Организационные и методологические принципы психологической помощи населению на "Телефоне Доверия", история становления службы. Приемы и методы психологического консультирования. Социально-психологические характеристики обращений и обращающихся в службу.
История становления телефонной службы психологической помощи населению. Психологическое содержание проблем абонентов "Телефона Доверия". Этапы психологического консультирования. Деятельность службы психологической помощи по телефону, его роль и задачи.
История становления телефонной службы психологической помощи населению. Роль и задачи консультантов. Деятельность службы психологической помощи по телефону. Социально-психологические характеристики обращений и обращающихся в службу телефон доверия.
Исследование и характеристика проблемы саморегуляции, как одной из самых фундаментальных и глобальных проблем в современной психологии. Ознакомление с распространенными методами саморегуляции: мускулатурой, дыханием, самовнушением и визуализацией.
Психолого-педагогические аспекты формирования самооценки в старшем дошкольном возрасте. Диагностика уровня сформированности самооценки у детей 5-6 лет. Анализ эффективности игр и упражнений, направленных на формирования объективной самооценки детей.
Организационные и методологические принципы психологической помощи на "Телефоне Доверия". История становления телефонной службы психологической помощи населению. Роль и задачи консультантов. Деятельность службы, методы психологического консультирования.
Проблема одаренности ребенка. Познание детей, способность прослеживать причинно-следственные связи. Сфера психосоциального развития талантливого ребенка. Физические характеристики одаренности. Методы исследования творческой активности дошкольников.
Проблема изучения способов и приемов психологической саморегуляции в профессиональной деятельности работников правоохранительных органов. Условия поддержания высокого морально-психологического состояния в коллективе, способы и приемы саморегуляции.
Понятие аддиктивности, особенности, формы и причины аддиктивного поведения в подростковом возрасте. Личностные характеристики подростков с аддиктивным поведением. Анализ уровня наркомании и алкоголизма по России. Профилактика аддиктивного поведения.
Средства и методы физического воспитания. Содержание физических упражнений. Оздоровительные силы природы. Методы строго регламентированного упражнения. Соревновательный и гровой методы. Общепедагогические методы, используемые в физическом воспитании.
Человек в информационном пространстве. Виды психологического воздействия на личность. Современные приемы манипулирования информацией. Методы убеждения и внушения. Информационно-психологические воздействия техническими средствами массовой коммуникации.
Общее понятие о методах и принципах обучения. Наглядные, игровые и словесные методы обучения детей дошкольного возраста, их характеристика и особенности каждого из видов. Характеристика и сущность организационной формы обучения детей дошкольного возраста.
Игра в качестве "практики развития". Центральное место в игротерапии занимают разнообразные творческие игровые программы. Игротека - комплект разнообразных игр, игрового инвентаря и игрушек. Важная функция создания и деятельности игротек. Комплектация игр
Психологическая характеристика дошкольного возраста. Информационная сетка по использованию диагностических методов в работе с младшими и старшими школьниками. Методика проведения тестов для обследования психофизиологического развития детей и подростков.
Классификация основных методов психологического исследования. Индивидуально-типологические свойства личности и методы их исследования. Изучение темперамента и характера человека. Исследования по выявлению индивидуально-типологических свойств личности.
Психологические особенности деятельности юриста. Методы юридической психологии. Классификация и сравнительная характеристика методов психодиагностики (наблюдение, опрос, эксперимент), требования верификации к ним. Разновидности тестов в психодиагностике.
Исследование процесса формирования взаимоотношений учителей и учащихся начальных классов в учебной деятельности. Характеристика особенностей общения и проявления школьной дезадаптации у младших школьников. Анализ межличностных отношений в первом классе.
Основные положения эпигенетической теории. Методика по определению доминирования познавательного или игрового мотива в мотивационной сфере ребенка. Экспериментальное выявление мотивационной готовности к школе. Эпигенетическая теория и принцип развития.
Построение профессиональной беседы из разного рода приемов и техник, используемых с целью достижения соответствующего эффекта. Особенность основных разновидностей интервью. Характеристика увеличения эмоционального взаимопонимания консультанта и клиента.
Характеристика методов индивидуальной консультации: проясняющее наблюдение, экземплярно-событийный метод, фокус-анализ. Виды основных ориентаций клиентов. Методы индивидуальной педагогической консультации, используемые в ходе занятий по педагогике.
Рассмотрение психологических возможностей человека при работе с техникой. Задачи инженерной психологии. Изучение объективных закономерностей процессов информационного взаимодействия человека и техники. Создание и эксплуатация систем "человек-машина".
Методологические основы изучения психологии человека. Понятие и особенности возрастной психологии, классификация методов, порядок организации, этапы и направления ее исследования. Вспомогательные методы исследования, их специфика и инструментарий.
Основные виды наблюдения. Общенаучные и психогенетические методы дифференциальной психологии. Сущность метода близнецовой пары. Биографический, дневниковый метод, понятие об автобиографии. Характеристика каналов получения информации об индивидуальности.
Характеристика методов, позволяющих определить влияние наследственных факторов и среды на формирование тех или иных психических особенностей человека. Исследование сходства между родственниками в разных поколениях. Генетическая характеристика популяций.
Понятие метода, классификация методов исследования. Особенности эмпирических, теоретических и специфических методов исследования, сферы возможного применения, выявление надежности, точности и достоверности. Применение методов исследования в психологии.
Раскрытие понятия "метод", "методы научных исследований". Классификация методов и их содержание. Рассмотрение методов, используемых в современной психологии для сбора первичных данных, т.е. информации, подлежащей дальнейшему уточнению и обработке.
Возникновение психодиагностики как науки и этапы ее развития. Дифференциальный порог чувствительности закона Вебера. Методы исследования в психологии. Лабораторный эксперимент на основе моделированной деятельности и эксперимент на реальной деятельности.
Формирование психодиагностических методов тестирования в рамках основных школ психологии. Использование стандартизированных вопросов и задач (тестов). Стандартизация и единообразие инструкций, процедуры обследования, материалов, способов регистрации.
Основные и вспомогательные методы исследования в психологии. Области применения метода наблюдения. Достоинства и недостатки эксперимента. Метод беседы, анкетный метод. Внимание и его роль в профессиональной деятельности работников общественного питания.
Социально-психологические методы исследования имеют целью раскрытие закономерностей и механизмов психики и поведения человека. Каждый метод обладает своими преимуществами и недостатками. В психологии сведены в единую систему методы различных наук.
