ВВЕДЕНИЕ

Неотъемлемая черта всего живого на нашей планете - великий инстинкт продолжения рода. У имаго (взрослой стадии) большинства представителей класса насекомых вся жизнь подчинена этой цели. Сама эта жизнь длится порой несколько часов, как у некоторых видов поденок, - и это при том, что личинки этих насекомых развиваются в воде не один месяц, а то и не один год! У каждого вида насекомых имеется свой потенциал размножения. Он позволяет виду поддерживать свою численность на максимальном уровне, возможном в условиях данного года. Насекомые видов сельскохозяйственных и лесных вредителей имеют большой потенциал размножения и могут появляться в огромных количествах. Но их поедают хищники, поражают паразиты, среди них распространяются различные болезни грибкового и бактериального происхождения. И в конечном итоге численность чрезмерно размножившегося вида падает.

Глава 1. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ИЗЛОЖЕНИЯ ТЕМЫ «РАЗМНОЖЕНИЕ И РАЗВИТИЕ НАСЕКОМЫХ»

В начале урока учитель проводит фронтальную проверку качества заполнения таблицы. Затем он обобщает материал о насекомых, подчеркивая их существенные признаки, позволившие им широко расселиться на Земле и стать одной из господствующих групп. Учитель сообщает, что процветание насекомых связано и с особенностями их размножения и развития.

Для понимания нового материала важно повторить уже известные школьникам сведения о размножении животных, предложить им ответить на вопросы: что такое размножение? Какими способами размножаются животные? Затем учитель рассказывает, что насекомые размножаются половым способом, что у многих из них самки не похожи на самцов. На примере майского жука он показывает эти отличия. Нужно ознакомить учащихся со строением системы органов размножения обоих полов и раскрыть их функциональное значение.

Учитель обращает внимание учащихся на особенности размножения майского жука (время, место размножения, число яиц в кладке), а для выяснения характера развития предлагает им рассмотреть коллекцию. При этом учитель рассказывает, что самка майского жука откладывает яйца в почву, где через 4--6 недель из них появляются личинки, не похожие на жука. Следует предложить учащимся сравнить личинку со взрослой формой жука, найти черты отличия в их строении. Нужно рассказать школьникам об образе жизни личинки. Личиночная стадия развития в зависимости от климатических условий может продолжаться 3--4 года. Все это время личинка питается, растет, несколько раз линяет и после этого превращается в куколку.

Нужно рассмотреть с учащимися особенности организации куколки, отметить, что на этой стадии развития происходит ряд сложных процессов -- перестройка тканей и органов личинки и образование органов взрослого насекомого. В заключение следует дать схему развития майского жука:

яйцо->-личинка-куколка-взрослое насекомое;

назвать его типом развития с полным превращением и дать ему определение (развитие, при котором насекомые проходят четыре стадии). Рассказывая о значении каждой из этих стадий, нужно показать, что личиночная стадия -- это период интенсивного питания и роста, жизнь взрослого насекомого -- время расселения. Важно отметить, что различия в строении личинки и взрослого жука -- приспособления, сложившиеся -исторически как результат взаимоотношения с факторами среды. Эти приспособления устраняют конкуренцию между разными стадиями за пищу, содействуя процветанию вида. Затем учитель сообщает, что тип развития с полным превращением характерен для многих насекомых (бабочки, мухи, пчелы, шмели и пр.).

На следующем этапе урока учитель рассказывает, что среди насекомых встречаются такие (например, саранча, клопы, стрекозы), которые в процессе развития не имеют стадию куколки, их личинка похожа на взрослое насекомое, отличаясь от него некоторыми деталями строения (например, размерами, окраской). Это тип развития с неполным превращением, схематично его можно изобразить так:

яйцо -> личинка -> взрослое насекомое.

На примере саранчи учителю следует показать, используя таблицу, особенности этого типа развития насекомых и дать ему определение: развитие, при котором насекомое проходит три стадии.

В конце урока нужно сделать обобщение, в котором следует отметить самое существенное: 1. Насекомые размножаются половым способом. 2. У многих из них самки отличаются от самцов. 3. Для насекомых характерны два типа развития: развитие с полным и развитие с неполным превращением.

Задание на дом: изучить § 26, повторить § 24 и 25, предложить двум ученикам подготовить сообщения по рассказу «Два опасных чужеземца» из книги «Хрестоматия по зоологии».

Глава 2. РАЗМНОЖЕНИЕ И РАЗВИТИЕ НАСЕКОМЫХ

Органы размножения майского жука.

Самки майского жука несколько крупнее самцов, но пластинки на их усиках развиты слабее. Более мощное развитие органов обоняния 'у самцов связано с тем, что они по запаху отыскивают самок. Весной в сумерки можно наблюдать массовый лет майских жуков.

Органы размножения насекомых находятся в брюшке: у самок -- два яичника, в которых развивается большое количество яиц, у самца -- пара семенников, в которых образуется множество сперматозоидов.

