Когнитивная (познавательно-целевая) структуризация знаний об исследуемом объекте и внешней для него среды на основе PEST-анализа и SWOT-анализа. Программа реализации стратегии развития объекта на основе динамического имитационного моделирования.

Выявление базисных факторов, влияющих на криминализацию общества, с использованием когнитивного подхода, ориентированного на активизизацию интеллектуальных процессов криминолога-аналитика, помочь ему зафиксировать свое представление о проблемной ситуации.

Исследование когнитивных изменений в подростковом возрасте. Особенности мышления подростка. Теория Ж. Пиаже. Психологическая работа с когнитивным компонентом самосознания подростка. Информационный подход к когнитивному развитию в подростковом возрасте.

Рассмотрение основных методов изучения различных когнитивных процессов животных и их способностей к обучению. Раскрытие сути индивидуально приспособительной деятельности животных в экспериментальных условиях. Вклад исследователей Р. Морриса и Г. Торреса.

Оценка диагностического вклада субъективной информации, полученной с помощью стандартизированного контрольного списка, в выявлении пациентов с когнитивными нарушениями на раннем восстановительном этапе после инсульта. Нейропсихологическое обследование.

Исследование показателей когнитивного, аффективного функционирования пациентов с раком яичников, находящихся на различных этапах лечения. Опосредование когнитивных нарушений осложнением заболевания в форме канцероматоза. Медиаторы когнитивных расстройств.

Обзор имеющихся в мировой литературе данных о комплексе симптомов, объединенных понятием "низкий темп деятельности" (sluggish cognitive tempo). Определение статуса данного симптомокомплекса и характерных для него эмоционально-личностных особенностей.

Вклад когнитивных (скорость переработки информации и чувство числа) и регуляторных характеристик (когнитивный контроль) в успешность выполнения теста интеллекта. Оценка творческих способностей старших дошкольников по показателям оригинальности и беглости.

Распространение различных форм радикализма в современном обществе как одно из наиболее тревожащих явлений. Разработка модели когнитивных компонентов радикальных установок и их верификация на примере исследования готовности к экстремальному поведению.

Когнитивная психология на современном этапе, ее основные представители. Теория современной когнитивной лингвистики, описание основных разделов этой науки. Современные научные данные об интеллекте в разных концепциях. Когнитивная этология. Модели мышления.

Особенности развития психических познавательных процессов в период ранней взрослости. Формирование психофизических функций и ощущений. Развитие памяти, мышления, речи и внимания. Критерии когнитивной зрелости. Выбор жизненной стратегии. Мотивация брака.

Особенности развития ощущений, восприятия и воображения младших школьников. Основные этапы развития их внимания, памяти, речи и мышления. Экспериментальное изучение психологических механизмов и особенностей развития памяти и мышления младших школьников.

Рассмотрение сущности понятия "потребительское поведение" и его изучение в рамках психологической науки. Детерминированность потребительского поведения когнитивными особенностями. Понимание проблемы детерминации процесса принятия решения потребителями.

Выявление когнитивных ошибок и психологических особенностей кардиологических пациентов. Возможности эффективного преодоления состояний тревоги и депрессии, формирования адекватного отношения к болезни и установки на продуктивное сотрудничество с врачом.

Анализ типов познавательных процессов, целей когнитивного моделирования. Характеристика функциональной схемы познавательного процесса. Описание модели восприятия. Исследование проблемы визуального кода. Анализ закономерностей процесса восприятия.

Понятие и категории психических явлений. Дистанционные и контактные ощущения. Внутренние факторы и закономерности восприятия. Изучены свойства и виды внимания. Рассмотрены уровни и операции мышления. Воображение и стадии творческого мышления человека.

Операции процесса мышления. Направления исследования элементов мышления у животных. Способность животных к обобщению и абстрагированию. Виды орудийной деятельности. Освоение языков-посредников в процессе когнитивной деятельности. Виды обучения животных.

Характеристика стратегий конструирования у детей с синдромом аутизма в сравнении с типично развивающимися детьми. Определение направленности ребенка на общую конфигурацию образца либо на локальные признаки в процессе выполнения субтеста "Треугольники".

Описание результатов клинико-психологического исследования видов когнитивного дефекта при шизофрении на основе психометрических и нейропсихологических подходов к оценке когнитивных нарушений в сравнении с результатами нормативной группы сверстников.

Характеристика и сравнение когнитивного и бихевиорального подходов к пониманию природы психической патологии, роль макрострессоров в её возникновении. Механизмы формирования нарушенного поведения, оперантного обуславливания, когнитивного научения.

Отношения личности - целостная система индивидуальных, избирательных, сознательных связей с различными сторонами объективной действительности. Характеристика основных неблагоприятных психологических факторов, влияющих на кредитное поведение человека.

Анализ развития учения об умственной отсталости. Личность матери воспитывающей ребенка с умственной отсталостью. Изучение связи родительских представлений психического развития умственно отсталых детей с психологическими характеристиками матери и семьи.

Общая характеристика когнитивно-ориентированного консультирования. Особенности терапии Аарона Бэка. Основные философские идеи, оказавшие влияние на становление когнитивно-поведенческого подхода. Анализ техники работы с промежуточными убеждениями.

Сущность человека в понимании когнитивных теорий личности. Основные причины и пути преодоления антисоциального поведения. Характеристика воспитания: задачи, методы, средства, формы и стили. Особенности и виды деловых приемов, правила их проведения.

Вероятностная модель анализа информации, ее закономерности и порядок формирования. Эвристикосистематическая модель Ш. Чейкен. Экспериментальные процедуры проверки когнитивных моделей, их сравнительное описание и критика. Условия выбора стратегий.

Понятие когнитивного процесса как способа, посредством которого мы приобретаем, трансформируем и храним информацию из окружения. Рассмотрение воображения как способности сознания создавать образы, представления, идеи. Характеристика его основных видов.

Формирование когнитивного стиля под воздействием правил структуры познавательной сферы человека. Определение когнитивного стиля в психологии для обозначения характеристик восприятия и запоминания информации. История развития, основа феноменологии.

Исследование психологических особенностей одиноких пенсионеров, поскольку предполагается, что одиночество является одним из факторов снижения когнитивных способностей. Ознакомление с результатами апробации и оценки эффективности когнитивного тренинга.

Анализ структуры когнитивистики – новой области когнитивно-ориентированных междисциплинарных исследований. Изучение когнитологии как парадигмальной модели интеграции когнитивных наук и организации знания о процессе познания и когнититивных практиках.

Концептуальні погляди на когнітивні аспекти природи віри. Аналіз віри як когнітивного феномену із позиції філософських узагальнень. Взаємозв’язок віри, когнітивних процесів і основних компонентів особистості на основі існуючих психологічних концепцій.