Североамериканская деловая культура, ее ориентация на индивидуализм в человеческих взаимоотношениях, на сильную личность в практической деятельности, стремление к единоличным решениям. Особенности деловой коммуникации у французов, немцев и англичан.

Значение психологической культуры делового общения. Особенности делового разговора, техника убеждения. Принципы ведения делового спора, подлинное значение такого рода делового общения. Необходимость применения психологических приемов в деловом общении.

Теоретические основы исследования особенности депрессивных реакций у детей младшего школьного возраста. Психологические основы детской депрессии, причины её возникновения и развития. Особенности поведения, результаты изучения депрессивных реакций у детей.

Исследования депрессии в трудах зарубежных и отечественных исследователей. Формы депрессивных расстройств. Причины, предпосылки развития депрессивных состояний у подростков. Особенности подросткового возраста, подходы к изучению депрессивных состояний.

Задержка психического развития (ЗПР) детей подросткового возраста как психологическая проблема. ЗПР как одна из форм дизонтогенеза. Психологическая помощь и коррекционная работа при ЗПР. Определение форм агрессивного поведения по методике Басса-Дарки.

Задержка психического развития детей подросткового возраста как психологическая проблема, форма дизонтогенеза. Особенности личности ребенка с ЗПР, психо-коррекционная работа, методики исследования уровня развития детей; результаты, анализ, интерпретация.

Изучение социальной и школьной зрелости, уровня развития, изобразительной деятельности, зрительно-двигательной координации и эмоциональной сферы детей с задержкой психического развития. Описание требований к проведению урока для данной категории детей.

Замедленное эмоциональное созревание (инфантилизм), слабое развитие познавательной деятельности, причины задержки психического развития у детей. Гиперактивность, импульсивность, церебрастенический синдром и другие нарушения центральной нервной системы.

Изучение закономерностей развития лиц с нарушением зрения. Определение задач современной тифлопсихологии. Анализ причин нарушений зрения. Классификация нарушений зрительной функции у детей. Особенности развития познавательной сферы и личности детей.

Индивидуально-психологические характеристики личности детей с ранним детским аутизмом. Особенности восприятия, развития речи, мышления детей с патологией. Причины возникновения данного нарушения. Механизмы появления отклонений в развитии детей с аутизмом.

Изучение влияния семьи на эмоциональное развитие дошкольников. Эмпирические исследования влияния семьи на эмоциональное развитие детей старшего дошкольного возраста. Практические шаги по совершенствованию организации и содержанию работы с детьми.

Особенности отношений детей и родителей в современной семье. Место личности родителей в воспитании детей. Специфика внутрисемейных отношений в межнациональных семьях. Анализ воздействия детско-родительских взаимоотношений на становление личности ребенка.

Семья как социальный институт формирования индивидуальности ребенка. Родительские стили воспитания. Психологические типы личности ребенка, соответствующие определенному типу семейного воспитания. Общение родителей и детей как детерминант их развития.

Симптомы, которые могут сигнализировать об остром переживании ребенком неприятностей между отцом и матерью. Психологические особенности последствий разрыва отношений. Проблемы детства и внутриличностные конфликты ребенка как следствие кризиса семьи.

Семья и ее основные характеристики. Детско-родительские отношения в неполных семьях. Влияние детско-родительских отношений в семьях после развода на развитие личности ребенка. Психологическое поведение личности ребенка на смерть близкого человека.

Изучение особенностей семейного функционирования и детско-родительских отношений в семьях матерей, страдающих шизофренией. Исследование социально-экономических характеристик матерей с шизофренией, выявление особенностей функционирования и качества жизни.

Особенности родительского отношения к соматически больным детям. Задачи конструктивного блока психологической коррекции, разработка системы психологических коррекционных занятий. Характеристика приемов формирования позитивного родительского отношения.

Основные нарушения детско-родительских отношений. Поведенческие особенности дошкольников с ЗПР. Организационные формы работы коллектива дошкольногоо учреждения с родителями детей с ЗПР. Комплекс игр и упражнений, направленных на нормализацию отношений.

Анализ особенностей детско-родительских отношений в семьях после развода: принципы построения взаимоотношений, экспериментальные исследования. Семья как один древний социальный институт. Факторы, влияющие на снижения супружеской удовлетворенности.

Основные причины и последствия детского алкоголизма. Алкоголь как показатель неблагополучия семьи. Нравственно-эмоциональная сторона семейных отношений как важнейшее условие нравственного развития ребенка. Этапы развития алкогольной зависимости у детей.

Иерархическое строение человеческой деятельности. Исследование поведения представителями бихевиоризма и ощущений - гештальтистами. Мотивация и стимуляция поведения. Уровень притязания и успеха, самооценка личности. Понятие стресса и методы его снятия.

Психолого-педагогический аспект изучения связной речи у детей дошкольного возраста. Исследование методики работы по речевому развитию у дошкольников. Особенность оценки уровня умственного воспитания ребят. Проведение диагностики логического мышления.

Описание этапов формирования конституциональных, приобретенных и органических психопатий. Эндогенные фазы у циклоидов при половом созревании. Компенсаторные механизмы в подростковом возрасте. Особенности динамики психопатий и акцентуаций характера.

Результаты эмпирического исследования динамики работоспособности военнослужащих в ходе несения караульной службы и ее зависимости от биоритмов. Анализ и оценка динамики функционального состояния военнослужащих в процессе несения караульной службы.

Функциональные состояния, их основные виды и исследование особенностей динамики. Типичные функциональные состояния спортсменов-бильярдистов. Психология игры на бильярде. Психологические состояния в спортивной деятельности. Типичные ФС офисных служащих.

Место системы ценностных ориентаций в структуре личности. Динамика ценностных ориентаций в процессах личностного развития. Организация психодиагностического исследования. Результаты в процессе лонгитюдного исследования ценностных ориентаций курсантов.

Дисгармония и конфликты как постоянные и неизбежные составные части общественного развития. Диагностика когнитивного и эмоционального компонента отношений, уровня конфликтности и агрессивности. Сущность и различные формы межличностных отношений.

Специфичное интеллектуальное состояние, которое характеризуется врожденными трудностями в изучении или понимании математики. Проявления дискалькулии у различных обучаемых. Особенности стимулирования обучения дислектиков в обучающих материалах.

Исследование особенностей полового самосознания у лиц, проходивших сексолого-психолого-психиатрическую экспертизу для решения вопроса о коррекции пола. Специфика полового самосознания, выраженность маскулинности и фемининности при транссексуализме.

Методика оценки мощности организационной культуры Р.Ф. Дафта, приобщения вновь принятых в компанию сотрудников к ее организационной культуре Р. Паскаля. Методика оценки организационного доверия Р.Б. Шо, организационной культуры К. Камерона.