Личинка. После оплодотворения и усиленного питания листвой деревьев самка майского жука зарывается в почву и там откладывает яйца. Из яиц в конце лета выходят личинки. Ни внешним видом, ни образом жизни они совсем не похожи на взрослых жуков. Толстое беловатое тело личинки дугообразно изогнуто и одето мягким хитиновым покровом. Более плотный желтовато-коричневый хитин имеется на большой голове и на трех парах ног. Крылья у личинки не развиты. По бокам тела заметны дыхальца. В задней части брюшка просвечивает кишечник, заполненный землей: молодые личинки питаются перегноем. Осенью личинки уходят глубоко в почву и зимуют. Весной следующего года они поднимаются к поверхности почвы, где в течение лета объедают корни травянистых растений и сеянцев сосны. Зиму личинки опять проводят в глубине почвы. Следующим летом (третий год развития) выросшие личинки объедают корни кустарников и деревьев. Молодые деревца от этого могут засохнуть.

Куколка. Перезимовав третий раз и сильно увеличившись, личинка в конце весны углубляется в почву и, сбросив личиночный покров, превращается в куколку. Куколка майского жука внешне напоминает взрослое насекомое. На ней можно различить голову с ротовыми конечностями и усиками, сложные глаза, на груди куколки сложены ноги, имеются небольшие крылья. Хитиновый покров куколки довольно плотный, но неокрашенный. Куколка может слегка шевелить брюшком, но не способна передвигаться и питаться. Это покоящаяся стадия в развитии майского жука. Под хитиновым покровом куколки за счет накопленных личинкой питательных веществ происходят сложные изменения, приводящие к развитию всех органов взрослого насекомого. К осени шкурка куколки лопается, из нее выходит взрослый жук с мягкими бесцветными покровами, которые вскоре твердеют и приобретают характерную окраску.

Жуки остаются зимовать в земле и выбираются на поверхность только весной следующего года.

Вред майского жука. В период массового лета (один раз в 4--5 лет) майские жуки могут довольно значительно повреждать деревья, объедая листву, но главный вред лесному хозяйству наносят их личинки. Начиная со второго года жизни личинки майского жука питаются корнями различных деревьев, главным образом сосны, и губят сеянцы и молодые растения. У майского жука есть естественные враги -- это скворцы, грачи, летучие мыши, кроты. Этих птиц и зверей необходимо охранять. Очень полезно в лесных питомниках развешивать скворечники и дуплянки. Развитие с полным превращением. На примере майского жука мы ознакомились со сложным способом развития: из яйца выходит личинка, не похожая на взрослое насекомое.

Личинка усиленно питается, растет, после чего превращается в неподвижную куколку. В куколке происходят сложные процессы перестройки личиночных тканей и органов в ткани и органы взрослого насекомого, которое выходит из куколки.

Такое развитие, при котором насекомое проходит четыре стадии: яйцо -- личинка -- куколка -- взрослое насекомое, называют развитием с полным превращением. Так развиваются жуки, бабочки, блохи, комары, мухи, пчелы, осы, муравьи и некоторые другие насекомые.

Развитие с неполным превращением. У тараканов, саранчи, клопов из яйца выходит личинка, сходная по наружному строению, образу жизни и питанию со взрослыми насекомыми. Маленькая личинка питается и растет, периодически линяет и с каждой линькой становится все более похожей на взрослое насекомое. Куколка при этом не образуется. Такое развитие, при котором насекомое проходит три стадии: яйцо -- личинка -- взрослое насекомое, называют развитием с неполным превращением.

Во взрослом состоянии насекомые не растут и не линяют.

Глава 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ ПО ТЕМЕ «РАЗМНОЖЕНИЕ И НЕКОТОРЫЕ МОМЕНТЫ ЖИЗНИ НАСЕКОМЫХ»

Урок-лекция с элементами игры

Жук-долгоносик скосарь люцерновый

Неотъемлемая черта всего живого на нашей планете - великий инстинкт продолжения рода. У имаго (взрослой стадии) большинства представителей класса насекомых вся жизнь подчинена этой цели. Сама эта жизнь длится порой несколько часов, как у некоторых видов поденок, - и это при том, что личинки этих насекомых развиваются в воде не один месяц, а то и не один год! У других поденок, правда, имаго могут жить немного дольше - до 10 дней. Во время массового вылета поденок, тут же откладывающих яички, рыба в водоемах на удочку не ловится, потому что объедается этими насекомыми.

У каждого вида насекомых имеется свой потенциал размножения. Он позволяет виду поддерживать свою численность на максимальном уровне, возможном в условиях данного года. Насекомые видов сельскохозяйственных и лесных вредителей имеют большой потенциал размножения и могут появляться в огромных количествах. Но их поедают хищники, поражают паразиты, среди них распространяются различные болезни грибкового и бактериального происхождения. И в конечном итоге численность чрезмерно размножившегося вида падает.

