Понятие, виды и функции учебной литературы. Учебники, учебные и учебно-методические пособия как основные средства представления обучающимся систематизированного и методически структурированного материала соответствующей области человеческой деятельности.

Оновлення змісту освіти як важливий складник реформування національної освіти. Вплив запровадження профільного навчання у старшій школі на диференціацію змісту навчання іноземних мов відповідно до базового і профільного рівнів. Роль елективних курсів.

Варіативна оболонка природничих знань - один з факторів, який сприяє формуванню наукової картини світу та гуманізації освіти майбутніх учителів. Навчальний модуль програми інтегрованого курсу фізики - завершена структурна одиниця освітнього процесу.

Особливості конструювання змісту навчального матеріалу як педагогічної умови, передбаченої технологією формування соціальної компетентності у курсантів вищих навчальних закладів МВС України. Поняття, що необхідні для розуміння соціальних вимог студентами.

Аналіз цілісного підходу до вивчення людини як істоти природної і як соціального індивідуума, суб’єкта психічної і духовної діяльності. Добір змісту для посібника "Людинознавство" з урахуванням формування в учнів 10-11-х класів системи знань про людину.

Історія появи народної ляльки, її етапи формування. Процес пізнання художнього образу ляльки і народних традицій. Осмислення дитиною ролі і значення звичаїв в житті народу. формування навичок дотримання правил внутрішнього розпорядку у школярів.

Впровадження сучасних інформаційних технологій навчання у навчально-виховний процес з хімії у старшій профільній школі. Класифікація сучасних інформаційних освітніх технологій, головні дидактичні умови їхнього впровадження у навчально-виховний процес.

Розробка структурно-функціональної моделі формування готовності майбутніх офіцерів інституцій сектору безпеки і оборони України до виконання завдань за призначенням в екстремальних умовах водного середовища. Конструювання сучасних педагогічних моделей.

Формування прикладних компетентностей майбутніх офіцерів у системі їх професійної освіти. Використання засобів спеціальної фізичної підготовки. Забезпечення готовності майбутніх офіцерів до дій в умовах радіаційної, хімічної та біологічної небезпеки.

Дослідження проблеми формування компетентної особистості через систему предметних компетентностей в курсі суспільствознавчих предметів. Обґрунтування необхідності формування елементів предметних компетентностей у різних площинах навчального процесу.

Визначення терміна "соціальна проблема", її стадії. Теорії інтерпретації соціальних проблем. Використання методів гри і драматизації, які дозволяють здійснити діагностику соціальної оцінки проблеми через досвід особистості і визначити її інтерпретацію.

Вивчення важливості залучення дітей дошкільного віку до конструктивної діяльності, з метою розвитку їх мислення. Розгляд особливостей удосконалення форм мислення (наочно-дійового, наочно-образного, словесно-логічного) на етапі дошкільного дитинства.

Побудова системи профорієнтації в загальноосвітньому навчальному закладі. Розгляд покрокової технології підготовки спеціалістів з професійної орієнтації учнів. Умови фахового оновлення вчителя-консультанта в нових підходах до профорієнтаційної роботи.

Управленческое консультирование – деятельность по оказанию профессиональных услуг, носящих рекомендательный характер. Подготовка школы к преобразованию и преодоление сопротивления изменениям. Заинтересованность руководителя и педагогического коллектива.

Основные причины речевых нарушений. Закономерности развития речи у детей. Основные методы профилактики речевых нарушений. Неблагоприятные факторы, отрицательно влияющие на развитие ребенка. Периоды речевого развития, их характеристика и особенности.

Розкриття суті використання технології контекстного навчання іноземної мови, яка полягає у створенні специфічних педагогічних умов і адаптації форм роботи зі студентами. Навчальні моделі професійної діяльності фахівця: семіотична, імітаційна і соціальна.

Специфіка праці морських фахівців на іноземних судновласників та крюїнгові компанії. Характеристика навчально-виховного процесу курсантів. Розвиток особистості та професійного іміджу суднових механіків, підготовка до роботи в умовах змішаних екіпажів.

Розгляд контекстного навчання, його переваги у процесі фахової підготовки майбутнього вчителя іноземної мови. Структурні, функціональні та змістові особливості контекстного навчання. Значущість застосування контекстного підходу в навчанні дорослих учнів.

Понятие одаренности, принципы педагогической работы с одаренными детьми. Проблемы развития одаренного ребенка, диагностика ее видов. Эффективные методы обучения этой категории детей, особенности составления педагогом индивидуальных программ их развития.

Определение возможности применения контекстных заданий по биологии как средства формирования естественно-научной грамотности. Проведение исследования понятия естественно-научной грамотности как интегративной характеристики и интегративного умения.

Методические основы и сущностная характеристика контекстного обучения, его основные цели и задачи. Базовые формы деятельности студентов. Разработка учебно-методического комплекта по преподаванию бухгалтерского учета. Составление плана-конспект занятий.

Подготовка будущих инженеров, способных выполнять свою профессиональную функцию – проектирование новой техники и технологий – на уровне, определяемом современными социокультурными нормами. Теоретическая основа модернизации технологии преподавания.

Анализ сущности и содержания основополагающих категорий компетентностного подхода. Контекстуальный анализ трактовок и смыслов центральных понятий компетентностного подхода по различным отечественным и зарубежным словарным и энциклопедическим источникам.

Здійснення теоретичного обґрунтування структури і змісту іншомовної комунікативної компетентності як основи комунікативної культури. Розгляд сутнісних ознак та взаємозв’язків між професійною та іншомовною комунікативною компетентністю майбутнього фахівця.

Суть змін в системі вищої освіти України в період незалежності та їх вплив на формування та розвиток контрактної форми навчання, її сучасний стан. Виклики, що постали перед системою вищої освіти України, зокрема пов’язані з контрактною формою навчання.

Различные аспекты дисциплины "Контрастивное страноведение" на материале России и немецкоязычных стран. Ее роль в формировании социокультурной компетенции, включающей страноведческий, лингвострановедческий, культурологический и межкультурный компоненты.

Понятие контроля как неотъемлемой части сложного процесса учебно-воспитательной работы. Педагогический контроль как способ получения информации о качественном состоянии учебного процесса и его формы в учебном процессе: диагноз, констатация и прогноз.

Функции контроля при обучении иностранному языку. Организация контроля речевых умений. Характеристика тестов и тестовых заданий. Контроль продуктивных речевых умений. Диалогическая и монологическая речь. Продуктивный и рецептивный лексический навыки.

Теоретические основы контроля в обучении чтению на начальном этапе изучения иностранного языка в школе. Использование контроля при обучении чтению на начальном этапе общеобразовательной школы. Анализ работы с использованием контроля поискового чтения.

Формирование основ ключевой и специальной компетентности, осуществляемое в педагогической деятельности через интеграцию знаний и умений по дисциплинам общепрофессиональной и специальной подготовки. Работы по воспитанию в центрах образования и школы.