Соціокультурна база розвитку філософії як тенденції, що стали виникати в сучасній культурі. Дослідження метафізики як доказового та систематично розгорнутого у вигляді філософського тексту міркування над основами устрою світу й місця у ньому людини.

Особливості метафори як пізнавального інструменту в сучасних умовах поліпарадигмальності. Формування світоглядно-методологічних підходів до наукового пізнання світу. Роль метафори в процесах смислоутворення та дескрипції в різних сферах науки й культури.

Стратегия духовной безопасности в связи с ускоренной экспансией экранных технологий во всех сферах современной культуры. Анализ социальных эффектов и антропологических рисков глобального распространения экранных форм коммуникации, образования, творчества.

Закономерности речи (двойного смысла, метафоры) в её интерпретационном и метафорическом модусе. Анализ проблемы образа, неразрывно связанного со смыслом, что является эффектом от отзвука, отклика или отражения, но не является вторичным явлением.

Изучение феноменов "Другой" и "Одиночество" посредством метафоры, позволяющей интегрировать понятия посредством философских концепций. Анализ этих понятий в условиях мегаполиса, ставшего единственно возможной формой сохранения человеческой идентичности.

Обоснование метода отрицания в философских работах И. Канта и Г.Г. Гегеля. Тавтология тождества "Абсолют есть Абсолют", доведенная до кризисных пределов противостояния существующему, признается обоими мыслителями непродуктивной с философской точки зрения.

Экспликация метаэтических допущений аргументов от зла против бытия Бога. Краткое описание основных понятий в составе аргументов от зла: божественных атрибутов, понятий бессмысленного и чудовищного зла. Основные элементы аргументов от зла, их валидность.

Исследование структуры и развития научного знания, средств и методов научного исследования. Понятие и общая характеристика методов и средств научного познания, их классификация. Формулирование философских методов, методологии и принципов познания.

И. Кант как основоположник классической философии. Его учение о чувствах, рассудке и разуме, взаимосвязи философии и науки, морали как основы закона. Философская система Гегеля: субъективный, объективный и абсолютный разум, диалектика развития мира.

Проблема человека как одна из главных проблем социально-философской антропологии. Необходимость развития научного направления человековедения. Понятие диалектичности человеческого существа. "Единичное" - как весьма сложная философская категория.

Загальне поняття та структура методу як способу організації людської діяльності. Поняття методу, методології та методики. Проблема методу та методології в сучасній філософії. Найбільш впливові парадигм сучасної філософії, їх сутнісна характеристика.

Основные сходства и различия между теорией и методом. Их методологические функции. Развитие теории и совершенствование методов исследования. Их значение для развития современной науки. Существование метода в субъективной и объективной диалектике.

Соотнесение объекта интересов литературной герменевтики с системой "литература". Появление фундаментальной теории понимания, разработанной Вильгельмом Дильтеем. Философская герменевтика Гадамера. Литературоведческая герменевтика Новейшего времени.

Исследование деятельности и творческих интересов Р. Декарта, краткая биография и основные труды. Основная черта философского мировоззрения Декарта – дуализм души и тела, "мыслящей" и "протяжённой" субстанции. Учение Декарта о человеке, его теле и душе.

Описание тождества целей математики и метафизики Нового времени на примере математического открытия Р. Декарта-переменного исчисления. Использование метода переменного исчисления в научном знании для обеспечения возможности работы с изменчивостью природы.

Жизнь и деятельность Френсиса Бекона, английского философа, родоначальника эмпиризма. Критика идеала знания алхимиков, традиционной философии и традиционной логики. Бэконовский замысел "Великого восстановления наук". Антиципации и интерпретации природы.

Краткий очерк жизни, личностного и творческого становления Т. Гоббса, анализ его самых известных произведений и исследуемые проблемы. "Левиафан" как главное произведение философа. Основные положения политической философии Гоббса, ее содержание, развитие.

Имплицитная идея отношения, операции, закона и использование традиционной науки. Проведение исследования связей рационального и реального. Особенность соотношения разума и действительности. Основная характеристика позитивистской концепции науки.

Биография и творчество Гегеля, его философско-правовое учение. Движение сознания - восхождение от абстрактного к конкретному. Специфическая диалектика политико-правовой сферы в гегелевской философии права. Понятие Гегеля о личности и собственности.

Изучение творчества Гегеля, которое считается вершиной классической немецкой философии. Анализ идеи права, которая развертывается в гегелевском учении в мир государства и права, а сфера объективного духа предстает как идеальная правовая действительность.

Рассмотрение форм и методов научного познания. Особенности эмпирического и теоретического уровней научного исследования. Основные условия наблюдения как общенаучного метода. Структура и назначение эксперимента. Причины использования моделирования.

Дослідження, характерне своїми особливими цілями й завданнями, методами отримання і перевірки нових знань. Види комбінованих методів наукового пізнання. Дедукція як спосіб міркування від загального до приватного судження. Метод створення моделі.

Анализ науки как системы общественного знания, теоритические, эвристические и эмпирические методы исследования. Философские принципы научного познания: понятия, суждения и умозаключения. Основы логики, софизмов дедукции, моделирования и аргументации.

Философия как форма духовной деятельности человека, направленная на постановку, анализ и решение мировоззренческих вопросов. Пример учебной программы и тематического плана дисциплины "Философия". Правила выполнения и оформления контрольной работы.

Роль и значение философии во взаимодействии и развитии наук, ее задачи, предмет и закономерности. Суть науки как производства знаний, стадии ее формирования и развития. Классификация методов познания, анализ науки как традиции и деятельности истории.

Исторические традиции Минской философской школы. Историчность философии в ряду форм культуры. Сомнение в мировоззренческой состоятельности и практической достаточности мифологических представлений и норм обыденного сознания. Различие мнения и знания.

Исследование понятия "функция" в отношении к физическим, химическим и биологическим процессам. Особенности ее перехода от механики к химии, от химии к биологии. Эволюция форм функционирования с тенденцией "стихийность, организованность, целесообразность".

Анализ методологических подходов к исследованию социальной адаптации личности, основания для их классификации. Изучение связи множества теорий социальной адаптации с описанием ее динамического аспекта, который являются аспектами человеческой деятельности.

Дискуссионные вопросы антропологии ислама в меняющемся российском миграционном пространстве. Общее введение в специфику происхождения терминов "мигрант-мусульманин" и "ислам", приводится характеристика постмодернистской антропологической теории.

Проанализированы изменения структуры науки (дисциплинарность, междисциплинарность. трансдисциплинарность) и методологии научного исследования на новом этапе социальной динамики и с формированием новой парадигмы. Дан сравнительно-исторический анализ.