У большинства насекомых для размножения необходимо оплодотворение, но некоторые виды размножаются партеногенетически. Например, жуки скосари люцерновые (Otiorrhynchus ligustic) из семейства долгоносиков. У них самцы появляются очень редко. Партеногенетически размножаются и представители отряда палочников, или привиденьевых, а также тли.

У видов, размножающихся с оплодотворением, спариванию зачастую предшествует довольно сложное брачное поведение. Как пример можно привести хищных представителей отряда дву-крылых - комаров из семейства толкунчиков (Empididae). Самец плетет прозрачный кокон и помещает в него какую-нибудь соринку, а у некоторых видов убитую мушку. Если самка принимает подарок, это означает, что она готова к спариванию. У хищных жуков вида жужелица лесная (Carabus nemoralis) тоже имеются моменты брачного поведения - самец во время спаривания касается усиков самки, эти касания успокаивают ее. Спаривание у этого вида жужелиц длится около трех часов.

Однако для того, чтобы совершить ритуал брачного поведения, самец и самка должны сначала найти друг друга. Все слышали песни сверчков и кузнечиков. С их помощью партнеры дают знать о своем месте нахождения. У каждого вида песня своя, хотя мы, может быть, этого и не слышим. Самцы кузнечика певчего (Tettigonia cantans) стрекочут, забравшись на высокие травы, а иногда и на деревья - чтобы их песня была слышна на большом расстоянии.

Кузнечик певчий

Небольшие жуки из рода точильщиков (Anobium) прокладывают ходы в постройках из бре-вен - там они живут и питаются древесиной, так же как и их личинки. Некоторые виды точильщиков равномерно постукивают головой по стенкам хода - это тоже призывный звук, по которому самцы и самки находят друг друга. «Тиканье» точильщиков часто можно услышать в старых деревянных домах, а во время войны бывали случаи, когда издаваемые жуками звуки принимали за работу часового механизма взрывного устройства.

Очень красивы брачные призывы жуков-святляков, особенно тропических, - у них, как извест-но, сигналом служит испускаемый свет. Но наиболее известна способность насекомых находить друг друга по запаху.

Еще в XIX в. знаменитый французский энтомолог Жан Анри Фабр обнаружил, что у некоторых бабочек самцы могут уловить запах, источаемый самкой, с огромного расстояния - до 11 км. Привлекающие брачных партнеров пахучие вещества получили название феромонов. У бабочек они выделяются пахучими чешуйками, находящихся у одних видов на крыльях, а у других на брюшке.

У ряда видов феромоны вырабатывают не только самки, но и самцы. Как пример можно привести бабочек из семейства белянок: самцы капустницы (Pieris brassica) в брачный период пахнут красной геранью, репницы (Pieris rapae) - резедой, брюквенницы (Pieris napi) - цветами лимона. Но пахучие чешуйки могут обладать и не только приятными с нашей точки зрения запахами. Например, они могут пахнуть плесенью.

Бабочка капустница

Сейчас искусственно синтезированы феромоны многих видов насекомых, в первую очередь вредителей. Кусочек пористого материала, пропитанный феромоном, помещается в специальную смазанную клеем ловушку. Самцы вредителей слетаются на запах и приклеиваются, в результате какое-то количество самок в округе остаются не оплодотворенными. Мера эта, однако, не слишком эффективная, и на данном этапе развития методов борьбы с вредителями попадание самцов в ловушки служит скорее указанием на начало их массового вылета, что позволяет оптимизировать сроки распыления ядов. Но работы по повышению эффективности использования приманок продолжаются.

Феромон вырабатывают у самки жука короеда-типографа (Ips typographus). Обычно этот маленький (4,2-5,5 мм) жук заражает поваленные или ослабленные ели, но, размножившись в массе, короеды начинают повреждать и здоровые деревья. В 2003 г. в Подмосковье произошло массовое размножение этого вида. Многие гектары елей в лесных угодьях стояли без хвои, засохшие. Феромон самок короеда был синтезирован, и в лесах установили ловушки. Интересно, что в них я часто находил совсем других жуков-усачей - рагиев сыщиков (Rhagium inquisitor). Эти усачи откладывают яички в ходы короедов и, может быть, используют их половые сигналы в своих целях - как информацию о наличии подходящих мест для кладки.

Стремление отложить яйца в места, где для них имеется благоприятные температурный режим, условия влажности, а для вышедших личинок - запас пищи, свой-ственно большинству насекомых. Бабочки и многие жуки обычно откладывают яйца на кормовые растения личинок.

Некоторые жуки запасают для своих личинок корм, например многие виды навозников. Самки кравчика европейского (Lethrus apterus) роют норки и набивают в них листья и стебли различных растений - корм для личинки. Ряд одиночных пчел откладывают яички в мед, собранный в специальных норках или гнездах.

Насекомые-паразиты откладывают яички на тело или в тело насекомого-хозяина. Широко известны наездники и осы-парализаторы. Последние вводят в нервные узлы своей добычи - гусениц или пауков - яд, который парализует, но не убивает жертву. Затем на ее тело (обычно оса уносит парализованную добычу в специальную норку) откладывается яичко, и вышедшая личинка питается «живыми консервами».

