Рассмотрение основных видов исполнения по нотам незнакомого произведения. Основные предпосылки и принципы метода обучения пианистов Карла Леймера. Специальные упражнения, входящие в методику обучения чтению нот. Навык быстрого охвата нотного текста.

Характеристика общедидактических, лингвистических, методических принципов преподавания русского языка как иностранного. Особенности их реализации. Задачи преподавателя РКИ. Подходы к подаче языкового материала. Технология коммуникативного метода обучения.

Коммуникативная, психологическая и лингвистическая характеристика диалогической речи, ее типология. Особенности обучения диалогической речи. Методика использования ролевой игры как подходящего приема развития полилога на уроке английского языка.

Модель обучения объектно-ориентированному программированию студентов младших курсов компьютерных специальностей вузов в рамках двух согласованных дисциплин. Особенности соответствующей методики. Обоснование выбора визуальных учебных сред Alice и Scratch.

Анализ возможность работы в среде программирования, основанной на объектно-ориентированном языке Visual Basic для учащихся старших классов. Освоение начальных навыков программирования, которые позднее можно применять во всех офисных приложениях.

Возрастные и психологические особенности одаренного ребенка. Одаренность общая, специальная, творческая и интеллектуальная. Детская одаренность и школьное обучение. Виды, типы и уровни детской одаренности. Проблемы адаптации одаренных детей в школе.

Теоретическая характеристика проблемы одаренности. Человеческие способности как психологические свойства личности. Подготовка учителя, практические аспекты воспитания и обучения одаренных детей. Мировой и отечественный опыт работы с одаренными детьми.

Лингвистические исследования и сопоставительная типология текстов. Особенности лексического состава и стилистических приемов сказки. Использование такого жанра текста как сказка на всех этапах обучения французского языка (от начальной до старшей школы).

Особенности обучения ординаторов распознаванию синдромов болезни Паркинсона. Использование методик, позволяющих ставить объективный диагноз с учетом уровня когнитивных нарушений. Тестирование с помощью "Унифицированной шкалы оценки болезни Паркинсона".

Методика проведения работы по обучению детей звуковому анализу слов разной звуковой структуры. Игры и упражнения на закрепления знаний детей о звуках. Этапы работы по реализации задач. Сценарий литературных посиделок для детей подготовительной группы.

Направления мотивирования учащихся к получению знаний, формирования творческой личности ребенка. Значение развития интереса к технике, конструированию, программированию, высоким технологиям. Формы контроля полученных знаний и практических навыков.

Принципы обучения личной эффективности в рамках подготовки кадров для индустрии туризма. Условия работы и зависимость от внешних условий как причина его актуальности. Необходимость обучения по направлениям: в вузах, на семинарах и самообразование.

Структурный стиль программирования на языке Python. Среды разработки, созданные для него. Особенности типизации переменных и реализации алгоритмических конструкций. Использование встроенных функций и методов. Изменяемые и неизменяемые типы данных.

Анализ содержания учебного материала, методические особенности разработки плана проведения урока, обучение навыкам технологии выполнения работ на механообрабатывающем оборудовании. Педагогические основы преподавания специфики точения фасонных деталей.

Определение статуса поэзии в литературном процессе, роль знания о стихе и пути его изучения. Методика обучения основам стихосложения на современном этапе. Формирование стиховедческих представлений на начальном этапе литературного развития школьников.

Изучение особенностей физиологического развития детей младшего школьного возраста. Выявление значения и методов развития физических качеств у детей на основе использования подвижных игр. Подбор игр для обучения школьников основным видам движений.

Понятие об общеразвивающих упражнениях, их необходимость для укрепления и развития организма детей дошкольного возраста. Цель и методика обучения правильной ходьбе. Организация и методики обучения дошкольников подвижным играм с элементами спортивных игр.

Особенности обучения прагматическому аспекту отрицания в английском языке на лингвокогнитивной основе. Анализ роли отрицательной коммуникативной реакции в процессе речевого общения. Вербальные и невербальные средства передачи отрицательных смыслов.

Документы, устанавливающие правила обучения охране труда. Комиссия по проверке знаний по вопросам охраны труда руководителей и специалистов. Инструктаж, нормативные и правовые акты в соответствии с которыми проводится обучение и проверка знаний.

Понятие конфликт, его специфическое проявление в педагогической деятельности. Факторы, влияющие на возникновение и развитие конфликтов среди педагогов. Риск возникновения конфликтных ситуаций. Особенности конструктивного поведения личности в конфликте.

Проблема конструктивного разрешения конфликтов, создание условий взаимоотношений людей, которые сводят к минимуму риск возникновения конфликтов. Формирование конфликтологических компетенций у педагогов. Разрешение конфликтов в учебно-педагогической сфере.

Использование педали в работе с обучающимися на начальном этапе обучения игре на фортепиано. Приемы прямой и запаздывающей педали. Взаимосвязь характера музыкального произведения и вида педализации. Развитие привычки постоянного слухового контроля.

Упражнение - обязательный элемент учебной системы, имеющей своей целью формирование профессиональных навыков, умений. Характеристика основных этапов организации проектной деятельности обучающихся по развитию письменной речи на основе блог-технологии.

Теоретические аспекты обучения пересказу дошкольников. Грамматическая структура произведения для пересказа. Подготовительная работа к организации обучения пересказу старших дошкольников. Использование метода мнемотехники в обучении пересказу сказок.

Профессиональное обучение как ключевой элемент системы развития человеческих ресурсов организации. Процесс определения потребностей организации в обучении. Формулировка целей и выбор форм обучения. Оценка эффективности профессионального обучения.

Характеристика деятельности предприятия ООО "ТД Masuma": оценка экономического состояния; системы процесса обучения и повышения квалификации персонала в компании, предложение мероприятий по его совершенствованию, расчет экономической эффективности.

Определение понятия и оценка трудового потенциала, управление процессом его формирования и использования. Особенности обучения персонала как основы успешной работы организации, его основные методы. Место кадровой службы в системе управления организацией.

Подготовка, повышение квалификации и обучение работников. Переподготовка, переобучение и обучение новым профессиям. Определение потребностей в обучении. Внутрифирменное обучение как процесс технологии развития кадрового потенциала и его особенности.

Развитие кадров, улучшение их навыков и способностей. Анализ принципов и особенностей обучения персонала. Рассмотрение его целей. Изучение форм организации и этапов. Совершенствование механизма управления качеством рабочей силы. Учет зарубежного опыта.

Выявление потребности в повышении квалификации и профессиональной переподготовке работников ПАО "Т плюс". Анализ результатов деятельности новых сотрудников в период введения в должность. Развитие управленческих компетенций руководителей подразделений.