Анализ и оценка индивидуальной системы ценностей руководителей органов внутренних дел. Влияние структуры ценностных ориентаций на формирование психологического механизма возможного противоправного поведения среди руководителей правоохранительных органов.
Ознакомление со списком методик определения уровня адаптации ребенка к школе. Методики направлены на диагностику концентрации и устойчивости внимания, диагностику развития памяти и произвольности поведения, сформированности приемов учебной деятельности.
Розгляд поширених психодіагностичних методик щодо виявлення осіб, схильних до суїцидальної поведінки. Програми діагностики та корекції військовослужбовців, схильних до суїциду. Завдання з організації та проведення психодіагностики в різних країнах світу.
Розгляд вимог сучасного суспільства до фахівців галузі соціономічних професій. Аналіз результатів дослідження специфіки різних типів кар’єрних орієнтацій студентів-психологів за методикою Е. Шейна з урахуванням особливостей їх мотивації досягнення успіху.
Аналіз засад впливу ткацтвотерапії в психологічному процесі. Виділення напрямків роботи в межах методу: робота методом ткацтвотерапії, робота методом текстилетерапії. Специфіка організації індивідуальних консультацій, групових та тренінгових форм роботи.
Опис використання методичних засобів діагностики емоційного інтелекту дітей: проведення тестування в індивідуальній формі з пояснювальною презентацією завдань; комплексність засобів діагностики емоційного інтелекту. Аналіз їх практичного використання.
Розвиток творчої діяльності на основі прочитаного. Виразне читання віршів допоможе дитині зрозуміти зміст твору, характер персонажів, мотивацію їх вчинків, осягнути емоційний потенціал твору і почуття героїв. Формування образного бачення у дошкільників.
Изложение основных лингвистических методологий изучения речевого воздействия. Разработка комплексной методологии выявления персуазивно-суггестивного потенциала текста. Анализ формальной оболочки текста. Обзор словообразовательных средств суггестии.
Определение профессионального самоутверждения личности как формы активности, ведущего механизма профессионального становления и реализации личности. Обоснование применения системогенетического подхода в исследовании профессионального самоутверждения.
Анализ подходов известных ученых к проблеме устойчивых черт личности. Изучение позиций ученых в трактовке характера, способностей, личностной ориентации. Анализ вклада ученых в развитие проблем личности, значение их идей для современной психологии.
Методология и характер: истоки личной эффективности, потенциалы и программа саморазвития. Развитие методологических навыков критического мышления и пространственного воображения. Методологическая подготовка и сопровождение познавательной деятельности.
Ознакомление с особенностями применения принципа детерменизма к психологической теории личности. Исследование и характеристика методологических предпосылок концепций двойной детерминации развития личности. Анализ антропоцентристской парадигмы мышления.
Теория стресса и диатез-стресс-буферные модели как основа для развития биопсихосоциальных моделей психической патологии. Виды эмпирических исследований в клинической психологии. Формы биологического редукционизма. Классификация психических расстройств.
Методология науки-ее мировоззренческие позиции, определяющие понимание изучаемого предмета. Уровни методологии. Методологические принципы психологии. Методы психологического исследования, их надежность, валидность и репрезентативность. Обработка данных.
Опасность Интернета как средства ухода от реальности, получения удовольствия. Понятие Интернет-зависимости, её причины, типы, признаки, особенности и последствия развития. Методика исследования Интернет-зависимости у студентов; программа профилактики.
Базовые методологические принципы и конкретно-научные теоретико-методологические основы исследования правосознания личности. Особенности методики исследования правосознания законопослушных подростков, несовершеннолетних, совершивших противоправные деяния.
Феномен агрессивного поведения с точки зрения современной психологии. Характеристика детей с умственной отсталостью: специфика эмоционально-волевой сферы подростков. Программа коррекции агрессивного поведения подростков, обучающихся в школе-интернате.
Принцип методического атеизма и объективности. Детерминизм как один из основных принципов психологии. Цель пилотажного исследования. Лонгитюдный и праксиметрический методы исследования в психологии. Создание в ХХ веке неклассической методологии науки.
Исследование и анализ научного творчества и личности ученого в формировании научного знания. Характеристика специфических особенностей эмпирического и теоретического обобщения в психологии. Рассмотрение сущности объяснения и редукции в психологии.
Психология как наука о закономерностях развития и функционирования психики. Юридическая психология в системе знаний. Уровни интеграции юриспруденции и науки о душе человека. Место юридической психологии в системе психологических и юридических знаний.
Психический статус и клинические особенности психопатологических проявлений. Индивидуально-типологические психологические особенности больного и их динамическая связь с психическим статусом. Выявление конкретных причин развития болезненного состояния.
Возникновение современной психодиагностики как науки и основные этапы ее развития. Общенаучные, психогенетические, исторические и психологические методы, используемые дифференциальной психологией, их сущность, основные преимущества и недостатки.
Общие методологические принципы психологической науки. Особенности варьирования свойств объектов. Изучение работы Э. Фромма "Душа человека". Индивидуальный и групповой лабораторный психологический эксперимент. Анализ функциональных связей в поведении.
Общая характеристика клинической психологии как деятельности, направленной на повышение душевных ресурсов и адаптационных возможностей человека. Методология принципов детерминизма, развития, структурности и личностного подхода в медицинской психологии.
Исследование основных принципов построения психологической науки. Житейское и научное психологическое знание. Классификация отраслей психологии. Характеристика видов детерминизма и их влияния на развитие психологии. Обзор принципов системности и развития.
Определение предметной области психологии личности. Разработка опросника на основе правил конструирования тестов и методологических положениях. Содержание теории интегральной индивидуальности. Характеристика базовых проблем психологии индивидуума.
Методология и теория военно-психологических исследований: сущность и содержание. Источники военно-психологического познания: подходы к анализу и оценке. Аналитический обзор диссертаций по проблемам военной психологии: теория, эксперименты и практика.
Клинические аспекты психоанализа как аналитическое исследование психики. Концепция 3. Фрейда. Недостатки современной психотерапии. Роль психотерапевтического контакта в психотерапевтической практике. Физиогномика как наука. Современная психотерапия.
Ведущие направления построения предмета изучения в современной психологии принятия решений. Методологические основания двух отечественных концепций. Вариативность путей построения психологического знания в связи с ориентированностью на принципы.
Разработка и уточнение основных ментальных моделей, исследований представлений человека в конкретных науках. Проблема правильности отражения мира в представлениях. Исследования представлений об объекте профессиональной деятельности в научной психологии.