Оса сколия-гигант

На юге России встречается самая крупная из наших ос - сколия-гигант (Scolia maculata). Свои яйца она откладывает на парализованных личинок жуков-носорогов и большую часть жизни проводит в почве и компостных кучах в поисках этого пропитания для своего потомства. На поверхность сколии выходят только для того, чтобы самим подкормиться на цветах, и для спаривания.

У насекомых из отряда ухо-вёрток самка не запасает корм для будущих личинок, но зато безотлучно охраняет кладку. Она постоянно облизывает яйца, создавая более благоприятные условия для их развития.

Как известно, в процессе развития насекомые проходят несколько стадий. Существует два вида развития - полное и неполное. Полное включает в себя четыре стадии - яйцо, личинка, куколка и имаго. Личинка в этом случае, как правило, совершенно не похожа на взрослое насекомое. Так развиваются бабочки, жуки, двукрылые. У насекомых с неполным развитием выпадает стадия куколки, а личинка с самого начала напоминает по строению взрослую форму, отличаясь недоразвитой половой системой и отсутствием развитых крыльев (у летающих насекомых). Так размножаются прямокрылые (кузнечики, саранчовые, сверчки), тараканы, клопы.

У жуков семейства нарывников (Meloidae) развитие происходит с гиперметаморфозом. Из яиц выходят личинки-триунгулины. Они очень подвижны и проникают в кладки яиц саранчовых (так называемые кубышки) или добираются до пищевых запасов пчел и шмелей, постерегая этих насекомых на цветах. Добравшись до «места постоянного проживания» триунгулин, перелиняв, превращается в малоподвижную червеобразную личинку, которая питается яйцами в кубышках или личиночным кормом в гнездах перепончатокрылых.

У жука микромальтуса (Mic-romalthus debilis) существует три личиночных возраста. В первом возрасте личинка очень подвижна и не питается. Перелиняв, она становится безногой, начинает грызть древесину и толстеть. А перелиняв еще раз, снова перестает питаться и начинает рождать личинок первого возраста. Процесс размножения на стадии личинки называется педогенезом.

Интересно, что у некоторых бабочек пол насекомого можно определить еще на стадии гусеницы. Так гусеницы самки бабочки Heterogynis penella в два раза крупнее гусениц самцов; то же можно сказать и о гусеницах бабочек мешочниц (Psychidae). У других бабочек, например непарного шелкопряда (Lymantria dispar), гусеницы самцов обладают по сравнению с самками более крупной головой и более длинными передними ногами. У некоторых видов гемолимфа (кровь насекомых) мужских гусениц окрашена обычно в желтые, более светлые тона, а женских - в зеленые и более яркие. У самцов бабочки краеглазки печальной (Pararge maera L.) куколка самца сама по себе желтовато-зеленая, а у самки темно-зеленая. В некоторых случаях гусеницы самцов и самок проходят за время развития разное число линек.

Урок №2. Размножение насекомых

Оборудование: таблицы «Муравьи», «Пчелы», «Бабочки»; дидактические карточки-задания (Сонин Н.И. и др., 2003); запись «Полет шмеля» (композитор Н.А. Римский-Корсаков); диафильм «Размножение насекомых»; красные и зеленые кружки.

Ход урока

I. Организационный момент

Учитель. Рядом с нами живут существа, так мало похожие на нас своим строением и образом жизни, что их можно легко принять за жителей другой планеты. Эти удивительные существа - насекомые. Давайте вспомним, что мы уже знаем о них.

II. Повторение изученного материала

Несколько учеников получают карточки с заданиями.Пока ребята работают с карточками, остальные ученики решают, правильно или неправильно предложенное суждение. Если суждение правильное - поднимают желтый кружок, если нет - зеленый.

Класс Насекомые КАРТОЧКА 1 Заполни таблицу «Системы органов насекомых» Системы органов Органы Функции

Класс Насекомые КАРТОЧКА 2 Заполни таблицу «Особенности строения насекомых» Отряд насекомых Представители Особенности строения

Класс Насекомые КАРТОЧКА 3 Заполни таблицу «Особенности строения членистоногих» Признаки Ракообразные Паукообразные Насекомые Отделы тела Число антенн Число ходильных ног Органы дыхания

1.К насекомым относятся все трахейнодышащие членистоногие, имеющие по 3 пары ног.

2. Пауки так же, как вши и блохи, - бескрылые насекомые.

3. У всех насекомых тело состоит из головы, груди и брюшка.

4. Насекомые живут не только на суше, но и в воде.

5. Ноги у насекомых расположены на груди и брюшке.

6. У всех летающих насекомых имеется по 2 пары крыльев.

7. Насекомые едят все, что содержит органические вещества, некоторые из них - даже шерсть и древесину.

8. Наряду со сложными глазами у многих хорошо летающих насекомых имеется по 3 или по 2 простых глазка.

9. У насекомых, как и у ракообразных, по 2 пары усиков.

