Биографические сведения о жизни мальтийского врачв, психологв, авторв, изобретателя и консультанта-психолога Эдварда де Боно. Привлекательность работ доктора де Боно, его идея "нестандартного (латерального) мышления". Награды и достижения ученого.
- 7262. Изотерапия
Изучение особенностей и возможностей изотерапии или терапии изобразительным творчеством, рисованием. Развитие чувственно-двигательной координации. Психокоррекционные занятия с детьми с использованием изотерапии. Техника медитативного рисунка - мандала.
Структура личности и психологические особенности корыстного преступника. Особенности метода изотерапии в психокоррекционной работе с осужденными за корыстно-насильственные преступления. Эффективность методов психокоррекции в исправительных учреждениях.
Рост агрессивных тенденций в подростковой среде. Характеристика агрессивности подросткового возраста как психолого-педагогическая проблема. Агрессия - неотъемлемая часть личностной динамики. Психотехнические упражнения, стимулирующие групповую динамику.
Особенности проявления агрессии в детском возрасте. Основные факторы и причины агрессивного поведения. Способы коррекции враждебных поступков у подростков. Характеристика понятия и видов тревожности. Главный анализ содержания тревоги и страха детей.
Возрастные особенности формирования образовательной среды. Психологические особенности проявления агрессивности в подростковом возрасте. Рассмотрение рекомендаций по коррекции и развитию образовательной среды. Феномен образовательной среды в литературе.
Понятие агрессии как поведения, содержащего угрозу или наносящего ущерб другим. Ее классификация: физическая и вербальная, прямая или косвенная. Специфика проявления агрессии в подростковом возрасте. Социально-психологические аспекты ее возникновения.
Основные теоретические подходы к пониманию понятия агрессии, к вопросу ее становления и возможные факторы и причины ее провоцирования. Эмпирическое исследование и анализ динамики агрессивности как личностного образования в старшем подростковом возрасте.
Акмеология как раздел психологии развития, исследующий закономерности и механизмы, обеспечивающие возможность достижения высшей ступени (акме) индивидуального развития. Расширение акме-среды за счет активности разума. Гуманистическая психология Роджерса.
Определение количественных показателей беглости и гибкости вербального и наглядно-образного мышления. Правила и порядок составления инструкции и проведения эксперимента по определению личностных психологических качеств. Обработка и анализ результатов.
- 7271. Изучение аспектов влияния современных средств массовой информации на социальную позицию молодежи
Изучение социальной позиции личности. Средства массовой информации и их влияние на развитие личности. Разработка плана проведения эксперимента по определению зависимости изменения социальной позиции исходя из возрастных характеристик подростков.
Компоненты ассертивности, ее вербальные и невербальные характеристики. Базовые права ассертивности, отстаивание прав без нарушения прав людей как ее цели. Стиль поведения в конфликтной ситуации. Изучение ассертивности семиклассников и девятиклассников.
Формы разрушительного поведения. Понятие о вандализме и его связь с агрессивностью личности. Масштабы вандализма в обществе и социальные последствия. Взаимосвязь между проявлением подросткового вандализма и присущими подросткам реакциями агрессивности.
Развитие способов измерения межличностных и индивидуальных различий. Применение психологического теста как метода исследования. Характеристика основных критериев качества. Анализ факторов, при которых внутренняя валидность находится под угрозой.
Анализ особенностей формирования личности в подростковом возрасте. Экспериментальное выявление зависимости внутригруппового социометрического статуса от ряда факторов. Исследование влияния на него самооценки, локуса контроля и мотивационной агрессии.
Сущность понятия "мотивация" в психолого-педагогической литературе. Исследование особенностей её формирования в обучении в подростковом возрасте. Пути формирования мотивации. Основы экспериментального изучения процесса её формирования у подростков.
Выбор образовательной траектории: продолжать ли обучение в высшем учебном заведении. Особенности выбора высшего учебного заведения школьниками. Профессиональная ориентация абитуриента и влияние на нее особенностей региона и других различных факторов.
Особенности развития детей дошкольного возраста. Самооценка дошкольника и условия ее формирования. Взаимосвязь уровня развития самооценки и тревожности дошкольников в зависимости от стиля педагогического общения, рекомендации по коррекции стиля педагога.
- 7279. Изучение взаимосвязи синдрома эмоционального выгорания и особенности саморегуляции у медсестер
Анализ факторов, способствующих возникновению симптомов эмоционального выгорания. Психическая регуляция как способ профилактики синдрома эмоционального выгорания. Саморегуляция у медицинских работников с разными уровнями эмоционального выгорания.
Социально-психологический климат и его формирование, контроль и коррекция. Методика оценки уровня развития группы на основе анализа ее социально-психологических состояний, прогнозирование успешности деятельности. Изучение уровня организационной культуры.
Понятие и модели жизнестойкости личности. Изучение феномена психологической устойчивости. Теории эмоционального интеллекта. Применение тестов-опросников Д. Гоулмана и С. Мадди для анализа работоспособности и активности студентов в стрессогенных условиях.
Сущность феномена эмоционального интеллекта, его взаимосвязь с психологическими явлениями. Исследование показало отсутствие прямой корреляции между уровнем общего интеллекта студентов-гуманитариев и степенью развития их эмоционального интеллекта.
Младший школьный возраст как очень важный этап обучения в школе. Смена строя жизни, которая происходит в начальной школе у ребенка. Половые отличия в работе головного мозга и органов чувств. Исследование гендерных различий в готовности детей к школе.
Психолого-педагогические особенности адаптации детей к дошкольному образовательному учреждению. Эмоциональные состояния детей в условиях ДОО. Психологическая характеристика младшего дошкольного возраста. Художественная деятельность детей младшей группы.
Влияние информационных технологий на психическое состояние человека. Характеристика видов общения в Интернет. Психологические особенности старших подростков. Диагностика взаимосвязи частого использования Интернет и личностных качеств подростков.
Личностные особенности детей младшего школьного возраста, играющих в компьютерные игры. Анализ исследования проективной методики на самооценку "Лесенка" В.Г. Щур, теста Такера на выявление игровой зависимости, опросника уровня агрессивности Басса-Дарки.
Процесс влияния личности на коллектив через авторитет, руководство, лидерство. Значение стиля руководства для его эффективности. Формы и направления самореализации личности в коллективе. Положительное и отрицательное воздействие общности на индивида.
Физиологическая основа и виды памяти. Возрастные особенности процесса запоминания у младших школьников. Анализ влияния кратковременной и долговременной памяти на успешность обучения детей с использованием методики "заучивание 10 слов" психолога А. Лурия.
Анализ влияния самооценки личности на ее поведение в конфликтных ситуациях. Рассмотрение механизмов формирования самооценки. Связь самооценки с личностными чертами. Эмпирическое исследование влияния самооценки на поведение личности в конфликте.
Психологические аспекты подготовки старшеклассников к сдаче итоговой школьной аттестации в форме единого государственного экзамена. Влияние самооценки на экзаменационные переживания. Особенность методики шкалы реактивной и личностной тревожности.