при профилактике данного явления. Методы реализации воздействия при дезадаптации детей.

Понятие психики как формы взаимодействия животного организма с окружающей средой, опосредствованной активным отражением признаков объективной реальности. Сущность памяти как из психических функций и видов умственной деятельности, основные ее виды.

Психические болезни, их общее понятие, клинические признаки, основные причины. Краткая характеристика психозов и эмоциональных расстройств. Различия психозов и пограничных состояний. Изменения психической деятельности при некоторых соматических болезнях.

Старость как заключительная фаза в развитии человека, ее инволюционные признаки: внешний вид, уменьшение жизненной активности, ограниченность физических возможностей. Психологическая характеристика старческого возраста, личностные новообразования.

Содержание психоанализа как психологической теории, основанной австрийским неврологом Зигмундом Фрейдом, а также одноименного метода лечения психических расстройств. История развития психоанализа. Эволюция взглядов Фрейда в 3 периодах научного творчества.

Изучение особенностей темперамента человека как проявления в психике врожденного типа нервной деятельности. Основные свойства эмоциональности: сензитивность, реактивность, активность и ригидность. Классификация методов теоретической психодиагностики.

Понятие психодиагностического обследования и исследования, характеристика основных этапов проведения. Три уровня диагноза по системе Л.С. Выготского, сущность их основных типов. Главные вопросы психодиагностики. Основные нормы взаимодействия с клиентом.

Понятие стресса как напряженного состояния человеческого организма, как психического, так и физического. Характеристика основных причин его возникновения. Порядок классификации стресса по методу Р.Т. Won: экологический, финансовый, рабочий, семейный.

Защитный механизм как понятие глубинной психологии, обозначающее неосознаваемый психический процесс, направленный на минимизацию отрицательных переживаний. Психологическая защита без коррекции поведения и помощи психолога. Формирование реакции психики.

Особое место психотерапии среди разновидностей профессиональной помощи в становлении полноценной личности. Основные направления и методы психотерапии используемые в практике: групповая, психодинамическая, бихевиоральная, гуманистическая и когнитивная.

Стадии работоспособности, выделенные по соотношению показателей деятельностного, психического и психофизиологического уровней функциональной системы деятельности. Психофизиологические основы формирования умственной и физической работоспособности.

Понятие самооценки как оценки человеком самого себя, своих достоинств и недостатков, возможностей, качеств. Процесс классификации на оптимальную и неоптимальную, их главные отличия и признаки. Особенности проявления самооценки в юношеском возрасте.

Рассмотрение понятия самосознания как одной из форм сознания. Характеристика структуры и формы самосознания: самочувствие, сознательность, самооценка и самоконтроль. Предметность и рефлексивность самосознания. Размышления личности о самой себе.

Рассмотрение эгалитарности парного брака и парной семьи. Сущность материнской и патриархальной семейной общины. Эволюционный смысл биологической дифференциации полов. Образ женщины в средневековье, культ Девы Марии. Особенности вассального кодекса любви.

Смерть и особенности нравственных норм. Парадокс в дискуссиях вокруг эвтаназии. Некоторые варианты самоидентификация человека. Этика Духа и объяснение воздействия на расстоянии. Коллективный опыт и отношение всего человечества к смерти в разные эпохи.

Исследование социально-психологических предпосылок и стадий развития созависимых отношений. Изучение психологических портретов людей, которые создают созависимые отношения. Преодоление созависимости в семьях. Особенности работы с созависимыми клиентами.