10. Усики насекомых - органы обоняния.

11. Усики насекомых могут быть нитевидными, перистыми, веерообразными и др.

12. Основные органы дыхания насекомых - трахеи.

13. У насекомых, живущих в воде, развито жаберное дыхание.

14. Среди беспозвоночных только насекомые имеют жировое тело.

15. Органы выделения насекомых - мальпигиевы сосуды.

16. Мальпигиевы сосуды открываются наружу рядом с анальным отверстием.

17. Кровь насекомых течет только по кровеносным сосудам.

18. У большинства насекомых сердце трубчатое.

19. Взрослые насекомые дышат атмосферным воздухом.

20. У жуков ротовые органы - грызущие, а у комаров - колюще-сосущие.

21. Бабочка-капустница питается нектаром цветов.

22. Развитие всех насекомых, имеющих по две пары крыльев, происходит с полным превращением.

Сообщения учащихся

Муравьи

Все муравьи - общественные насекомые, живущие семьями. Число особей в муравьиной семье может колебаться у разных видов от нескольких десятков до нескольких миллионов. Обычно семья муравьев состоит из одной или нескольких плодущих самок и большого числа недоразвитых самок - рабочих особей. Те муравьи, которых мы обычно видим, - это именно рабочие особи, которые осуществляют все работы по строительству и охране гнезда, уходу за молодью и яйцекладущими самками, обеспечению семьи пищей. Если в семье имеется одна плодущая самка, такая семья называется моногинной, если много - полигинной. Большинство видов муравьев имеют полигинные семьи - у рыжих лесных муравьев например, число плодущих самок достигает нескольких сотен. Однако некоторые виды муравьев оставляют в гнезде только одну яйцекладущую самку, убивая остальных.

Из года в год численность муравьев в гнезде увеличивается, и, наконец, наступает момент, когда в семье вырастают молодые крылатые самцы и самки, готовые основать новые гнезда. В таком случае мы говорим, что семья достигла первой стадии зрелости. У некоторых видов, например у рыжих лесных муравьев, семьи могут достичь и второй стадии зрелости, когда увеличение числа муравьиных семей достигается уже не только основанием новых гнезд разлетающимися крылатыми особями, но и делением семьи - на некотором расстоянии от родительского гнезда строится дочернее гнездо (отводок), куда переселяется часть рабочих особей с молодой самкой и расплодом. Такое молодое гнездо обычно поддерживает связи с материнским.

Пчелы

Медоносная пчела - представитель жалоносных общественных перепончатокрылых. Семья медоносной пчелы, живущая в улье, состоит из 10-50 тыс., а иногда 100 тыс. рабочих пчел - потомства одной плодущей самки (матки, или царицы). Новые семьи медоносные пчелы создают роением в мае-июне. Для этого в улье выводятся самцы, или трутни, и закладываются ячейки для вывода новой матки. Когда она появляется, то примерно половина состава рабочих пчел вылетает из улья вместе со старой маткой. Этот рой оседает сначала где-нибудь на ветке, пока рабочие пчелы не подыщут место для нового гнезда.

В новом гнезде или в улье рабочие пчелы лепят из воска соты, состоящие из множества шестигранных ячеек. В эти ячейки они собирают нектар и пыльцу цветков - пищу впрок для себя, а также для растущего поколения и плодущей самки. Во второй половине лета рабочие пчелы заготовляют запасы меда на зиму. С наступлением холодов пчелы замазывают воском в улье все щели и готовятся к зимовке. Зимой они сидят на сотах и питаются заготовленным медом.

В улье пчелы передают друг другу информацию. Рабочая пчела, отыскавшая богатые нектаром растения, возвратившись в улей, начинает «танцевать» - кружиться на сотах, виляя брюшком. После этого рабочие пчелы вылетают за кормом на указанные пчелой-разведчицей растения.

Бабочки

С бабочками мы часто встречаемся в природе и даже дома. Где бы мы ни были - в лесу, в саду, на полях и лугах они привлекают наше внимание с ранней весны до глубокой осени. В настоящее время известно около 150 000 видов бабочек. Общие признаки, характерные для бабочек, - наличие чешуек на крыльях. Чешуйки имеются и на всем теле. Чешуйки представляют собой видоизмененные волоски. Они часто различно окрашены. Из них на крыльях бабочек складываются причудливые и сложные рисунки.
Другой общий признак - это сосущий ротовой аппарат: не членистый, в покое спирально завитой, длинный трубчатый хоботок. Многие взрослые бабочки активны днем, а ночью отдыхают. Это дневные бабочки, например лимонница, капустница, траурница. Другая большая группа бабочек летает в сумерки и ночью. Это ночные бабочки, например совки.

Насекомым посвящены многие литературные и музыкальные произведения.

Попрыгунья Стрекоза

Лето красное пропела,

Оглянуться не успела,

Как зима катит в глаза...

И.А. Крылов

Звучит «Полет шмеля» из оперы Н.А. Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане». Под звуки музыки учащиеся отгадывают кроссворд.

