Анализ возможных позиций консультанта по отношению к клиенту: позиция равенства, позиция "сверху" и позиция "снизу". Изучение зависимости объективности психологического исследования от позиции психолога. Тактики профессиональной психологической помощи.

Понятия "биосфера" и "ноосфера" в трудах В.И. Вернадского "внутренняя форма слова" в работах Г.Г. Шпета. Общность и отличия позиций ученых в анализе взаимосвязи различных видов бытия как разных форм реальности – отрешенного, естественного, культурного.

Понятие и виды тревожности, ее особенности у младших школьников. Понятие и виды социометрического статуса. Практические основы проблемы взаимосвязи тревожности и социометрического статуса у младших школьников. Особенности протекания идентификации.

Методологічний підхід до вивчення проблемного кола питань, пов'язаних з характеристикою ціннісних орієнтацій дитини дошкільного віку, класифікація цінностей і аналіз ролі дорослих у формуванні ціннісних орієнтацій дітей. Ефективність розвивальної роботи.

Аналіз теоретичних та емпіричних підходів до вивчення чинників деструкції емоційних станів у молодшому шкільному віці. Розкриття специфіки розладів психоемоційної сфери у дитячому віці, чинників її деструкції. Визначення особистісного становлення дитини.

Специфіка розладів психоемоційної сфери у дитячому віці, чинники їх формування. Дослідження деструкції емоційних станів у молодших школярів із різним типом батьківського ставлення. Оцінка рівня тривожності і вираженості страхів у дітей у різних ситуаціях.

Показано, що для понять "психічна травма", "психологічна травма", "травма втрати" спільним є те, що їх виникнення пов’язане, з обставинами життя і подіями, які виходять за межі досвіду індивіда, і болісними переживаннями - відчуттям безпорадності та жаху.

Научная деятельность в сфере изучения виртуальной зависимости. Риски, связанные с неконтролируемым использованием современной информационной среды. Некоторые основные диагностические особенности установления виртуальной зависимости у подростков.

Понятие семьи как психологической системы, характеристика ее структуры и функций. Классификация типов современной семьи по типу отношений между ее членами. Вопросы лидерства и распределения семейных обязанностей в семье как факторы властных отношений.

Отечественные и зарубежные концепции подросткового возраста. Психологическое содержание кризиса отрочества. Причины возникновения аддиктивного поведения у подростка. Исследование влияния виртуальной референтной группы на формирование Интернет-зависимости.

Рассматриваются проблемы влияния на детей конфликтов между родителями и пути ее решения в рамках телефонного консультирования. Анализируются концепции и разработки отечественной возрастной психологии и аспекты, касающиеся детско-родительских отношений.

Исследование проблемы мотивации достижения успеха, результаты эмпирического исследования выявленных особенностей мотивации достижения успеха у подростков с разной позиции в буллинге: у "инициаторов" мотивация достижения успеха выше, чем у "жертв".

Внутриутробное взаимодействие на уровне "мать-дитя", влияние пренатального воспитания на эмоционально-личностное развитие ребенка после его рождения. Уровень сенсорного восприятия плода. Эмоциональный след в формировании личности и социализации ребенка.

Внимание как психофизиологическое состояние, характеризующее динамические особенности познавательной деятельности. Виды и основные свойства внимания (устойчивость, концентрация, распределение, переключение, объем), его значение в жизни человека.

Характеристика внимания как необходимого условия выполнения любой деятельности и как сложной проблемы научной психологии. Устойчивость, концентрация, распределение и переключение как свойства внимания как психического процесса. Основные виды внимания.

Исследование биографии Зигмунда Фрейда, выявление истоков зарождения его метода "психоанализа". Краткий обзор основных трудов ученого. Выяснение причин внутриличностных конфликтов и механизмов защиты от них согласно психологической концепции Фрейда.

Аналіз поглядів вітчизняних і зарубіжних вчених на природу внутрішньоособистісного конфлікту. Феномен існування і протистояння в людині суперечливих тенденцій та прагнення до внутрішньої гармонії. Внутрішні конфлікти як результат зіткнення суперечностей.

Философские учения о природе возникновения конфликта и проявления агрессивности. Исследования конфликтов западными и российскими учеными, основные причины их возникновения, методы решения. Виды конфликтов в психологии, анализ межличностных отношений.

Проблема возрастной периодизации детского развития. Структура и динамика возраста. Особенности развития и основные теории младенческого возраста. Кризис первого года жизни. Новообразования раннего детства, кризис трех лет. Особенности кризиса семи лет.

Проблема исторического происхождения возрастных периодов. Детство как культурно-исторический феномен. Представления о возрастной динамике и периодизации развития Д. Эльконина. Современные тенденции в решении проблемы периодизации психического развития.

Исследования З. Фрейда по неосознанным детерминантам поведения. Раннее представление трех уровней психической жизни: бессознательного, предсознательного и сознательного. Личность в психоанализе, как взаимодействие взаимно побуждающих и сдерживающих сил.

Понятие и классификация возрастных проблем, их типы и специфика проявления. Особенности кризиса развития, различные периоды его протекания. Кризисы развития зрелых возрастов, их последствия и значение в формировании психологического состояния человека.

Понятие возрастного кризиса. Кризис трех лет как переход от раннего детства к дошкольному возрасту. Классификация возрастных проблем. Особенности кризиса развития. Зрелость как один из самых длительных периодов жизни человека. Фазы пенсионного процесса.

Изучение психических особенностей, свойств и качеств, отличающих людей друг от друга. Особенности развития личности в детстве, юности, раннем, среднем и позднем зрелом возрасте. Характер деятельности человека, особенности его мышления, круг его интересов.

Характеристика проблемы воли в зарубежной и отечественной психологии и психотерапии. Анализ особенностей генезиса волевого действия. Экспериментальная психология воли. Исследования настойчивости в западной психологии. Волевые процессы и свойства личности.

Психологические особенности проявления воли в поведении человека. Правила воспитания воли у ребенка. Существующие теории и современные представления о воле. Признаки волевого акта. Структура волевого действия. Волевая регуляция поведения и деятельности.

Понятие и сущность воображения. Характеристики психорегуляции творческой деятельности школьников. Закономерности развития способностей в подростковом возрасте. Разработка экспериментальной развивающей программы. Изучение механизмов сновидений у детей.

Построение модели интеллектуального поведения человека где сознание представляется в виде информационной машины как основная цель когнитивного моделирования в психологии. Восприятие - процесс, работающий по двум стратегиям: декомпозиции и интеграции.

Головні характеристики самосвідомості молоді. Виявлення ступеню усвідомлення свого статусу у колективі. Аналіз зв’язку між рівнем самооцінки та соціометричним статусом юнака серед однолітків. Вивчення показників міжособистісних відносин старшокласників.

Результати теоретичного аналізу та експериментального дослідження проблеми самосвідомості, самооцінки як її структурного компоненту. Сутність поняття "самосвідомість", її структура, основні характеристики та умови формування у ранньому юнацькому віці.