Коллектив как высшая стадия развития социальной группы. Составляющие благоприятного психологического климата предприятия. Формирование организационной культуры работников организации. Характеристика причин, вызывающих конфликтные ситуации в коллективе.

Компоненты структуры личности по К. Юнгу. Отличия в понимании бессознательного и его динамики у Юнга и Фрейда. Типы людей в зависимости от преобладающих компонентов их сознания при получении и переработке информации. Этапы ведения переговорного процесса.

Понятие и содержание коммуникации как специфической функции управления. Основная задача коммуникационной функции руководителя. Типы организационных коммуникаций. Психологическая структура процесса коммуникации. Причины возникновения барьеров в общении.

Поведение человека в группе. Возникновение предконфликтной ситуации. Классификация и типология конфликта. Действия в конфликтных ситуациях и выход из них. Предупреждение и профилактика конфликтов. Основные традиции накопления конфликтологических идей.

Структура, типология и причины возникновения конфликтов. Виды конфликтного поведения. Психологическая защита личности. Развитие конфликта и его завершение. Изучение правил бесконфликтного общения. Причины, порождающие негативное отношение к конфликту.

Определение конфликта в науке психологии. Причины их возникновения и виды существующих типологий. Характеристика структуры разногласий и основные стадии их протекания. Способы и методы определения причин конфликта. Управление и урегулирование споров.

Столкновение противоположно направленных тенденций. Причины конфликтов, типы конфликтных личностей. Стратегии и тактики поведения в конфликте и его урегулирование. Методика диагностики предрасположенности личности к конфликтному поведению К.У. Томаса.

Исследование особенностей поведения человека в различных конфликтных ситуациях. Понятие темперамента как центрального образования психодинамической организации человека. Разделение людей по складу личности по определению Юнга: экстраверты и интроверты.

Конфликт как столкновение противоположно направленных, противоречивых тенденций, его психологическое обоснование. Основные стратегии и тактики поведения при его наступлении: обычное и агрессивное партнерство, напористость. Причины и развитие конфликтов.

Сущность и структура конфликта. Роль коммуникации в разрешении межличностных противоречий. Коммуникативная компетентность личности. Социально-психологические характеристики толпы и способы влияния на нее. Лидер в толпе и механизмы управления массами.

Рассмотрение понятия конфликта, типов темперамента и стилей поведения в конфликте. Индивидуальный стиль деятельности и некоторые особенности его формирования. Исследование влияния темперамента личности на выбор стратегий поведения в конфликтной ситуации.

Сущность и причины возникновения конфликтов, их классификация. Участники конфликта, краткое содержание и характеристика их поведенческих типов. Пример рефлексивного взаимодействия противоборствующих сторон из военной практики, описанный В. Пикулем.

Понятие, сущность и причины конфликта, его модель как процесс и роль в обществе. Позитивные и негативные функции конфликта. Структурные и межличностные методы разрешения конфликтов, их характеристика и особенности применения в различных ситуациях.

Сущность понятия "конфликт", его типы и основные причины. Тактики поведения в конфликтной ситуации. Стили и пути разрешения конфликта. Правила поведения в условиях конфликта. Способы преодоления конфликтной ситуации. Последствия конфликтной ситуации.

Определение и толкование конфликта, его существенные признаки. Поведение человека в конфликте. Распространенная форма внутриличностного конфликта. Конфликт взрослого и ребенка. Конфликт между личностью и группой. Межгрупповой и социальный конфликт.

Формулирование качеств конструктивного поведения в конфликтах как основа правопослушного поведения. Характеристика отдельных видов конфликтов: личностных, межличностных, межгрупповых, внутригрупповых. Стратегии и тактика выхода из конфликтной ситуации.

Конфликт как важнейшая сторона взаимодействия людей в обществе. Этапы протекания социального конфликта: предконфликтная ситуация, непосредственно конфликт и его разрешение. Причины, последствия и наиболее эффективные формы предупреждения конфликта.

Философско-социологическая традиция изучения конфликта. Возникновение конфликта: выбор стратегии реагирования. Становление практики управления конфликтами. Психотерапия: диалог человека с самим собой. Обучение эффективному поведению в конфликтах.

Индивидуальный и групповой конфликты. Схема разрастания конфликтов. Противоречивые позиции, противоположные цели или средства их достижения, несовпадение интересов сторон в основе конфликтных ситуаций. Действия в конфликтных ситуациях и выход из них.

Конфликтогенные личности как психологические причины возникновения конфликтов, их типы. Примеры организационных преимуществ управления конфликтом. Характеристика видов конфликтов, причины их возникновения функциональные последствия и стратегия разрешения.

Природа и социальная роль конфликтов, структурные факторы и причины их возникновения. Классификация конфликтов (внутриличностные, межличностные, межгрупповые), основные типы поведения людей в конфликтной ситуации. Способы и правила разрешения конфликтов.

Фрейд: конфликт как постоянный элемент душевной жизни человека. Конфликт как форма агрессивного ответа на внешнюю ситуацию. Конфликт как когнитивная схема. Субъективная оценка ситуации как условие конфликта. Современные тенденции в подходе к конфликтам.

Понятие и характеристика конфликта. Классификация, типы конфликтов: вертикальный – горизонтальный, конструктивный - деструктивный, фазы протекания. Переход делового конфликта в межличностный, их соотношение. Стратегии разрешения конфликтных ситуаций.

Конфликтные ситуации и фазы их развития. Причины возникновения конфликта тренера со спортсменами. Типы отношения тренеров к конфликтам. Исходы конфликтных ситуаций. Основные правила поведения тренера в конфликтной ситуации. Управление конфликтами.

Формирование психологии как самостоятельной научной дисциплины. Роль В. Вундта в становлении психологии. Основные задачи структурной психологии. История зарождения психоанализа. Формированием особого психолого-педагогического направления - педологии.

Категориальный аппарат психологии экстремальных ситуаций. Закономерности деятельности в чрезвычайных условиях. Анализ изменений в поведении и функциональном состоянии личности в психотравмирующих случаях. Понятие кризиса, типы и виды кризисных состояний.

Описания психологических механизмов функционирования криминальной среды. Характеристика преступного поведения субъекта и социального содержания личностных черт преступника. Изучение стратификации, деления людей на группы в зависимости от их авторитета.

Обоснование необходимости формирования у школьников и студентов самостоятельности суждений. Определение термина "критическое мышление", его основные: направленность, оценочность, настойчивость, индивидуальность и другие. Основные правила оппонирования.

Аддиктивное поведение людей поздней зрелости, трудности профилактики и коррекции табакокурения, установление наркотической зависимости. Болезнь отмены как совокупность симптомов, связанных с недостатком вещества, вызывающего физическую зависимость.

Изучение понятия, видов и основных причин лени - отсутствия или недостатка трудолюбия, предпочтения свободного времени трудовой деятельности. Трактовка лени психологической наукой. Подготовка приемов для коррекции лени у школьников в учебном процессе.