Кроссворд

1. Спал цветок и вдруг проснулся, Больше спать не захотел, Шевельнулся, встрепенулся, Взвился вверх и улетел. 2. Что за девчонка: В поясе тонка, Огромные очи, Летит - стрекочет? 4. Имя взял у кузнеца, Цвет - у огурца, Крылья - у мошки, Ножки - у блошки. 6. Только ноченька настала, В поле вспыхнул огонек. Что там? Тлеет уголек? Или звездочка упала? 7. Чернокожий карапуз Не по росту тянет груз.	3. Ходил рогуля На шести ходулях. Вдоль спины себя сломал, Крылья белые достал, Зажужжал рогуля, Полетел, как пуля. 5. Работник садовый - Поясок медовый. 8. Ни зверь, ни птица, А нос, как спица. Летит - кричит, Сядет - молчит. Кто его убьет - Свою кровь прольет.

Ответы

1. Бабочка. 2. Стрекоза. 3. Жук. 4. Кузнечик. 5. Пчела. 6. Светлячок. 7. Муравей. 8. Комар.

Изучение нового материала

Работа со словарем

Учитель называет термин, а ученики находят в словаре его значение и записывают термин и его расшифровку в тетрадях.

КУКОЛКА - третья стадия развития насекомого с полным превращением.

ЛИЧИНКА - вторая стадия развития насекомых.

МЕТАМОРФОЗ, или НЕПРЯМОЕ РАЗВИТИЕ (превращение), - эмбриональное развитие, приводящее к формированию личинки, которая отличается от взрослого организма по многим признакам внешнего и внутреннего строения.

МОНОГАМИЯ - размножение в паре, состоящей из самки и самца.

ПАРТЕНОГЕНЕЗ - развитие из неоплодотворенного яйца.

ПОЛИГАМИЯ - размножение в семье, состоящей из одной самки и несколько самцов или одного самца и нескольких самок.

ПОЛОВОЕ РАЗМНОЖЕНИЕ - размножение, в основе которого лежит оплодотворение, т.е. слияние двух половых клеток, женской и мужской гамет.

ПОЛОВОЙ ДИМОРФИЗМ - внешние различия в строении полов.

ПРЯМОЕ РАЗВИТИЕ - рождающийся организм сходен со взрослым.

Размножение насекомых

Рассказ учителя с одновременной демонстрацией диафильма «Размножение насекомых».

На переносной доске заранее вывешиваются вопросы.

1. Как происходит развитие насекомых с полным превращением?

2. Чем отличается развитие с неполным превращением от развития с полным превращением?

3. Какое значение имеет каждая из стадий в развитии с полным превращением?

4. Почему в личиночной стадии насекомые многократно линяют, а во взрослом состоянии нет?

Почти все насекомые раздельнополы. У многих хорошо выражен половой диморфизм. Иногда различия связаны у самок с приспособлением к откладке яиц: очень длинные яйцеклады (у самок наездников, кузнечиков, рогохвостов и др.); самки, откладывающие большое количество яиц, бывают более грузными, чем самцы, и хуже летают. Нередко самки не способны летать вообще. Самцы многих насекомых обладают отличным обонянием, позволяющим найти самку по запаху.

Различия в строении самцов и самок могут и не иметь явного приспособительного значения. Иногда самцы и самки различаются по строению ротовых органов. Так, у самца жука-оленя жвалы очень сильно увеличены и изменены, превратившись только в «турнирное оружие», как и у настоящего оленя. У самца жука-носорога на голове рогообразный вырост, которого нет у самки, и т.п.

Многим насекомым свойственно обычное половое размножение, но нередок и партеногенез.

Оплодотворение у высокоорганизованных групп насекомых (бабочек, жуков, двукрылых) внутреннее; при этом самец вводит в тело самки семенную жидкость. Семенная жидкость ни мгновения не остается во внешней среде, что во много раз повышает вероятность оплодотворения.

Большинство насекомых откладывают яйца, покрытые оболочкой, защищающей их от неблагоприятных воздействий. У разных видов форма, окраска и размер яиц очень разнообразны. Самки насекомых откладывают яйца там, где выходящие личинки смогут сразу же найти для себя соответствующий корм.

Насекомые могут переходить к взрослой стадии развития, к жизни в воздушной среде, двумя разными путями. В одном случае личинки ведут почти такой же образ жизни, как и взрослые. Но жизнь на открытой поверхности требует более сложного строения, поэтому такие личинки выходят из яйца на более высокой ступени развития. Это происходит у насекомых с неполным превращением. Другой эволюционный путь состоит в том, что личинки ведут скрытый образ жизни в почве и других укрытиях, приспосабливаясь к нему все совершеннее, а взрослые насекомые живут на поверхности, активно летая и отыскивая подходящие места для развития потомства. Приспособление личиночных стадий к одному образу жизни, а взрослых к другому сделало невозможным переход из личиночного состояния во взрослое путем обычной линьки. Потребовалась стадия куколки - стадия перестройки. Такой путь называется развитием с полным превращением, или развитием с метаморфозом. (Метаморфоз, от греч metamorphosis - превращение, переход к чему-либо другому, перемена состояния.) Чем больше отличается строение личинки от строения взрослого насекомого, тем более существенные перестройки (процессы разрушения личиночных тканей и образование тканей и органов взрослого насекомого) происходят в теле куколки. При сложных перестройках в первые дни после окукливания основная масса внутренних органов куколки представляет собой жидкую массу.

