Состав системы предлогов английского языка, их семантика и основные функции, исследование роли и значения в практике преподавания русского языка как иностранного. Обучение предлогам иностранного языка в процессе развития устной речи на примере арабского.

Рассмотрение проблемы обучения итальянским предлогам на начальном этапе. Предложение группового подхода к формированию навыка употребления предлогов итальянского языка в процессе коммуникации и упражнений. Востребованность итальянского языка в России.

Способы развития навыков перефразирования на занятиях. Обзор факторов, ограничивающих возможности студентов, как недостаточные фоновые знания и словарный запас, которые также могут играть роль в процессе обучения. Способы развития навыков говорения.

Способы развития навыков перефразирования на занятиях. Факторы, ограничивающие возможности студентов, как недостаточные фоновые знания и словарный запас, которые также могут играть роль в процессе обучения. Необходимость развития навыков говорения.

Ознакомление с формами языковых категорий в стиле деловых бумаг в соответствии с общественной необходимостью. Определение и характеристика их стилеобразующих возможностей, употребления в любой речевой ситуации в соответствии со стилистической функцией.

Проблемы образования с учетом требований рынка труда ИТ-специалистов, который предъявляет к выпускникам учебных заведений все более высокие требования. При этом подчеркивается, что проблемы существуют не только в отечественных школах, но и в мире.

Предоставление ученикам возможности работать в обстановке, близкой к реальной действительности, как фактор, влияющий на эффективность обучения. Опыт преподавания программирования с использованием авторской автоматизированной системы проверки решений.

Роль школьного курса информатики и программирования в формировании навыков мыслить логически, умении работать с абстракциями, готовности к системному мышлению. Подходы к ликвидации разрыва между уровнем подготовки выпускников и требованиями работодателей.

Формирование навыков в области организации производства и производственного менеджмента. Исследование эффективности деловой игры, позволяющей участникам в процессе обучения приобретать компетенции и опыт в области ключевых технологий цифровой экономики.

Место и роль произносительных навыков в обучении иностранному языку. Овладение слухо-произносительной стороной говорения и чтения. Фонетическая зарядка как средство формирования произносительных навыков у младших школьников. Рифмовки для отработки звука.

Особенности формирования фонетических навыков на начальном этапе обучения иностранному языку. Работа над произношением путем чтения вслух. Процесс формирования произносительного навыка, его стадии. Аналитико-имитативный и имитативный способы обучения.

Различные аспекты проблемы восприятия и распознавания акцента в речи на языке-посреднике. Обоснование значимости учёта принципа опоры на родной язык для обучения произношению языка-посредника (на примере устранения акцента в китаизированном английском).

Рекомендации по обучению студентов из зарубежных стран предложению на занятиях по русскому языку как иностранному на втором сертификационном уровне в юридических вузах. Прямой и обратный порядок слов в тексте. Однородные, обособленные члены предложения.

Выявление особенностей проектирования математической подготовки будущих экономистов с учетом современных требований к их профессиональной компетентности. Разработка методики обучения профессионально ориентированной математической деятельности студентов.

Освещение ситуации с преподаванием иностранных языков для специальных целей учащимся творческих вузов. Анализ результатов тестирования психо-когнитивных характеристик студентов и их сенсорных предпочтений. Рекомендации по интенсификации процесса обучения.

Подготовка специалиста, обладающего профессиональной компетенцией. Анализ результатов решения задач обучения профессионально-ориентированному иноязычному информативному чтению. Применение технологии развития критического мышления через чтение и письмо.

Обучение будущих врачей иностранным языкам специальности. Коммуникативные стратегии и тактики, направленные на достижение целей общения "врач - пациент", "врач - врач". Симуляционные технологии, имитирующие профессионально ориентированные функции.

Материал статьи подготовлен на основании опыта преподавания дисциплины "Иностранный язык (английский язык)" на кафедре иностранных языков в профессиональной коммуникации. Показаны способы обучения магистрантов английской профессиональной терминологии.

Содержание, формы и методы обучения английскому языку будущих бакалавров. Многоплановость задач и функций будущего специалиста в области рекламы и связей с общественностью. Анализ творческого подхода к отбору содержания и организации учебного процесса.

Обзор существующих точек зрения на обучение профессионально-ориентированному иноязычному общению в техническом вузе. Роль общения в восприятии иностранного языка, его влияние на реализацию воспитательной, познавательной и развивающих целей обучения.

Разработка анимационно-электронного учебного пособия по химии на кыргызском языке. Электронный вариант учебника по основам физической химии. Составление анимационных программ с учетом способностей учеников школ и колледжей, студентов первых курсов ВУЗов.

Принципы обучения прыжкам, как движениям ациклического типа, у детей дошкольного возраста посредством игровых упражнений в учреждениях дошкольного образования. Формирование основных движений как жизненно необходимая основа для общего развития ребенка.

Анализ школьной программы по физической культуре учащихся начальных классов. Классификация легкоатлетических прыжков. Особенности техники прыжка в высоту способом "перешагивания". Анатомо-физиологические особенности детей младшего школьного возраста.

Рассматриваются возможности профессионального развития личности психолога-исследователя средствами дисциплины «Иностранный язык», осваиваемой в курсе аспирантуры. Ракурс обзора профессиональной картины мира психолога, работающего на этом основании.

Изучение словосочетания и предложения: языковой аспект. Анализ уровня компетентности учащихся по пунктуации в парадигме знаний и умений. Разработка методики преподавания школьного курса русского языка. Задачи изучения синтаксиса в школьной программе.

Средства обучения и содержание работы по русскому языку в средней школе. Анализ особенностей обучения пунктуации с использованием методов и приемов дифференцированного обучения. Формирование навыков пунктуации на синтаксической основе в узбекской школе.

Практические занятия по предмету междисциплинарного цикла "иностранный язык", направленные на формирование умения написания резюме или краткого содержания прочитанного технического текста и перефразирования. Способы передачи содержания работ автора.

Цели организации в ходе повышения квалификации. Собственные цели, которые преследуют сотрудники в ходе повышения своих знаний. Социальный эффект от мероприятий по повышению квалификации управленческого персонала. Функции отдела обучения сотрудников.

Рассмотрение основных видов инструктажей. Определение условий возникновения необходимости во внеплановом инструктаже. Характеристика методов обучения безопасности труда при повышении квалификации. Изучение форм осуществления пропаганды безопасности.

Программы обучения по вопросам охраны труда руководителей и специалистов предприятий. Порядок проведения проверки знаний по охране труда. Оказание первой помощи при солнечном и тепловом ударе. Применение средств для поддержания сердечной деятельности.