Особенности механизма человеческого восприятия. Роль мысленных образов в процессе психологического развития. Связь между воображением и коммерческим успехом. Преодоление нежелательных черт характера через методику мысленного "проектирования" своего "Я".

История символики цвета. Положительное и отрицательное влияние на психическое состояние человека определенных цветов. Орган, с которым цвет ассоциируется. Физиология, психология и цвет. Ассоциации цвета с лечением заболеваний. Рекомендации применения.

Анализ концепции Ж. Пиаже, который изучил скрытые умственные тенденции, придающие качественное своеобразие детскому мышлению, и наметил механизмы их возникновения и смены. Клинический метод Пиаже, в результате которого был открыт эгоцентризм.

Индивидуальность как совокупность характерных особенностей и свойств, отличающих одного индивида от другого; своеобразие психики и личности индивида, неповторимость, уникальность. Субъективные подходы к личности ученика в педагогической деятельности.

Особливості та ключові аспекти психологічної підготовки збірної команди України з аеробної гімнастики. Формування суб’єктивного ставлення спортсмена до тренувальної роботи і змагальної діяльності. Запорука успішного співробітництва тренерів і спортсменів.

Дослідження і обґрунтування діагностичного значення компонентів духовного потенціалу у контексті духовного розвитку особистості. Необхідність забезпечує розуміння рівня духовного розвитку та можливостей побудови конструктивних соціальних процесів.

Проведено порівняльну оцінку когерентних зв’язків основних ритмів ЕЕГ у 60 обстежуваних. Аналіз комплексу параметрів когерентності ЕЕГ у правшів і лівшів в стані спокійного неспання. Обробка вербальних стимулів за умови їх монокулярного сприйняття.

Понятие конфликта как когнитивного феномена. Эффективное разрешение конфликтов. Проведение переговоров и поиск согласия. Влияние Левина на когнитивные идеи в области изучения конфликтов. Теория когнитивного соответствия. Конфликт как когнитивная схема.

Установка - психологический механизм, который определяет направленность и избирательную активность поведения человека. Реактивная агрессия - ответ на источники фрустрации. Когнитивные стили - индивидуальные различия в способах переработки информации.

Знакомство с вопросами изучения способности к творчеству, когнитивной креативности как одной из актуальных проблем теоретической и прикладной психологии. Анализ особенностей междисциплинарного взаимодействия фундаментальных и прикладных направлений.

Знакомство с процессом формирования собственной идентичности. Общая характеристика основных психофизических проблем в процессе психотерапевтической коммуникации. Рассмотрение особенностей когнитивной системы субъекта. Сущность понятия "психоанализ".

Изучение основных изменений в когнитивной парадигме, характерных для последних десятилетий и обусловленных развитием наук о мозге и методов регистрации его активности в ходе решения познавательных задач. Предмет когнитивной психологии в этом контексте.

Механизмы восприятия пола человека по изображениям лиц новорожденных. Психологические условия организации процесса восприятия, понимания учебных текстов. Культурно-исторические и естественнонаучные основы нейропсихологии. Сибирский психологический журнал.

Анализ предмета когнитивной психологии и ее развития на современном этапе. Характеристика истории становления психологии познания как науки, а также ее особенностей. Анализ основных направлений применения знаний и методов когнитивной психологии.

Суть когнитивной психологии - рассмотрение человека как ученого, строящего гипотезы и схемы, а затем проверяющего их оправданность на практике. Исследование памяти, внимания, ощущений, сознания, воображения и других мыслительных процессов у человека.

Влияние работ Пиаже и Брунера на появление когнитивной психологии. Использование микроструктурного анализа психических процессов. Определение предмета и метода когнитивной психологии в теории Найссера. Направления исследования внимания и памяти.

Когнитивное развитие человека. Д. Келли и его когнитивный подход. Диагностика когнитивной сферы учащихся: умственного развития, логичности мышления, внимание и степень адаптации, уровня тревожности и памяти. Рекомендации к проведению коррекционной работы.

Два методологических подхода к изучению когнитивных процессов: феноменологический и нейрофизиологический. Описание наблюдаемых проявлений процесса познания (область когнитивной психологии). Функциональная схема познавательного процесса в психологии.

История развития и основной смысл когнитивной психологии. Исследование её основных задач. Моделирование когнитивных процессов в психологии. Характеристика основных проблем восприятия в когнитологии. Изучение аспектов феноменологического подхода.

Основные теоретические подходы в когнитивной психологии. Психофизика и виды ощущений. Восприятие глубины, движения, формы и удаленности предметов. Психодиагностика и основные феномены внимания. Монистическая и множественная трактовка памяти человека.

Понятие, значение когнитивной психологии, её разделы, ряд аксиоматических предпосылок. Сущность, область применения теории когнитивного диссонанса Л. Фестингера, характеристика её пунктов, определение терминов. Причины возникновения и величина диссонанса.

История развития когнитивной терапии и области её применения. Когнитивные модели эмоциональных и личностных расстройств. Содержание терапевтического процесса, стратегии и техники. Идентификация и коррекция дисфункциональных убеждений и поведения.

Модели пионеров когнитивной терапии. Универсальные для всех эмоциональных расстройств содержательные характеристики когнитивных процессов. Решение психосоциальных проблем. Рациональная эмотивная бихевиоральная терапия. Причины анаклитической депрессии.

Анализ когнитивной психотерапии как одного из направлений современного когнитивно-бихевиорального направления. А. Тёмкин-Бек — американский психотерапевт, создатель когнитивной психотерапии. Когнитивная модель депрессии. Терапия личностных расстройств.

Выявление и изучение различных структур мыслительного процесса как основная проблематика когнитивной психологии, выдающиеся представители данного научного направления и их достижения. Принципы когнитивной терапии депрессии и личностных расстройств.

Изучение предмета когнитивной психологии, способов получения человеком информации о мире, ее хранения и преобразования в знания, влияющие на внимание и поведение. Характеристика понятий психологического здоровья и расстройства, эмоциональных состояний.

Характеристика стресса как обширного круга состояний человека, возникающих в ответ на экстремальные воздействия. Когнитивные концепции понятия стресса. Особенности стадии тревоги, резистентности (адаптации) и стадии истощения. Совладание со стрессом.

Исследована проблема социальной адаптации больных с инициальным этапом параноидной шизофрении. Показано, что в основе выбора и активизации тех или иных форм психологической защиты при параноидной шизофрении лежат особенности когнитивно-стилевой сферы.

Описание исследования считывания приборной информации и характеристик когнитивных стилей, связанных с успешностью ее считывания. Сущность комплекса когнитивно-стилевых особенностей, обеспечивающих наиболее высокие показатели считывания приборных шкал.

Посттравматическое стрессовое расстройство как распространенная реакция человека на травмирующее событие. Характеристика модели закрепления реакции на стресс особым стилем переработки травматических событий, который порождает стойкое чувство угрозы.