В тетради учащиеся записывают выводы.

1. Насекомые размножаются половым путем.

2.У многих насекомых самки отличаются от самцов.

3. Для насекомых характерны два типа развития: развитие с полным и развитие с неполным превращением.

IV. Закрепление

А сейчас решим задачи.

1. Одна комнатная муха откладывает 120 яиц, и в течение лета появляется еще 7 поколений мух, половина которых самки. За начало первой кладки примем 15 апреля и будем считать, что муха-самка за 20 суток становится половозрелой и начинает сама откладывать яйца. Сколько мух народится в каждом из 7 поколений?

2. Тли очень плодовиты. Весной каждая самка рождает 35-50 «дочек». Через 7-10 суток «дочки» приносят по 35-50 «внучек». Еще через 7-10 суток «внучки» приносят по 35-50 «правнучек». Так за лето получается 15-20 поколений. Подсчитайте, сколько всего тлей могло бы народиться за 1 месяц. Почему тли при своей колоссальной плодовитости не покрыли весь земной шар?

(В нашем случае задачи решаются с помощью компьютерной программы «Размножение насекомых». Ход ввода параметров и решения с помощью проекционной системы демонстрируются на большой переносной экран.)

V. Домашнее задание

Используя материал учебника, заполнить таблицу «Развитие майского жука».

Среда развития	Среда обитания
1. 2. 3. 4.

Приключения майского жука.

Задание: найдите ошибки.

Однажды в осенний погожий день на поверхности почвы показался крупный майский жук, расправил все свои 4 крыла, пошевелил всеми своими 4-мя парами ножек и полетел. Встречный ветер обдавал прохладой, свежестью, и майский жук с удовольствием вдыхал лёгкими воздух.

Пролетев немного, он решил отдохнуть и перекусить. Майский жук очень любил сладкий сок цветущих растений, он расправил свой длинный хоботок и, найдя красивый цветок, стал лакомиться сладким нектаром.

Вдруг он увидел на земле какое-то уродливое, грязно-белое, неподвижное тело, которое слабо шевелилось. Присмотревшись, он заметил, что тело изогнуто в виде дуги, на большой голове 3 пары ног, а в задней части брюшка просвечивает что-то тёмное. Майский жук был очень любопытным. Подобравшись поближе, он решил заговорить с неведомым существом. Существо слабо пошевелилось, тяжело вздохнуло и стало с аппетитом поедать молодую травку.

“Кто ты?” - спросил майский жук.

“Я - твоя личинка” - ответила толстая уродина. “Осенью я появляюсь на свет и питаюсь молодой травкой, а через год я превращусь в такого - же майского жука, как и ты.

“Ну и ну”- подумал майский жук и полетел навстречу приключениям.

Глава 4. ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ «РАЗМНОЖЕНИЕ И РАЗВИТИЕ НАСЕКОМЫХ»

1. Составьте схему «Стадии развития майского жука, бабочки».

4. Решите кроссворд

По горизонтали:

3. Как можно одним словом назвать вшей, блох и клопов по отношению к человеку и животным? (Паразиты.) 4. Превращение у насекомых. (Метаморфоз.) 5. Как называется взрослое насекомое? (Имаго.) 8. Как называется личинка? (Гусеница.) 10. Хищные жуки, живущие в воде. (Плавунцы.) 11. Как называется последовательная цепь рефлексов в сложном поведении насекомых или других животных? (Инстинкт.) 12. Как называются небольшие отверстия по бокам брюшка насекомых? (Дыхальца.) 14. К какому отряду относится божья коровка? (Жесткокрылые.)

По вертикали:

1. Отряд, к которому относится тля. (Равнокрылые.) 2. Назовите вещества, которые выделяют самки для привлечения самцов. (Феромоны.) 6. Красящее вещество, придающее окраску бабочке. (Пигмент.) 7. Органы дыхания насекомых. (Трахеи.) 8. Какой ротовой аппарат у кузнечиков? (Грызущий.) 9. Стадия развития насекомого после личинки. (Куколка.) 13. Что происходит с гусеницей бабочки-капустницы перед окукливанием. (Линька.)

5. Тестовые задания

1. Майские жуки вредят растениям на стадии:

а) куколки;

б) яйца;

в) личинки;

г) взрослого насекомого.

2. У шелкопряда вред растениям наносит:

а) взрослое насекомое;

б) гусеница;

в) кокон;

г) куколка.

