Возрастные особенности поведения членов семьи. Разработка социально-психологического тренинга: обоснование его идеи, описание и результативность проведения. Понятие, характерные черты и функции современной модели семьи. Методики решения проблем в ней.

Исследование особенностей информационной социализации современных юношей и девушек. Определение основных видов и предпочитаемых форм информации, обоснование интернет-пространства как главного пространства информационной социализации для молодежи.

Сущность психических явлений и их закономерности. Концепции развития личности: бихевиоризм, гуманистическая концепция. Основные категории социальной психологии. Природа межличностных отношений. Механизмы перцептивного общения. Отличие чувств от эмоций.

Система качеств психологии, определяющих ее как науку. Психика человека и животных как предмет изучения психологии. Характеристика отраслей психологии. Психодиагностика и другие методы психологии. Современная психология: ее задачи и место в системе наук.

Изучение законов психической деятельности, процессы состояния и личностные свойства человека. Психология как область особой профессиональной практической деятельности в системе образования, промышленности, государственном управлении, медицине, культуре.

Современные тенденции развития психологии. Бихевиоризм как теоретическая концепция и направление психологических исследований. Психоанализ и психотерапия. Изучение познавательных процессов человеческого мозга. Современная психология в системе наук.

Анализ специфики психических явлений, поскольку они составляют предмет психологии. Изучение механизмов появления психофизиологической проблемы. Содержание категорий физиологического и психического. Обоснование информационной природы психических явлений.

Предмет изучения и задачи психологии труда. Тенденции развития общества, общественного производства и представлений о субъекте работы. Эргатические функции и классификация профессий. Психологические механизмы адаптации человека к деятельности в компании.

Основная задача психологии, диапазон и направление исследований. Разработка методологических проблем и общей теории. Роль категорий диалектического материализма в познании сущности психических явлений. Включение психологии в решение практических задач.

Современные брачно-семейные отношения. Идейные ценности, нравственные основы и психологический климат семьи. Трудовая атмосфера и эстетика быта. Бюджет и хозяйство семьи. Передача идейного опыта старших поколений младшим. Показатели совместимости в семье.

Новейшие технологии как современная система средств обучения иностранному языку. назначение основных и вспомогательных средств обучения. Разработка плана урока по английскому языку с обучением аудированию, чтению, письму с помощью интернет технологии.

Исследование и характеристика специфических особенностей коллективного творческого воспитания. Определение необходимости и значения дополнительной работы по поиску эффективных условий, направленных на развитие лидерских качеств младших школьников.

Особенности становления социальной психологии в России, а также основные тенденции ее развития в мире. Деятельность лабораторий социально–психологического знания Института психологии РАН и Психологического института РАО. Отрасли социальной психологии.

Изучение психологии конфликта. Поведение личности и методические рекомендации в конфликте. Изучение влияния особенностей темперамента. Анализ полученных результатов, методический инструментарий и ход исследования. Закономерности поведения человека.

Семья – специфический социальный институт, в котором переплетаются интересы общества, членов семьи в целом и каждого из них в отдельности. Семья как социальный институт: понятие, сущность, функции. Актуальные вопросы изменений современной семьи.

Современное состояние отечественной экономической психологии. Основные проблемы исследований в ней. Современные представления о структуре экономической психологии. Ключевые направления исследований в отечественном направлении практической психологии.

Особенности внутрисемейных отношений в семьях с наркотической созависимостью. Направления и специфика деятельности социального педагога по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних. Методы психокоррекционной профилактики наркозависимости.

Анализ гипотезы Гальперина поэтапного формирования умственных действий и понятий с заданными свойствами. Оценка перспективы перехода от развивающего к личностно-ориентированному образованию, а также от его информационного к смысловому восприятию.

Разрыв между теориями мышления и практикой решения проблем. Современные взгляды на механизмы инновационного мышления и методы решения проблем человеком и компьютером. Теория искусственного интеллекта. Развитие алгоритмической методики изобретательства.

Рассуждение о природе смеха, как проявления эмоций, которое выражает положительную эмоцию радости. Рассмотрено влияние смеха на психические и физиологические процессы в организме человека, а также его влияние на физическое и психическое состояние.

Проблема профилактики противоправного поведения среди несовершеннолетних. Выявление "групп риска". Развитие устойчивости личности подростка к влиянию неблагоприятных социально-средовых факторов. Психологическое сопровождение подростков-правонарушителей.

Понятие психогенетики как междисциплинарной области знаний. Возникновение идеи сверхчеловека, ошибочные представления. Сущность образа сверхчеловека. Анализ руководства по генетике "Humangenetische Psychologie" Беккера, достижения молекулярной генетики.

Информационная среда и ее воздействие на психику человека. Виды информационно-психологического воздействия. Определение понятия информационно-психологической безопасности. Психологическое воздействие компьютера, компьютерных игр и мобильного телефона.

Принцип вежливости как аспект японского языка. Языковой выбор формализованных конструкций из различных степеней формальности и детерминированность выбора говорящим вежливых выражений как социальной конвенциональности и индивидуальной стратегией общения.

Трансформация предмета перцептивного исследования в сторону акцентирования его бытийности. Примеры возможностей восприятия человеком пространственных и временных факторов прежнего опыта в условиях неоднозначной и ограниченной сенсорной информации.

Дифференциальная психология как раздел психологической науки, изучающий индивидуально-психологические различия между людьми. Комплексное исследование психики человека, осуществленное Б.Г. Ананьевым, В.С. Мерлином, Б.М. Тепловым, В.Н. Небылицыным.

Зигмунд Фрейд и его психодинамическое направление в теории личности. Диспозициональное, гуманистическое и феноменологическое направления. Карл Густав Юнг, его аналитическая теория личности. Типологические модели акцентуаций характера и психопатий.

Ощущение как реакция нервной системы на тот или иной раздражитель, его рефлекторный характер и основные закономерности. Исследование представлений о системном характере взаимодействия структур мозга в обеспечении ощущений. Детекторная концепция.

Характеристика примеров успешной реализации ситуационных программ предупреждения преступлений. Сущность ситуационного предупреждения преступлений. Рассмотрение корректирующего, технического и специально-архитектурного предупреждения преступлений.

Исследование личности обвиняемого в криминальной психологии. Анализ личностных особенностей лица, совершившего преступление. Формирование преступной мотивации, понятие аффекта. Насильственные преступления: избавление от психологического диктата женщины.