Розкриття чинників, які визначають особистісну безпеку. Аналіз рівнів психологічної безпеки та її структури. Рівні, що обумовлюють можливість саморегуляції особистості. Психофізіологічні та біологічні основи формування поведінки в небезпечних ситуаціях.

Значення часу в житті людини як компоненту її орієнтації у світі. Розгляд наукових підходів і психологічних концепцій дослідження часу як фундаментальної категорії психології. Напрямки вивчення часу у психології. Особливості сприйняття часу людиною.

Дослідження механізмів впливу деструктивного культу на соціум, а також на процеси соціальної взаємодії індивіда з псевдо-релігійною громадою. Визначення поняття "контроль свідомості" та характеристика особистостей, яким притаманна така здатність.

Процессы межличностного восприятия. Механизмы социального восприятия. Понятие "наивной психологии". Интерпретация "своего" и "чужого" поведения. Теория каузальной атрибуции Келли. Принципы определения причинности. Интенции и диспозиции воспринимаемого.

Выявление условий развитие творческой личности преподавателя, как проявлений особых качеств личности для профессиональной подготовки. Личность педагога – это личность носителя культуры и её творца, приемника и создателя мирового педагогического опыта.

Настоящая статья посвящена основным методологическим проблемам качественных исследований в психологии культуры. Методы этнографического (полевого) наблюдения были заимствованы психологией у социальных и культурных антропологов в первой половине ХХ ст.

Оценка соотношения качества жизни (КЖ) и социально-демографических характеристик пациентов при лечении гемодиализом (ГД). Основные механизмы совладания со стрессогенными ситуациями у больных на ГД, их связь с КЖ. Психосоциальные факторы нонкомплайенса.

Понятие и направления анализа качества жизни как интегральной характеристики, на которую необходимо ориентироваться при оценке эффективности медицинской помощи пациентам. Распространенные нервно-психические расстройства у больных сахарным диабетом.

Анализ зависимости качества жизни от внешних факторов. Классификация потребностей и ценностей человека. Базовые мотивы жизнедеятельности. Психофизиологический и культурный потенциалы личности. Методы определения психического состояния населения.

Концепция квазиэксперимента Кэмпбелла, точные методы в социальных науках. Виды качественного знания в социальных науках. Квазиэкспериментальные планы и их основные типы. Отношения к основному разбиению измерений на экспериментальную и контрольную группы.

Изучение квазиэкспериментальных планов, их типов и применения, на основе понятия квазиэксперимента, который является компромиссом между реальностью и "строгостью" методологических предписаний и используется для проведения научных исследований.

Проблема диагностики коммуникативного развития личности. Определение совокупности критериев сформированности коммуникативной успешности младших школьников по когнитивному, поведенческому, эмотивному параметрам. Использование квалиметрического подхода.

Использование метода цифровой реконструкции авторских и соавторских аналоговых работ для анализа проекта "Феноменология казахстанского общества 90-х годов". Исследование воздействия политического сознания на социально-психологические аспекты общества.

Создание психологического клуба и выявление психоэмоционального и физического воздействия кибербуллинга на подростков. Составление рекомендаций подросткам и родителям: профилактика и борьба с кибербуллингом. Жертвы интернет—травли; реальный кибербуллинг

Выявление зависимости хронического мышечного напряжения от эмоционального фона человека. Сравнение степени выраженности эмоционального фона с выраженностью изменений мышечного корсета до и после психокоррекции. Результаты мануально-мышечного тестирования.

Анализ понятия "ценность" в психологии. Развитие и становление кинематографа как вида искусства. Значение кинематографа для социально-психологического развития личности. Анализ результатов исследования о представлениях респондентов о базовых ценностях.

Характеристика сущности, предмета и объекта, истории основания и развития кинесики. Анализ основных функций человеческих жестов в коммуникации. Изучение особенностей использования жестов в различных культурах. Этика общения и жесты в повседневной жизни.

Кинестетика - наука о двигательных ощущениях человека, об ощущении положения частей собственного тела. Кинестезия - так называемое "мышечное чувство", чувство положения и перемещения человеческого тела. Сферы применения знаний невербального общения.

Рассмотрение сущности метода кинотренинга и коррекции личности с его помощью. Возможности кинотренинга в продвижении личности на новый уровень развития и формировании необходимого набора компетенций. Рассмотрение областей применения кинотерапии.

Сведения об учреждении, направлениях его работы и специфике. Структурные подразделения центра. Специфика работы психологической службы социальной помощи семье и детям. Защита и помощь со стороны государства. Улучшение экономических условий жизни граждан.

Основні види та напрямки профілактики кібербулінгу на законодавчому рівні. Психологічні причини залякування, остракізму та кетфішингу. Відповідальність за погрози, шантаж і переслідування. Посилення боротьби з булінгом і підтримка жертви цькування.

Проаналізовано, з точки зору кінезіології, біомеханіки, психології, особливості "гравітаційного" нахилу, який виконував Майкл Джексон. Вивчення його трюків допоможе лікарям ефективніше працювати зі складними травмами спини та розтягненнями сухожилля.

Аналіз сучасних класифікацій мовленнєвих порушень, які використовуються в практиці логопедичної роботи. Протиріччя, що існують між клініко-педагогічною та психолого-педагогічною класифікаціями та постановка питань, які потрібно вирішити для їх усунення.

Моторика різних частин тіла. Візуальний контакт як важливий елемент спілкування. Голосові характеристики. Норми наближення двох людей один до одного. Невербальні засоби підвищення ділового статусу. Особливості невербального спілкування в різних країнах.

Дослідження процесів пізнання людиною навколишнього світу та внутрішніх проявів. Виділення та класифікація неусвідомлених явищ в когнітивній, емоційно-мотиваційній та поведінковій сферах. Особливості інтуітивного мислення, інсайту та гіпнотичного стану.

Дослідження відхилень функціонування нервової системи людини. Особливості виховання дітей з психічними розладами. Характеристика та прояви синдромальних форм аутизму. Діагностика, психолого-педагогічної допомога та корекція дитячих аутичних порушень.

Аналіз підходів до визначення поняття "симптом" в медицині та психології. Основні їх види і характер фізичного прояву в особистості. Причини виникнення функціональних симптомів: емоційне виснаження особисті, депресія. Психосоматичні захворювання органів.

Аналіз та специфіка концепції вивчення сутності конфлікту. Особливості функціонального, прагматичного, інтеракціоністського та аксіологічного підходів щодо сутності конфліктів. Характеристика впливів глобальних конфліктів на сучасне суспільство.

Понятие эксперимента, его роль в психологии и социологии. Разновидности экспериментов в зависимости от целей, методов, средств и места проведения, желаемого результата. Различия между этими видами экспериментов. Классификация экспериментов по Вундту.

Понятие психологии как науки, классификации методов психологии: метод наблюдения и метод опроса. Анализ экспериментальных и неэкспериментальных методов психологии. Дополнительные методы психологии: метод самоотчета, эмпатическое слушание, идентификация.