3. Кокон у шелкопряда - это оболочка:

а) яйца;

б) гусеницы;

в) личинки;

г) куколки.

4. Что отмечено на рисунках цифрой 1? (Гусеница (Личинка)

5. Что отмечено на рисунках цифрой 2? (Куколка)

6. Что отмечено на рисунках цифрой 3? (Кокон (куколка)

7. Личинки комаров питаются:

а) другими личинками

б) атмосферным воздухом

в) микроорганизмами

г) органическими остатками

8. Найдите верные утверждения:

а) самцы комаров пьют кровь животных

б) стрекозы питаются комарами

в) птицы уничтожают личинок комаров

г) рыбы поедают куколок комаров

д) комары переносят возбудителей малярии

е) куколки комаров могут передвигаться

9. Личинки слепней развиваются в:

а) влажной почве

б) реках и озерах

в) шерсти животных

6. Типы развития насекомых

1. Распределите насекомых в соответствии с типом их развития:

1 - развитие с неполным превращением ____________________

2 - развитие с полным превращением ______________________

а) жук-плавунец;

б) пчела;

в) комар;

г) комнатная муха;

д) стрекоза;

е) клоп;

ж) бабочка-крапивница;

з) саранча.

2. Выберите правильные утверждения:

а) у гусеницы бабочки-капустницы и ее взрослой формы - разные типы ротовых аппаратов;

б) личинки бабочки-капустницы окукливаются под землей;

в) куколки активно питаются листьями капусты и превращаются во взрослую форму;

г) развитие с полным превращением происходит в следующей последовательности: яйцо - личинка - куколка - взрослая форма;

д) к насекомым, развивающимся с полным превращением, относятся кузнечики, саранча, стрекозы;

е) к насекомым, развивающимся с полным превращением, относятся мухи, комары, бабочки, жуки;

ж) личинки саранчи похожи на взрослую саранчу.

Подпишите названия стадий развития тутового шелкопряда.

ЛИТЕРАТУРА

1. Станек В.Я. Иллюстрированная энциклопедия насекомых. - Прага.: Артия, 1977.

2. Горностаев Г.Н. Насекомые. Энциклопедия природы России. - М.: ABF, 1998.

3. Бей-Биенко Г. Я. Общая энтомология. М., Высшая школа, 1970.

4. Акимушкин И. И. Мир животных. Рассказы о насекомых. М., Молодая гвардия, 1975.

5. Акимушкин И. И. Пауки-волки и осы-охотники,-- Юный натуралист, 1970, № 7,

6. Блон Жорж. Шестиногие агрессоры.-- Юный натуралист, 1974, № 6.

7. Истомин В. Можно ли сконструировать бабочку -- Юный натуралист, 1979, № 2.

8. Ковалев В. Ферма шестиногих --Юный натуралист, 1972, №2.

9. Макрушин В. Как зимовали раки.-- Юный натуралист, 1973, №2.

10. Мариковский П. И. Друзья-насекомые. М., Детская литература, 1974.

11. Мариковский П. И. Юному энтомологу. М„ Детская литература, 1969

12. Плавильщиков Н. Н. Юным любителям природы. М., Детская литература, 1975.

13. Прокофьев О. Н. Удивительное рядом. М., Просвещение, 1973.

14. Сабунаев В. Занимательная зоология. Л., Детская литература, 1976.

15. Герасимов В. П. Беспозвоночные животные, изучение их в школе. Простейшие. Кишечнополостные. Черви. Моллюски. М., Просвещение, 1978.

16. Герасимов В. П. Беспозвоночные животные, изучение их в школе. Членистоногие. Иглокожие. М., Просвещение, 1978.

17. Гриффин Д., Новик Эл. Живой организм. М., Мир, 1973.

18. Литинецкий И. Б. Бионика. М., Просвещение, 1976.

19. Мамаев Б. М., Медведев Л. Н., Прав дин Ф. Н. Определитель насекомых европейской части СССР. М., Просвещение, 1976.

20. Насекомые в природе и хозяйстве,--Человек и природа. 1972, № 9.

21. Никишов А. И. Уроки по изучению членистоногих.-- Биология в школе, 1977, № 4, с. 53.

22. Павлов И. Ф. Агротехнические и биологические методы защиты растений. М., Россельхозиздат, 1976.

23. Панфилов Д. В. В мире насекомых. М., Лесная промышленность, 1977.

24. Пайкин Д. М. Зеленый крест. М., Советская Россия, 1974.

25. Плавильщиков Н. Н. Краткая энтомология. М., Учпедгиз, 1961. Фабр Ж. Жизнь насекомых. М., Учпедгиз, 1963.

26. Халифман И. А. Операция лесные муравьи. М., Лесная промышленность, 1974.

27. Талызин Ф. Ф., Феддер М. Л. Наши шестиногие враги. М., Знание, 1976, № 8.

28. Шовен Р. От пчелы до гориллы. М., Мир, 1965, гл. 1, 2, 3.

29. Шовен Р. Мир насекомых. М., Мир, 1970.