Характеристика формирования индивидуальности, психологических особенностей детей дошкольного возраста. Роль игры, сказки, изобразительной деятельности в психическом развитии дошкольника. Анализ основных психологических новообразований и кризиса семи лет.

Общение – это информационное и предметное взаимодействие, в процессе которого проявляются и формируются межличностные взаимоотношения. Психология дружбы и ее связь с социально-психологическими исследованиями межличностной атракции. Типы и виды дружбы.

Психологические особенности и характеристика подросткового возраста. Дружба в подростковом возрасте как форма межличностных отношений, общие психологические аспекты. Исследование основных закономерностей и представлений о дружбе в подростковом возрасте.

Характеристика дружбы, как важного вида эмоциональной привязанности и межличностных отношений юношеского возраста. Изучение взглядов на дружбу психологов и педагогов. Анализ психологических аспектов любви, которая более трудна для определения и изучения.

Изучение роли самоанализа в психическом развитии человека. Рефлексивные свойства профессионального мышления учителя. Личностная обусловленность умственных процессов педагога. Самопознание в создании имиджа. Классификация видов педагогической рефлексии.

Духовность в контексте психологического знания. Содержательные аспекты духовности в исследованиях отечественной и зарубежной психологии. Развитие и воспитание духовности. Проблемы духовной жизни и воспитания духовности в исследованиях православных ученых.

Сущность духовности в психологии, ее содержательные аспекты в исследования отечественной и зарубежной, а также теологической психологии. Факторы и стадии развития духовности в онтогенезе. Проблемы духовной жизни в исследованиях православных ученых.

Характеристика женской преступности ее причины и условия. Криминальная агрессия женщин. Личностные особенности женщин, совершивших преступление. Проблемы и особенности предупреждения их противоправного поведения. Специальные меры по их реабилитации.

Типы поведения в ситуации опасности. Взаимозависимость безопасности и поведенческой гибкости. Источник рождения потенциальной жертвы, ее убеждения. Поведенческие и эмоциональные реакции, стиль мышления жертвы, анализ возможности извлечения выгоды.

Особенности состояния, поведения и деятельности людей в экстремальных ситуациях с витальной угрозой. Методы профилактики панических реакций у жертв чрезвычайных ситуаций. Государственная система оказания психиатрической и психологической помощи при ЧС.

Объекты житейской и научной психологии, уровни обобщённости знаний. Значение житейского эмпирического опыта. Отличие житейских психологических знаний от научных. Особенности научных психологических понятий. Методы получения знаний и способы передачи.

Понятие психологической зависимости, ее основные проявления. Виды психологической зависимости: химическая (наркотики, алкоголь, табакокурение и пр.) и эмоциональная (зависимость от человека, работы и пр.). Характеристика интернет-зависимости в обществе.

Оценка зависти как отрицательного чувства, с которым необходимо бороться. Положительное трактование зависти русским психологом Н. Гротом и французом А. де Ламоттом. Конструирование абстрактной ситуации возникновения чувства зависти в психологии.

Изучение понятия и психологических теорий памяти. Экспериментальное исследование особенностей психологии запоминания. Обзор возникновения и развития форм опосредованного запоминания информации. Соотношение произвольного и непроизвольного запоминания.

Определение и причины возникновения застенчивости. Основные формы ее проявления на физиологическом уровне и во внутренних ощущениях. Патологические последствия застенчивости для личности человека. Положительные стороны застенчивости как черты характера.

Способ жизнедеятельности людей, который обеспечивает им формирование, сохранение и укрепление здоровья. Основные постулаты кодекса здоровья. Особенности психогенных расстройств при деятельности в экстремальных условиях. Диагноз боевого стресса.

Понятие и содержание психоанализа Фрейда, история его формирования и значение. Аналитическая психология Юнга. Индивидуальная психология Адлера. Рефлексологическая теория Бехтерева. Развитие личности, ее структура и жизненный цикл, существующие теории.

Психологическая и физическая составляющие здоровья. Предмет психологии здоровья. Понятие и принципы здорового образа жизни. Основные убеждения, заставляющие людей вести здоровый образ жизни. Теория разумного поведения, стадии изменения установок.

Семейно-правовое понятие "интересы ребенка". Сопровождение семьи, находящейся в кризисной ситуации. Привлечение специалистов-психологов для нормализации отношений между родителями при исполнении судебных решений, связанных с воспитанием ребенка.

Рассмотрение проблемы соматизированных психических нарушений. Весь континуум патологии (называемый нами "психосоматическим") от соматического к психическому полюсу проявляется личностным, невротическим, психотическим и соматическим уровнями нарушений.

Вклад Зигмунда Фрейда в науку о природе человека. Открытие жизненно важного принципа психоанализа как действенного метода исследования. Объяснение человеческого поведения в психологических понятиях и категориях. Всеобъемлющая теория личности человека.

Физическое и когнитивное развитие ранней взрослости, анализ смертности. Развитие сексуальности и отношение к сексу. Когнитивная непрерывность и изменчивость. Психологические особенности мышления в разном возрасте. Периодизация и задачи развития взрослых.

Этапы развития индивида, становление его личности как кардинальная проблема в системе психологических знаний. Профессиональное, нравственное и духовное становление, а также межличностные и семейные отношения. Общая характеристика зрелого возраста.

Определение и анализ места и роли духовности в построении психологического знания. Исследование психологии вне аксиоматического признания двойственности бытия как эпифеномена, а не сущностного условия понимания развития и становления феномена человека.

Предмет, задачи, понятия и методы психологии. Роль психологических знаний в управлении персоналом. Наиболее устойчивые характеристики личности, определяющие особенности его поведения и деятельности: темперамент, характер, способности, направленность.

Общие методологические проблемы психологии и истории. Сравнительный анализ эволюции исторического и психологического знания. Перспективы культурно-исторической эпистемологии в психологическом познании. Разнообразие культурно-исторических миров человека.

Педагогическое общение – многоплановый процесс организации, установления и развития коммуникации, взаимопонимания и взаимодействия между педагогами и учащимися. Стили педагогического общения и их технологическая и научная характеристика в психологии.

Слушание как процесс, его виды и особенности. Продуктивные способы активного слушания. Правила эмпатического слушания. Основные приемы повышения эффективности общения и слушания. Умение слушать собеседника как основной фактор успешности делового общения.

Психические факторы, влияющие на эффективность восприятия информации. Учет универсальных законов функционирования человеческой психики. Мифологизированные свойства приобретаемого товара. Анализ технологии брэндинга в коммерческих паблик рилейшнз.

Теория социальных представлений. Вегетативные составляющие стресса и личностные особенности пациентов, страдающих пограничными расстройствами. Общение и "опыт потока" в групповых ролевых интернет-играх. Методика диагностики ситуативной самоактуализации.