На сегодняшний день существует проблема в воспитании молодого поколения, в частности культуры их поведения. Каким же образом решать её? Как возродить ценности, делающие человека Человеком? Образование - главное средство социального развития личности.

Определение понятия культуры поведения "этикет". Культура поведения как показатель воспитанности ребенка. Нормы и правила поведения детей дошкольного возраста. Анализ опыта работы воспитателей по воспитанию культуры поведения у детей в детском саду.

Плохие привычки у детей и борьба с ними. Навыки культуры взаимоотношений и правила культурного поведения. Нравственные мотивы поведения. Программа воспитания в детском саду. Правила гигиены, их соблюдение. Формирование положительных привычек у детей.

Необходимость и условия воспитания культуры поведения с ранних лет. Понятие культуры поведения детей дошкольного возраста. Ее характеристика и формирование компонентов. Методика формирования модели и навыков поведения в разных возрастных группах.

Общая характеристика современных подходов к нравственному воспитанию дошкольников. Теоретические аспекты воспитания культуры поведения детей: его основные направления в дошкольных образовательных учреждениях, методика и условия формирования навыков.

Вопрос о решающей роли нравственного воспитания в развитии и формировании личности, его эволюция. Значение единства воспитания нравственного сознания и поведения по А.С. Макаренко. Гигиеническое воспитание дошкольников как элемент культуры поведения.

Особенности формирования культуры деятельности у старших дошкольников. Культура общения детей с взрослыми и сверстниками как важнейшая составляющая основа культуры поведения. Гигиеническое воспитание детей как один из элементов культуры поведения.

Теоретические основы воспитания у старших дошкольников культуры поведения. Рассмотрение средств воспитания у старших дошкольников культуры поведения. Разработка воспитательных мероприятий по формированию культуры поведения у старших дошкольников.

Рассмотрение воспитания культуры речи учащихся средней школы в условиях диалекта как проблемы методики обучения бурятскому языку. Важность развития литературной речи учащихся, проживающих в районах Бурятии, где имеются свои диалектные особенности.

Раскрытие социального и педагогического содержания процесса воспитания. Оценка влияния воспитания на развитие личности. Особенности физического, трудового, нравственного, эстетического и политехнического воспитания. Современные педагогические принципы.

Теоретическое обоснование, проектирование и опытно-экспериментальное апробирование процесса воспитания личности безопасного типа поведения младшего школьника. Критерии и показатели результативности процесса воспитания личности безопасного типа поведения.

Исследование теоретических основ коллективного воспитания. Анализ роли коллектива в воспитании учащихся. Обзор взглядов на опыт первых советских воспитательных коллективов. Изучение основных стадий развития коллектива. Современные детские коллективы.

Основные положения теории воспитания личности в коллективе в трудах педагогов. Преимущества коллективного воспитания. Практическая реализация данной концепции в современной школе: игровые методы, деловое общение, коллективно-творческие мероприятия.

Психолого-педагогические основы взаимодействия коллектива и личности. Групповая форма организации воспитания в школе, ее преимущества и недостатки. Ученический коллектив, его виды. Технология поэтапного формирования коллектива по А.С. Макаренко.

В.А. Сухомлинский как выдающийся советский педагог-новатор и его школа, основывающаяся на принципах гуманизма и признании личности ребёнка высшей ценностью, на которую ориентированы процессы воспитания и образования. Педагогические идеи и последователи.

Индивидуально-психологические особенности личности и проблемы воспитания лидерства в творческом коллективе. Соответствие эстетического восприятия и художественного развития личности. Исследование восприятия личностью культурно-досуговых программ.

Формирование коммуникативных качеств личности в творческом коллективе. Включенность индивидуума в общественную деятельность. Воспитание как процесс целенаправленного формирования и развития личности. Разработка теории коллектива в трудах педагогов.

Рассмотрение особенностей воспитания личности в условиях современного информационного противоборства. Исследование уровня психологической защиты человека. Проблема противодействия негативному информационному влиянию на детей в Российской Федерации.

Разработка теории коллектива в трудах отечественных педагогов. Коллектив как фактор развития и воспитания учащихся. Групповая форма работы на уроке. Экспериментальное исследование групповых форм работы по формированию коллективистских отношений учащихся.

Подбор и анализ методик диагностики личности ребенка и детского коллектива, их характеристика и отличительные черты. Описание и сущность методики Н. Фетискина, организация различных видов деятельности в условиях детского оздоровительного лагеря.

Хореографические школы как перспективная форма эстетического воспитания детей и подростков. Способы развития индивидуальных способностей детей. Содержание, методика и организационные формы занятий по хореографии. Принцип воспитывающего обучения.

Средства воспитания: сущность, связь с другими компонентами, классификация и примеры конкретных средств. Самовоспитание как ведущий фактор саморазвития личности. Понятие "здоровье" и "здоровый образ жизни" в теории, методике и практике воспитания.

Социально-философское истолкование процесса воспитания личности как целенаправленного образования и развития личностных структур — ценностных ориентаций, установок и качеств. Взаимосвязь эстетического и нравственного (морального) аспектов воспитания.

Изучение опыта воспитания любви к малой Родине средствами краеведения на материалах Пермского края с целью реконструкции региональных воспитательных практик, трансляции ценного педагогического опыта и определения стратегии их дальнейшего исследования.

Изучение психолого–педагогической литературы по патриотизму и выявление уровня представлений и знаний старших дошкольников о родном городе, а также разработка методических рекомендаций педагогам дошкольных учреждений по воспитанию любви к родному городу.

Главная особенность исследования патриотического воспитания школьников. Основная характеристика формирования современным общеобразовательным учреждением у детей ценностного отношения к явлениям общественной жизни, любви к Родине и своей малой родине.

Сущность и принципы патриотического воспитания, используемые методы и педагогические приемы. Задачи и цели данного процесса. Направления деятельности дошкольного учреждения по ознакомлению детей с родным городом. Разработка специальной программы.

Изучение состояния проблемы экологического воспитания у современных школьников, их экологической культуры. Определение содержания, методов краеведческой деятельности, способствующих воспитанию любви к родному краю; место игровых форм в этом процессе.

Роль патриотического воспитания в дошкольном возрасте в процессе социализации личности. Воспитание у детей эмоциональной отзывчивости, умения видеть и понимать красоту музыки, формировать эстетические чувства. Цели нравственно-патриотического воспитания.

Любознательность и познавательный интерес детей старшего дошкольного возраста. Рассмотрение познавательного интереса как сплава важнейших для развития личности психологических процессов. Связь любознательности, любопытства и познавательного интереса.