Обоснование необходимости подготовки выпускника вуза к работе в интернациональной команде. Анализ методов формирования межкультурной компетентности обучающихся. Рекомендации по повышению общего уровня межкультурной компетентности выпускника вуза.

Рассмотрение проблемной юридической ситуации как актуальной педагогической технологии, используемой при обучении студентов-юристов профессиональному общению на французском языке. Особенности и значение применения алгоритмов искусственного интеллекта.

Обоснование многообразия коммуникативных практик современной библиотеки в контекстах формирования общества знаний. Адаптация членов социума к технологическим и социокультурным реалиям. Социализация в условиях многополярного мира и взаимодействие культур.

Понятие межкультурного общения и теории коммуникации, принципы использования аудирования в процессе обучения. Требования, предъявляемые к аудиоматериалам. Общая характеристика и структура, а также оценка эффективности учебно-методического комплекса.

Особенности управления и руководства. Основные требования к процессу общения - передачи информации при взаимодействии, канала влияния на людей. Практика обучения менеджеров: метод конкретных ситуаций, деловые игры, эксперименты, моделирование, "шлифовка".

Требования пожарной безопасности к организации. Ответственность и контроль органов государственного пожарного надзора. Основные виды обучения: противопожарный инструктаж и изучение минимума пожарно-технических знаний. Специальные программы обучения.

Художественный текст и его отличие от других текстов выполняемой функцией – функцией эмоционально-эстетического воздействия. Значимость средств выразительности в художественной литературе. Термин и понятие "метафора"; его использование Аристотелем.

Характеристика алгоритма. Сетевые конфигурации. Многослойная сеть, которая может обучаться с помощью процедуры обратного распространения. Этапы выполнения алгоритма. Программа создания однонаправленной сети. Статистика использования других алгоритмов.

Процесс восстановления студентов-спортсменов в соревновательный и предсоревновательный период. Методы, приемы и способы саморегуляции. Структура спортивной подготовки, становление личности. Оценка психологической готовности спортсмена к соревнованиям.

Принятие управленческих решений (приобретение оборудования, сырья, установление параметров производства) методом деловых игр. Анализ финансово-хозяйственной деятельности предприятия с помощью бухгалтерского баланса и показателей финансовой устойчивости.

Определение критериев, показателей и уровней сформированности умения аудировать у младших школьников для его определения в процессе объективного контроля. Разработка методики обучения младших школьников аудированию как виду речевой и учебной деятельности.

Исследование и характеристика содержания проблемы осознания школьниками роли и значимости предмета информатики, как учебной дисциплины. Определение и анализ основных факторов, от которых зависит успех учеников в овладении компьютерными технологиями.

Математика и естествознание как средства реализации дифференциального обучения младших школьников, его типы, виды, способы и модели. Принципы построения и проведения урока, особенности педагогической деятельности в процессе обучения и развития детей.

Анализ разнообразных подходов к определению сущности понятия "общение". Классификация общения в зависимости от целей, содержания и средств общения. Особенности общения младших школьников. Разработка программы развития умений общения младших школьников.

Взгляды ученых на понятие "языковой компетенции". Лингвистические основы пунктуации, методика обучения. Эффективность работы над элементами синтаксиса. Анализ учебной литературы. Исследование языковой компетенции среди школьников начальных классов.

Возрастные особенности младших школьников. Анализ современных программ по изобразительному искусству. Методы обучения графике. Выявление уровня развития детского изобразительного творчества с помощью мягких графических материалов у учащихся 2 классов.

Психолого-педагогические, лингвистические и методические основы обучения школьников работе с учебно-научным текстом. Критерии и показатели уровня сформированности умений у младших школьников работать с учебно-научным текстом на уроках русского языка.

Изучение методики обучения написанию сочинений в начальной школе, их виды и классификация. Требования к ним и структура уроков. Характеристика особенностей написания сочинений в жанре письма, сказки, заметки. Определение воспитательной роли сочинений.

Изучение коммуникативной стороны разговора, отражающей процессы обмена информацией между людьми. Анализ потребности поддержки ребенка в общении с взрослыми и сверстниками. Суть неустойчивости и подвижности структуры круга диалога младших школьников.

Младший школьный возраст как исключительное время для развития невербального общения ребенка. Потребность ребенка в общении с взрослыми и сверстниками. Эмоционально-смысловая доминанта общения детского типа. Упражнения на развитие умений общения у детей.

Проблемы обучения школьников технике чтения на иностранном языке. Анализ метода целых слов и фонетического метода при изучении английского языка как родного и как иностранного. Роль фонологических знаний младших школьников в обучении технике чтения.

Язык как система ориентиров в предметном мире. Методика обучения иностранным языкам, ее связь с науками. Анализ билингвизма, психологические особенности усвоения второго языка. Установка на говорение на втором языке при его недостаточной компетенции.

Основные модели интерфейсов для мобильных устройств. Основы анимации в Delphi/RAD Studio/C++Builder. Групповое взаимодействие при работе над 3-В проектом. Изучение объектно-ориентированного программирования. Мобильное приложение для изучения поэзии.

Основные направления технологий молекулярной кухни, специальное оборудование, инструменты и ингредиенты. Создание молекулярной кухни как раздела трофологии, связанной с изучением физико-химических процессов, которые происходят при приготовлении пищи.

Системное лингводидактическое описание компьютерной терминологии, содержащейся в вузовских учебниках. Методическое решение основных вопросов компьютерной лингводидактики с целью оптимизации обучения русскому языку монгольских студентов-программистов.

Принципы формирования отраслевой терминологии. Процесс обучения монгольских студентов-программистов профессиональному общению на основе русских текстов, содержащих дефиниции компьютерных терминов. Спорные вопросы русского и монгольского терминоведения.

Анализ содержания и проблем обучения монологической и диалогической речи на начальном этапе обучения иностранного языка. Примеры речевых упражнений для обучения и формирования навыков высказывания и диалогической формы общения на английском языке.

Монологическая речь как речь лица, выражающего в развернутой форме мысли, намерения, оценку событий, когда человек, самостоятельно определяет структуру, композицию и языковые средства. Формирование речевых монологических умений в процессе ее обучения.

Характеристика говорения как вида речевой деятельности. Методы обучения разговору. Содержание изъяснительной установки учителя на составление видоизмененных диалогов. Основные требования к структуре и элементам комплекса упражнений для развития речи.

Цели обучения монологической речи на основном этапе общего образования по иностранному языку. Рассмотрение приёмов коммуникативного подхода к обучению формирования монологических умений на уроке иностранного языка. Изучение основ монологической речи.