Анализ основных теоретических подходов к проблеме самосознания личности в зарубежной и отечественной психологии. Исследование условий и факторов, влияющих на формирование и развитие самосознания у младших школьников, связь самосознания и внешних факторов.

Характеристика актуальности проблемы развития творческой личности в современной системе образования. Анализ процессов выражения и восприятия эмоций в изобразительном творчестве. Изучение сущности мышления, памяти, воображения, фантазии, интуиции.

Теоретические аспекты изучения нестандартных талантливостей у детей младшего школьного возраста. Характеристика определения понятий "творческие способности". Возрастные и личностные особенности школьников в контексте развития призваний в искусстве.

Анализ особенностей детского мышления. Изучение психологических условий и факторов развития умственных способностей детей дошкольного возраста. Воспитательное значение занятий с животными. Методика тестирования и критерии оценки интеллектуального уровня.

Проблема смерти и гендерных различий в психологии, философии и религии. Понимание феномена смерти в различных культурах и психологических школах. Проблема бессмертия и страха, теории гендерных различий. Выявление гендерных различий в восприятии смерти.

Значение понятия "спор". Цель дискуссии, сопоставление различных мнений и взглядов. Полемика как противоборство диаметрально противоположных взглядов. История эристики как искусства ведения спора. Условия проведения, психологические и логические уловки.

Рассмотрение понятия нервно-психической устойчивости и копинг-поведения как формы преодоления стресса. Выявление психологической реакции на болезнь у пациентов с онкологией. Описание тактики социального работника и психолога при работе с такими больными.

В статье рассматриваются основные препятствия в практической реализации мер раннего выявления незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ. Недостатки существующей практики проведения социально-психологического тестирования.

Увеличение количества несовершеннолетних детей, нарушающих закон. Возможности эффективного использования выводов исследования в практике работы психолога. Помощь детям, проживающим в исправительных учреждениях, имеющим проблемы социального поведения.

Розгляд значення рефлексії та рефлективності у розвитку навичок самоорганізації, самоефективності, професійного самоменеджменту особистості як умови її успішності. Окреслення впливу рефлексивних механізмів на ефективність професійної діяльності.

Методы исследования уровня развития интеллекта Ж. Пиаже. Анализ качественного своеобразия детского мышления и его отличия от мышления взрослого человека. Развитие интеллекта человека: стадии когнитивного развития. Изучение теория детского эгоцентризма.

Освоение окружающего мира ребёнком. Характеристики риска и его значение в психическом развитии детей. Способы оценки степени опасности на игровой площадке, предотвращение возможности получения травм. Типология и классификация рискованных игр Е. Сэндсэтер.

Дослідження закономірностей розвитку інтелекту та креативності особистості. Аналіз ролі мотивації та цінностей у детермінації творчих здібностей. Вивчення структури музичної обдарованості, її впливу на образне мислення на естетичне ставлення до дійсності.

Визначення понять комунікативна взаємодія та спілкування. Розкриття функції мовлення у становленні та розвитку особистості дошкільника, його подальшій соціалізації. Розгляд рівнів, на яких забезпечується комунікативно-мовленнєвий розвиток дитини.

Розкриття ключових ідей психоаналітиків "незалежної" групи Британського психоаналітичного об’єднання щодо проблеми розвитку об’єктних відносин. Ідея, що головним мотивом життя є не задоволення внутрішніх потягів, а налагодження взаємовідносин з іншими.

Аналіз структури психологічної готовності до професійної діяльності у майбутніх практичних психологів. Основні компоненти психологічної готовності: мотиваційний, орієнтаційний, пізнавально-оперативний, емоційно-вольовий, психофізіологічний, оцінюючий.

Дослідження та обґрунтування впливу освітнього середовища й фахової діяльності у сфері професій типу "людина-людина" на розвиток синдрому "Професійне вигорання". Визначення способів подолання складних ситуацій під час виконання професійних обов’язків.

Розробка алгоритму оптимізації процесу формування соціально-перцептивної компетентності керівників, в основі якого лежить програмно-цільовий підхід. Визначення цілей, завдань і програми формування компонентів соціально-перцептивної компетентності.

Сутність, психологічні особливості сучасних соціально-психологічних технологій формування стресостійкості військовослужбовців, що проходять військову службу в підрозділах Національної гвардії України, під впливом професійно-психологічних чинників.

Аналіз феномену "розуміння", різноманітність концептуальних підходів до відповідного поняття з позиції герменевтичної науки (філософської, лінгвістичної, психологічної). Розвиток духовності людини, її становлення як особистості та суб’єкта культури.

Класифікація темпо-ритмічних порушень мовлення. Роль психічної травми у формуванні переживань суб’єкта в ракурсі різних теоретичних підходів та в рамках психодинамічної теорії. Аналіз проблеми щодо впливу психічної травми на невротичну форму заїкання.

Теоретичний аналіз проблеми впливу психічної травми на невротичну форму заїкання. Роль психічної травми у формуванні переживань, можливості об’єктивації переживання у процесі глибинної психокорекції за методом активного соціально-психологічного пізнання.

Изучение проблемы лидерства, необходимое для выработки методов эффективного руководства, которое можно назвать одним из уникальных феноменов политической и общественной жизни, связанным с осуществлением властных функций в обществе и организации.

Сутність суїциду як акту самогубства, який чинять люди в стані сильного душевного розладу або під впливом психічного захворювання. Характеристика внутрішньої та зовнішньої форми прояву суїцидальної поведінки. Особливості підліткового віку, його етапи.

Определение значимости, сложности и многоплановости процесса самоопределения. Выделение основополагающих компонентов самоопределения. Характеристика активно-деятельностного компонента. Изучение этапов формирования внутренней позиции взрослого человека.

Понятие самооценки как психологической категории. Проблема самооценки в отечественной и зарубежной психологии. Факторы и особенности формирования самооценки детей младшего школьного возраста. Проведение диагностики самооценки младших школьников.

Понятие агрессии и агрессивности: психологический аспект. Самооценка как компонент самосознания: структура и проявления. Специфика проявления агрессивности и самооценки в подростковом возрасте. Воспроизводство агрессивности в подростковых сообществах.

Гуманистические концепции человека как совокупность взглядов, отражающих уважение достоинства человека, его ценность как личности. Проблема определения условий, при которых осуществляется переход человека к сознательному саморазвитию и самоактуализации.

Обсуждение возможности решения ключевых проблем психологии: саморазвития личности, его психологической природы и механизмов средствами культурно-исторической методологии. Сущность саморазвития как культуросообразного процесса самоизменения человека.

Анализ проблемы методологии изучения самореализации. Сетевая парадигма как новая методологическая основа изучения данной проблемы. Онтогенетический аспект самореализации. Исследование некоторых особенностей самореализации подростков в Интернет-среде.