Описание одного из важнейших элементов невербальной коммуникации - улыбки. Рассмотрение разных видов улыбок, выступающих в качестве каузаторов и индикаторов коммуникативных аномалий в межличностном взаимодействии. Языковые дескрипции этого феномена.

Проблема метамнемических особенностей преподавателей высшей школы с разным педагогическим стажем. Корреляционный анализ показателей метакогнитивной активности, знаний и осознанности с показателями метапамяти - компонента метакогнитивной компетентности.

Аналіз основних способів образної інтерпретації еротизованого тіла модерністами. Метод семантико-когнітивного аналізу, що передбачає реконструювання концептуальних метафор в тексті. Значущість метаморфози як засобу утворення образу еротизованого тіла.

Изложение оснований концепции метарегуляции учебной деятельности. Исследование мотивации учебной деятельности, ее взаимосвязей и взаимодействий системы мотивации с другими системами. Тренинг межличностных отношений как способ воздействия на метасистему.

Дослідження присвячене аналітичному відновленню і рефлексивному обґрунтуванню предметного поля канонічної психології як одного з вершинних творчих здобутків видатного українського психолога-мислителя ХХ століття академіка Володимира Андрійовича Роменця.

Психодрама как психотерапевтический метод, в котором клиенты повторяют и завершают свои действия путем театрализации, представляют свои внутренние процессы, ее использование в психологическом опыте. Высоцкий как психодраматист. Значение и интерпретация.

Вивчення проблеми психологічних особливостей здатності школярів до метафоризації в процесі самостійної художньо-словесної творчості. Використання додатково до наявних критерію метафоризації як показника рівня розвитку літературно-творчих здібностей.

Поняття сексуальності, її компоненти та функції. Специфіка психологічного консультування клієнтів з питань сексуальності з використанням метафоричних асоціативних карт. Професійна форма спілкування з клієнтом у пошуку вирішення його проблемної ситуації.

Оцінка результатів контент-аналізу метафоричного змісту економічних казок підлітків. Особливості розуміння й оцінки підлітками реальності відносин особистої власності. Закономірності та головні етапи осмислення ними ролі власника в особистій економіці.

Исследование различия представлений, выраженных в метафорах и нарративах, о "своих" и "чужих" людях с разными типами этнокультурного внешнего облика, применение результатов исследования в прикладной социальной психологии конфликта и дискриминации.

История возникновения арттерапии и её составляющие. Влияние арттерапии на формирование и развитие психических процессов детей с ограниченными возможностями. Критерии и средства измерения уровня эстетического воспитания детей методами арттерапии.

Беседа как продуктивный метод в психологии и ее типы: стандартизированная, частично стандартизированная и свободная. Ее структурные блоки, последовательное движение по которым обеспечивает ей полную целостность. Вербальное и невербальное общение.

Проверка метода детекции тупика в процессе решения инсайтных задач. Выяснение роли управляющих функций на этапе тупика. Разбор метода определения тупика, его недостатки и преимущества, ограничения применения и сочетаемость с разными инсайтными задачами.

Обзор методик психологической диагностики межличностных отношений. Набор характеристик, по которым испытуемый оценивает себя, свое актуальное "Я" на момент обследования. Соотношения показателей ДМО с результатами других психодиагностических методик.

Измерение спектрального, временного, кепстрального параметров речевого сигнала. Противоречия в интерпретации результатов измерений. Математический аппарат теории информации. Структурная схема устройства для диагностики психоэмоционального состояния.

Беседа как один из самых продуктивных методов исследования в психологии личности. Основные типы, структура, и возможности беседы как диалога. Основные приемы вербального общения в процессе беседы. Особенности и специфические методы невербального общения.

Описание метода экспериментального исследования возрастной идентификации у детей, подростков и взрослых при нормативном развитии, нарушенном психическом развитии, а также у взрослых, переживающих жизненные кризисы и совершивших суицидальные попытки.

Освоение метода многомерного шкалирования и его применения в психологических измерениях. Анализ значений верхнего и нижнего порогов восприятия иллюзии Мюллера-Лайера. Расчет интервала неопределенности, точки объективного равенства и константной ошибки.

Сущностные характеристики и функции метода моделирования в социальной психологии, его преимущества и ограничения. Субстанциональная модель организации и осуществления воспитательной работы с подростками. Анализ компьютерных моделей социальных процессов.

Наблюдение как один из наиболее часто используемых в психологии исследовательских методов. Виды наблюдения, их особые отличия и характеристика. Определение типичных ошибок метода наблюдения по А.А. Ершову, порядок систематизации полученных результатов.

Задачи, принципы и методы наблюдения за поведенческими реакциями человека в психолого-педагогических исследованиях, их достоинства и недостатки. Оценка результатов путем шкалирования и хронометража. Классификация и хронологическая организация наблюдений.

Наблюдение - описательный психологический метод, заключающийся в целенаправленном и организованном восприятии и регистрации поведения изучаемого объекта. Этический кодекс Американской психологической ассоциации. Этапы исследования методом наблюдения.

Происхождение понятия "нарративный анализ". Характеристика проблемы нарративного анализа. Особенности нарративного анализа как метода. Фиксация речевого действия в письменной форме, социальная роль нарратива. Области применения нарративного анализа.

Основні тактики улагоджування конфліктів. Достоїнства й недоліки тактики запобігання конфлікту. Передумови використання силових методів, їх специфічні прояви. Застосування методу однобічних поступок. Трансформація конфліктних взаємин у відносини згоди.

Методы обоснованной теории: позитивистский и постмодернистский. Этапы создания ситуационных карт: теоретическая выборка, индуктивно-дедуктивная стратегия анализа, анализ постоянных сравнений, составление аналитических заметок или памяток, кодирование.

Изучение песочной терапии (сэндплей) - одного из методов психотерапии, возникшего в рамках аналитической психологии как способ общения с миром и самим собой, способ снятия внутреннего напряжения и воплощения его на бессознательно-символическом уровне.

Анализ уровня клинико-эпидемиологических показателей наркомании и алкоголизации в сравнении с данными больничной статистики в близко расположенных городах Новокузнецке, Прокопьевске, Мысках Кемеровской области. Профилактика психических расстройств.

Определение понятия приемный ребенок, особенности влияния генетических и средовых факторов на изменчивость изучаемых психологических характеристик. Исследование интеллекта приемных детей и роль в этом генотипа. Сравнение приемных детей с родными детьми.

Система саморегуляции "Ключ" как способ короткого входа в управляющую систему функциональным состоянием организма. История ее разработки как поиск путей раскрытия российской ментальности в саморегуляции. Особенности основных приемов и методики системы.

Изучение механизма процесса, лежащего в основе душевной деятельности. Учение Сеченова и его значение. Теория условных рефлексов И.П. Павлова и ее значение. Схема процессов торможения в мозговой коре по Блуменау. Сущность нервно-психического процесса.