Содержание понятий "кадровая феминизация", "феминизация педагогической профессии", являющихся характерными признаками современного российского общего образования. Осмысление и поиск способов решения проблемы феминизации педагогической профессии.

Исследовательская шкала оценки самоповреждающего поведения. Анализ результатов исследования самоповреждающего поведения в выборке подростков и молодых людей. Взаимосвязи показателей самоповреждения с факторами алекситимии и эмоционального интеллекта.

Понятия "игровой элемент" Й. Хёйзинга или "игровая модальность" М. Кагана. Игра как особая самостоятельная деятельность, активная форма развлечения. Обиходное понятие игры и ее основные признаки. Типология чистой игры. Математика как языковая игра.

Основные подходы к моделированию мышления, математические теории интеллекта. Исследование искусственного интеллекта. Математическая формулировка нейронных моделирующих полей. Роль инстинкта к знанию в активном процессе познания окружающего мира.

Создание эффекта присутствия в жизни незнакомых людей. Реалити-шоу как ступень к деградации личности. Феномен получения удовольствия от созерцания чужой трагедии, любовной драмы, борьбы за выживание. Телевизионные шоу и их психологические последствия.

Понятие "архетипов" Карла Густава Юнга на основе его учения о коллективном бессознательном. Мышление как психологическая функция. Примеры архетипов (первичных моделей), описанных Юнгом. Сущность концепции жизненных установок: экстраверсии и интроверсии.

Отражение проблемы бессознательного в древних учениях. Жизнь и научная деятельность К.Г. Юнга. Бессознательное как совокупность психических явлений, состояний и действий, не представленных в сознании человека. Личное и коллективное бессознательное.

Разработка и реализация методов выявления и измерения индивидуально-психологических особенностей личности — субъекта профессиональной деятельности и трудовых отношений. Основные этапы составления психограммы. Методы статистического анализа информации.

Влияние родительской депривации на детей. Отставание в развитии, поведенческая дезадаптация, разрушение социальных и эмоциональных связей в результате отрыва от семьи. Методы позитивного взаимодействия с детьми, находящимися в интернатном учреждении.

Структура авторської тренінгової програми "Система ставлень до життєвих ролей", яка спрямована на розвиток ролей та на розширення рольового репертуару особистості. Використання вправ, що базуються на арттерапевтичних методах та методах казкотерапії.

Инвалидность как состояние ставит перед человеком ряд специфических социально-психологических проблем. Наиболее распространенным является изоляция. Депривационные источники одиночества. Проблема одиночества пожилых инвалидов. Межпоколенческий конфликт.

Сложность вопроса выбора будущей профессии, который вводит в замешательство и детей, и их родителей. Факторы, на которые стоит обратить внимание при выборе будущей профессии. Немаловажный факт при выборе профессии - состояние здоровья и физические силы.

Описание правил поведения объекта захвата для случая похищения с требованиями выкупа за освобождение. Необходимость запоминания в ходе перевозки косвенных признаков, характеризующих маршрут движения и место содержания. Контроль своего поведения.

Эффективные пути обращения родителей с поведением детей. Неэффективные пути конфронтации с детьми. Посылание сообщения типа "готового решения". Интимность в отношениях родителя и ребенка. Эффективное решение проблем, возникающих у родителей и детей.

Общение как часть научной работы. Оформление идей с помощью статей и докладов. Подготовка хорошего доклада. Определение цели выступления, его реальных слушателей. Структура доклада: семинар, конференция. Мотивация и ключевые идеи. Выступление с докладом.

Спор и его цели. Логический такт и манера спорить. Способы и уловки победы в споре: склонение собеседника на свою сторону, уход от спора с сохранением собственного мнения в случае признания неправоты, избежание спора как такового. Советы Дейла Карнеги.

Рассматриваются особенности конфликтов, основные типы и виды конфликтов в коллективе. Краткий обзор общепринятых методов по разрешению конфликтов. Цели и задачи конфликтологии как науки. Выявлено ряд основных видов конфликтов и их причины и ошибки.

Конфликты между родителями и детьми как социальное явление, сопутствующее взрослению ребенка, формированию его личности. Способы разрешения спорных и конфликтных ситуаций. Советы родителям в построении семьи, основанной на взаимоуважении, взаимопонимании.

Исходная точка силы всегда в настоящем моменте. Единственное, с чем вам надо работать, - это ваша мысль, а мысль можно сознательно изменить. Наше общее внутреннее убеждение: "Я недостаточно хорош". Мы в силах изменить наше отношение к прошлому.

Основные законы человеческой памяти: впечатления и эмоции; повторения, ассоциации. Осмысление восприятия окружающего мира. Процесс запоминания написанного и прочитанного. Особенности запоминания цифровой и текстовой информации, иностранных слов.

Исследование форм презентации образов коммерческих организаций, формируемых рекламной продукцией, в сознании респондентов. Изучение структурно-содержательных особенностей представлений респондентов относительно ряда коммерческих структур г. Краснодара.

Начало беседы с подростком или старшим школьником как проблема в профессиональной деятельности современного психолога. Некоторые методические приемы, которые помогут школьному психологу активно начать консультацию и направить ее по нужному руслу.

Проблемы адаптации ребенка раннего возраста. Основные факторы, от которых зависит течение адаптационного периода ребенка в детском саду. Несоответствие распорядка дня дома и в детском саду. Рекомендации родителям детей младшего дошкольного возраста.

Дискуссия, диспут, полемика и дебаты. Факторы, влияющие на характер спора и его особенности. Социальная значимость обсуждаемой проблемы. Зависимость эффективности спора от владения искусством аргументации. Позволительные и непозволительные уловки в споре.

Определение понятия "спор" и его характеристика. Классификация видов спора. Умение слушать и убеждать. Основные формально-логические законы. Использование полемических приёмов. Позволительные и непозволительные уловки, поведение и победа в споре.

Уровень самооценки влияет на поступки человека. Чаще всего она бывает занижена, Повысить самооценку вполне реально, хотя это часто довольно медленный процесс. Однако сознательные попытки в формировании самооценки могут быть полезны практически каждому.

Способы преодоления нарушений сна и правильное питание во время подготовки к тестированию. Сущность аутогенной тренировкой на психологическую устойчивость. Универсальный способ запоминания материала по Миллеру. Методы эффективной подготовки к экзаменам.

Критерии готовности к школьному обучению, понятие и значение эмоциональной зрелости. Характеристика социально–коммуникативной готовности ребенка. Цель подготовительных курсов, структура программы, развитие памяти, внимания и речи. Организация обучения.

Исследование практики детской и подростковой психотерапии. Изучение правил проведения беседы с родителями для сбора анамнеза, заключения договора с родителями о прохождении их ребенком психотерапии. Анализ основных причин страхов и агрессии у ребенка.

Отработка с учащимися навыков психологической подготовки к экзаменам. Способы повышения уверенности в себе, своих силах при сдаче экзаменов. Наиболее эффективные дискуссии, лекции и тренинговые упражнения, помогающие побороть страх перед сдачей экзаменов.