Понимание интеллекта, как интегратора когнитивной сферы животного в русле структурно-интегративного и дифференционно-интеграционного подходов. Проведение исследования восприятия, ощущения и мышления. Характеристика ранних стадий эволюции психики.

Особенности личности ребенка, поступающего в школу. Процедура определения интеллектуальной готовности детей к школе. Цели диагностики готовности детей к школьному обучению. Анализ возможности коррекции уровня интеллектуальной готовности детей к школе.

Значение интернета как информационного источника для современного человека. Положительные и отрицательные стороны всеобщей информатизации общества. Интернет-аддикция молодежи от социальных сетей. Возможные способы избавления от интернет-зависимости.

Медиатизация современного общества и глобализация его информационного пространства. Воздействие массовой коммуникации, создающей картину мира. Обеспечение информационно-психологической безопасности личности и общества. Позитивная роль кинодискурса.

Определение многозначности понятия информационно-психологической безопасности личности, ее основных опорных компонентов и уровней формирования. Воздействие на личность в информационно-психологическом плане на сознательном и бессознательном уровне.

Особенность возникновения показательного общественного влияния. Анализ проявления конформности по отношению к социальным нормам. Столкновение личности с плюралистическим неведением. Сущность информационного и нормативного воздействия группы на человека.

Анализ жизненных целей, стремлений, материализма сотрудников органов внутренних дел, подбор психодиагностического инструментария исследования профессионального самосознания субъектов служебной деятельности. Показатели профессионального самосознания.

Способы математического анализа линейных и нелинейных связей между показателями свойств, в структуре интегральной индивидуальности. Роль внешней детерминации в вариативности межуровневых связей, заключение о целостности структур в индивидуальности.

Развитие адекватной ориентации человека в самом себе - собственном психологическом потенциале, потенциале партнера, в ситуации и задаче. Повышение мотивации подростков при формировании коммуникативных умений. Стадии протекания коммуникативных актов.

Понятие общения как основы развития коммуникативной компетентности. Современные исследования, характеристика и особенности развития общения в дошкольном возрасте. Экспериментальные исследования общения в дошкольном возрасте, их результаты и заключение.

Обосновывается актуальность проблемы социально-психологического исследования партнерства. Отмечается, что взаимодействие де-факто является одной из базовых категорий социальной психологии. Предлагается теоретическая модель социального взаимодействия.

Изучение саморегуляции психической деятельности человека. Проведение исследований саморегуляции, метод непрерывной операторской деятельности с депривацией сна. Взаимодействие психологических систем саморегуляции состояния и профессиональной деятельности.

Понятие тревожности в психолого-педагогической литературе и ее возрастная специфика. Влияние внутреннего конфликта и соматических нарушений на формирование и развитие тревоги у ребенка. Анализ различных методик для изучения тревожности у подростков.

Значение особенности процессов социальной коммуникации, индивидуальной реактивности организма и личностных реакций для развития личности и формирования психопатологической симптоматики. Сущность проблематики каузации болезненных состояний организма.

Лідерство: поняття, теорії та сучасні моделі. Концепції атрибутивного, харизматичного та перетворюючого лідерства. Формування особистості керівника: стилі, якості і риси. Експериментальне дослідження особливостей сприймання лідера в учнівській групі.

У статті надано аналіз проблеми кібербулінгу у сучасному молодіжному середовищі, що стає вкрай актуальною в умовах сьогодення. Проаналізовано основні підходи щодо дефініції поняття "кібербулінг". Проведено аналіз відмінностей булінгу та кібербулінгу.

Подходы к классификации невербальных компонентов коммуникации в современной отечественной лингвистике. Трехчленная классификация знаков, предложенная Ч. Пирсом, как основание большинства современных классификаций невербальных компонентов коммуникации.

Рассмотрение динамики психологической проблематики подростков в контексте развития общественных мотивационно-ценностных установок. Связь между общественными противоречиями и негативными явлениями, провоцирующими ненормативное поведение среди молодежи.

Розгляд проблеми когнітивних конфліктів індивідів у контексті сучасних умов їх існування. З’ясування амплітуди перебігу даного виду конфліктів у респондентів з негативним ставленням до вакцинації від коронавірусу та взагалі тих, хто заперечує пандемію.

Зависимость результативности спортивной деятельности ребенка от качества коммуникационного процесса ее участников (тренера, родителей). Позиции экспертов относительно наличия проблем в процессе взаимодействия родителей и тренеров в танцевальном спорте.

Теоретические основы развития общения детей дошкольного возраста со сверстниками, интерактивная и коммуникативная стороны передачи информации. Формирование интереса к процессу общения, организация методов самоконтроля в учебно-познавательной деятельности.

Обзор научных исследований, проведенных во многих странах, с целью изучения факторов риска возникновения компьютерной зависимости, основных механизмов ее формирования, распространенности, влияния на поведение и здоровье пользователей разных категорий.

Изучение факторов риска возникновения компьютерной зависимости среди подростков. Нейрофизиологические аспекты функционирования головного мозга при продолжительном игровом процессе. Нейропсихологические аспекты зависимости. Влияние видеоигр на человека.

Основные подходы к трактовке феномена конгруэнтности и ее проекция в христианской общине. Зависимость совпадения и несовпадения внутриличностной и межличностной конгруэнтности от степени интеграции личности человека, его отношения к себе и к другому.

Понятие толерантности, идея толерантности в рамках конфликтологии. Обоснование важности толерантности для христианства в трудах древних философов. Веротерпимость как первая историческая форма толерантности. Толерантность и конфликт в системе "Я и другие".

Понятие о конфликте, его характеристика и причины возникновения в психолого-педагогических исследованиях. Выявление особенностей конфликтного поведения у детей старшего дошкольного возраста в детском саду. Создание условий для его предупреждения.

Функции и последствия острых семейных конфликтов, их классификация и причины. Стадии психологического консультирования семьи. Диагностика конфликта и восстановление супружеских отношений. Социальные предпосылки нарушения жизнедеятельности семьи.

Значення поняття копінг-механізмів, основоположники терміну. Теоретичний аналіз проблеми дослідження копінг-механізмів, психологічне призначення копінг-поведінки. Базові копінг-стратегії та практики, поведінкові стратегії та подолання складних ситуацій.

Изучение проблемы детской агрессивности в отечественной психологии. Рассмотрение особенностей коррекционно-развивающей программы, нацеленной на преодоление агрессивности в среднем и старшем дошкольном возрасте. Анализ причин трудностей развития ребенка.

Основні напрямки діагностики порушення процесу становлення ідентичності особистості. Форми надання психологічної допомоги студентам у разі їх звертання з проблемами цього характеру до психолога-консультанта. Типові симптоми порушення ідентичності.