Виявлення за допомогою RAP-інтерв’ю (Relationship Anecdotes Paradigm) конфліктів у домінуючій конфігурації стосунку клієнтів. Оцінювання змін у стосунках та стані клієнтів у залежності від зміни значимого об’єкта подружніх стосунків через аналіз наративу.

Виявлення конфліктів у домінуючій конфігурації стосунку клієнтів за допомогою RAP-інтерв’ю (Relationship Anecdotes Paradigm). Оцінка змін у стосунках та станах клієнтів у залежності від зміни значимого об’єкта. Дослідження стосунків у подружніх парах.

Сформованість духовно-моральних життєвих цінностей у студентів, які отримують освіту валеологічної спрямованості у Харківському національному університеті ім. В.Н. Каразіна та у Харківському національному педагогічному університеті ім. Г.С. Сковороди.

Результати емпіричного дослідження економічного самовизначення студентської молоді в умовах пандемії COVID-19. Розгляд економічної самозабезпеченості як процесу та стану, який не вимагає будь-якої допомоги, підтримки чи взаємодії для виживання особи.

Сутність і призначення емоцій, їхні прояви, значення в житті людини, вплив на результативність діяльності. Особливості та хід застосування дослідницького підходу до вивчення емоційної сфери особистості у навчальній роботі зі студентами-психологами.

Основні види підготовки психологів до роботи з постраждалими від домашнього насильства. Кореляційний аналіз впливу показників емоційно-вольового компоненту особистості на рівень психологічної готовності психологів до роботи з випадками насильства у сім’ї.

Аналіз поняття "емоційне благополуччя" в психологічній структурі майбутнього фахівця з корекційної роботи із аутичними дітьми (АД). Характеристики емоційного благополуччя студентів корекційних педагогів, їх вплив на ефективність та якість взаємодії з АД.

Класифікація та види емоцій у дошкільнят, вивчення їх впливу на пізнавальні процеси. Причини афективних станів у малят. Дослідження ролі художньої творчості у становленні емоційної сфери дошкільника. Проведення індивідуальної психодіагностики дітей.

Дослідження емпатії в структурі пізнавальної активності соціальних працівників. Здатність людини емоційно відгукуватися на переживання іншого. Осягнення емоційного стану іншого, як здатність прилучатися до емоційного життя, розділяючи його переживання.

Розкриття сутності, універсальності музичної терапії, психологічного та емоційного стану осіб, які переживають воєнні події, у підтримці їх загального фізичного та психічного добробуту. Методи психологічної реабілітації особи в умовах воєнного часу.

Формування стійких психологічних якостей під час підготовки за системою Бойова армійська система. Підвищення рівня вольових якостей. Зростання показника "бойова готовність". Демонстрація низького рівня імпульсивності, стабільності емоційного стану.

Виявлення кореляційного зв'язку між прокрастинацією та перфекціонізмом орієнтованим на себе, та між прокрастинацією й соціально-приписаним перфекціоналізмом. Виявлення причин, котрі викликають прокрастинацію. Подолання негативних проявів прокрастинації.

Вдосконалення понять "психологічні особливості емоційного інтелекту" та "творчі здібності у підлітків". Висвітлення закономірностей та характерної ролі зв’язку між психологічними особливостями емоційного інтелекту та творчими здібностями у підлітків.

Підходи до поняття оптимізму особистості. Проведено емпіричне дослідження по встановленню зв’язку між диспозиційним оптимізмом та копінг-стратегіями поведінки у студентів. Виявлено кореляції і залежності між оптимізмом і різними копінг-стратегіями.

Емпіричне дослідження зв’язку феномену академічної прокрастинації з явищем перфекціонізму, визначення вектору (виду) перфекціонізму, який корелює з прокрастинацією здобувачів вищої освіти. Причини поширеності феномену прокрастинації серед студентів.

Основні теоретичні, методологічні та емпіричні підходи до поняття оптимізму особистості. Визначення ряду особистісних особливостей, суміжних із оптимізмом. Встановлення зв’язку між копінг-стратегіями поведінки та диспозиційним оптимізмом у студентів.

Встановлення зв’язку між навчальною самоефективністю керівника закладу освіти та показниками самоорганізації і синдрому професійного вигорання в управлінській діяльності. Емоційна виснаженість та схильність керівника принижувати професійні досягнення.

Процес вивчення та формування лідерських якостей у ХХ столітті. Необхідність наявності лідерських якостей у майбутніх психологів. Основні методи формування лідерських якостей у майбутніх психологів під час їх навчання у вищому навальному закладі.

Визначення особливості психо-емоційного стану дітей та основних факторів страху відносно стоматологічного лікування. Розробка тестових завдань, що допомогли скоригувати їх психо-емоційний стан з метою ефективної співпраці з дитячим стоматологом.

Висвітлення та обґрунтування результатів емпіричного дослідження особистісної надійності суб’єктів підприємницької діяльності. Методи подолання негативного впливу стрес-факторів та індивідуальні поведінкові моделі вирішення конфліктних ситуацій.

Розкриття проблеми продуктивності когнітивних функцій. Виявлення індивідуально-типологічних факторів, що впливають на когнітивну продуктивність. Питання важливості дослідження когнітивних функцій в умовах сучасного розвитку інформаційного суспільства.

Негативний вплив стресу на фізичне та психічне здоров’я людей. Індивідуально-психологічні відмінності особистості, пов’язані з реагуванням особистості на стрес. Взаємовплив між своїми особливостями особистості та її вибором копінг-стратегій при стресі.

Проблематика встановлення психодіагностичних можливостей україномовної версії відомого психодіагностичного інструменту - опитувальника Р. Кеттелла (16-PF). Використання опитувальника для дослідження індивідуально-психологічних особливостей поліцейських.

Теоретичний аналіз сучасних робіт з вивчення індивідуальних особливостей автобіографічної пам'яті в контексті уявлень про її характеристику і функціональні ролі. Емпіричне дослідження, спрямоване на виявлення її індивідуально-типологічних особливостей.

Визначення почуття сорому відповідно до трактувань вітчизняних та зарубіжних дослідників. Зазначення основної різниці бачень поняття "почуття сорому". Визначення основних індивідуально-типологічних особливостей сорому, його факторів та можливих чинників.

Опис накопиченого наукового досвіду досліджень про феномен довіри з точки зору міждисциплінарного підходу. Різниця між розуміннями категорії довіри в різних галузях соціогуманітарних знань, в зарубіжних та вітчизняних психологічних дослідженнях.

Ознайомлення з уявленнями швейцарського психолога, філософа та засновника теорії когнітивного розвитку Ж. Піаже про онтогенетичність розвитку логіки. Зміст теорії змін інтелекту з часом. Психологічні особливості функціонування розумової діяльності.

Психологічний аналіз проблеми дослідження когнітивних стилів особистості. Програма діагностики когнітивного стилю особистості студентів фізичного факультету. Диференціація індивідуальних відмінностей когнітивних стилів студентів фізичного факультету.

Визначення стану сформованості когнітивної компетентності у молодших школярів та молодших підлітків з нормотиповим та порушеним інтелектуальним розвитком. Проблеми пізнавальної активності, безініціативності, невміння самостійно приймати рішення.

Ознайомлення з результатами психологічного аналізу феномену гендерної ідентичності, як інтегративного особистісного утворення. Аналіз ролі урахування вікових закономірностей та індивідуально-психологічних особливостей особистості старшого підлітка.