Формирование самооценки и потребности в общении у детей старшего дошкольного возраста. Метод социометрических измерений, проба Де Греефе, методика "Лесенка". Экспериментальное исследование связи между самооценкой и социометрическим статусом у ребенка.

Этиология и патогенез раннего детского аутизма. Изучение коммуникативных навыков как предпосылок интеграции детей с ранним детским аутизмом в школьную среду. Разработка программы формирования навыков коммуникативной компетентности у детей с аутизмом.

Изучение состояния нарушений письма в психолого-педагогической литературе. Развитие письменной речи в онтогенезе, механизмы и особенности проявления дисграфии фонемного распознавания. Методика изучения состояния письма у учащихся начальных классов.

Анатомо-физиологические особенности детей среднего школьного возраста. Определение уровня развития скоростно-силовых способностей (прыжок в длину с места) у детей среднего школьного возраста в общеобразовательной школе. Сравнение полученных результатов.

Практические задания, которые используются в рамках учебной или внеучебной деятельности в школе для развития медиаграмотности обучающихся. Представления о профессиональной деятельности телевизионного журналиста и укрепление метапредметных навыков.

Подготовка будущих педагогов к взаимодействию с участниками образовательного процесса с учетом понимания их эмоциональных состояний. Эмпирическое исследование способности к пониманию эмоционального состояния у будущих педагогов на этапе обучения.

Водные ресурсы и проблема воды. Большое количество аномалий физических констант воды. Дефицит пресной воды, очистка сточных вод, их повторное использование. Способы водоподготовки и методы очистки воды. Методические разработки по теме "очистка воды".

Теоретические аспекты определения стилей педагогического общения. Рекомендации прикладного характера для учителей начальных классов. Содержание профессиональной компетентности научной деятельности. Основные пути достижения демократизации взаимоотношений.

Представлены результаты психолого-педагогического исследования структуры интеллекта педагогического коллектива областного поселкового детского сада поселка Сарапулка Свердловской области в соответствии с теорией множественного интеллекта Говарда Гарднера.

В логопедии актуальной проблемой является создание комплексов методических исследований для изучения разных сторон речевого развития у детей с нарушениями речи. Исследованы пространственные представления у старших дошкольников с тяжелыми нарушениями речи.

Описывается методика и результаты исследования пространственных представлений у старших дошкольников с тяжелыми нарушениями речи. Создание комплексов методических исследований для изучения разных сторон речевого развития у детей с нарушениями речи.

Сущность и показатели навыка чтения у младших школьников. Основные характеристики и этапы процесса. Специфика имеющихся подходов по его диагностике. Анализ результатов динамики изучения данного умения. Примеры упражнений и их методический смысл.

Творческое выражение: сущность понятия и основные этапы. Стадии креативности по Дж.П. Гилфорду. Средние значения показателей невербального творческого мышления и величины их различий по Т-критерию в группах учащихся с разной программой обучения.

Изучение русской литературы во вьетнамских образовательных учреждениях. Особенности рассмотрения творчества А.С. Пушкина в школах Вьетнама. Анализ произведений русского поэта. Влияние изучения зарубежной литературы на понимание культуры других стран.

Рассмотрение специфики изучения творчества А.С. Пушкина иностранными студентами на примере "Сказки о рыбаке и рыбке". Знакомство с личностью поэта, условиями, в которых формировался его характер, анализ сказки. Философско-эстетические искания писателя.

Теоретическое обоснование изучения творчества народных мастеров с детьми дошкольного возраста на НОД. Непосредственная образовательная деятельность дошкольников - основная форма обучения в детском саду. Сказочная птица в творчестве народных мастеров.

Актуальные проблемы изучения поэзии С.А. Есенина в школе. Система работы по изучению творчества С.А. Есенина в школьных программах и учебниках по литературе: анализ программы и учебников. Разработка конспекта урока и конспекта внеклассного мероприятия.

Возникновение разнообразных модернистских течений в русской литературе на рубеже XIX и XX веков. История создания акмеизма, философская основа его эстетики и основные принципы. Жанрово-композиционные и стилистические особенности стихотворений акмеистов.

Изучение физиологического механизма аллергии. Обзор симптомов аллергической реакции на домашнюю пыль, животных, укусы насекомых. Признаки анафилактического шока. Анализ рекомендаций для родителей детей-аллергиков. Оказание первой помощи при аллергиях.

Создание условий для положительной мотивации при изучении физики в школе. Определение атмосферного давления и его взаимодействие со здоровьем и жизнедеятельностью человека. Определение веса воздуха, находящегося в кабинете, экспериментальным способом.

Формирование ценностного отношения учащихся к природе родного края на уроках биологии. Значение бабочек в природе и жизни человека. Отличительные призни отряда чешуекрылые. Методические разработки уроков по данной тематике, занимательные задания.

Порядок проведения урока биологии с целью изучения строения листа с использованием наглядных пособий и гербарного материала. Изучение общего строения и классификации листьев по способу прикрепления к стеблю, роли листвы в жизнедеятельности растения.

Задачи профильного изучения физики в курсе средней школы. Методика изучения вращения твердого тела в классах с углубленным изучением физики, конспект урока. Решение задач по теме "Динамика вращательного движения твердого тела вокруг неподвижной оси".

Образовательные, воспитательные и развивающие задачи школьного урока химии по теме "Гидролиз солей". Свойства солей и их классификация по составу, химическое уравнение и условие протекания гидролиза, кислая и щелочная реакции среды и их определение.

Методы обучения на уроке по обществознанию на тему: "Государство". Цели и задачи педагогической практики. Объем выполненной работы в ходе педагогической практики. Развернутый конспект и анализ зачетного урока, документация. Метод формирования знаний.

Знакомство учащихся с образами утренней природы в музыке на примере пьес П. Чайковского "Утренняя молитва" и Э. Грига "Утро". Оценка эмоционального характера и анализ образного содержания музыкальных произведений. Развитие навыков правильного пения.

Изучение характерных особенностей растений семейства Сложноцветные, их многообразие, значение. Проверка знаний об изученных ранее семействах в ходе урока. Образовательные, развивающие и воспитательные задачи урока, форма организации учебной деятельности.

Жгутиконосцы как объект для изучения на факультативных занятиях. Культура бодонид. Особенности строения инфузорий. Методические разработки по теме "Питание простейших. Образование сократительных вакуолей и выделительных телец". Сказка о простейших.

Знакомство учащихся 6 класса с новыми понятиями: "координатная плоскость", "система координат", "прямоугольная система координат". Обучение учащихся ориентироваться на координатной плоскости, находить координаты заданных точек, определять их положение.

Методика изучения темы "Теория химического строения органических соединений" на основе работ А.М. Бутлерова. Свойства химических соединений, в которых атом углерода связан с атомом магния. Разработка урока по теме "Магнийорганические соединения".