Изучение направленности и сосредоточенности психики на определенные предметы посредством внимания. Рассмотрение параметров и особенностей внимания, определяющих человеческие способности и возможности. Определение причин и особенностей нарушения внимания.

Определение понятий физического и психического недостатков в развитии ребенка, их классификация. Описание основных причин возникновения нарушений в развитии человека. Характеристика наиболее частых нарушений развития центральной нервной системы ребенка.

Психолого-педагогические причины неуспеваемости в начальной школе. Пути преодоления школьной неуспеваемости. Психолого-педагогическая коррекция при нарушениях учебной деятельности. Методика оценки готовности детей к школе и анализа школьной дезадаптации.

Изучение причин низовой коррупции и личностных особенностей взяткодателя и взяткополучателя на материале анализа содержания конативного компонента. Исследование причин и психологических особенностей коррупционеров в представлении субъекта взятки.

Угасание творческих способностей детей. Недоразвитие способностей воспринимать внешние и внутренние сигналы, управлять собственным вниманием и другими психическими процессами. Угасание чувства жизни (депрессии), способности переживать и сопереживать.

Причины подросткового кризиса. Динамика и структура личности подростка. Закон развития и построения высших психологических функций. Связь культурного развития с историческим или социальным развитием человечества. Закон перехода функций извне внутрь.

Общественные перемены - процесс, который сопровождается социальной дезорганизацией, всплеском девиантного поведения, которые могут нарушать правовые нормы и правила. Основные методы профилактики употребления психоактивных веществ среди подростков.

Причины, которые могут привести к возникновению страхов у детей. Классификация детских страхов. Последствия негативных переживаний в сфере психики и вегетативных расстройств. Способы взаимодействия взрослых с детьми, направленные на преодоление страхов.

Влияние семейных, индивидуальных, школьных факторов на причины детской агрессии. Условия семейного воспитания, способствующие агрессивным проявлениям. Характеристики личности ребенка, определяющие вероятность того, что он станет агрессором или жертвой.

Причины и симптомы депрессивного состояния, факторы развития. Особенности психодиагностики депрессии. Основные методы и методики лечения этого недуга. Диагностика личностной тревожности с помощью тестирования в практике клинической психодиагностики.

Исследование основных причин разводов. Рассмотрение трех групп факторов риска. Характеристика главных периодов и фаз разводов. Изучение его последствий для общества, детей и самих супругов. Рассмотрение классификации мотивов разводов Н.Я. Соловьева.

Статистические данные о количестве разводов в Украине, США, России, Канаде, Англии, Франции и Японии. Особенности наиболее значимых причин, приводящих к распаду браков, их оценка. Анализ правил для сохранения свежести и новизны отношений в семье.

Анализ последствий речевой агрессии педагога в отношении ученика. Необходимость предотвращения агрессии в школьной среде. Частные приемы контроля над речевой агрессией в конкретных речевых ситуациях. Правила речевого поведения в конфликтных ситуациях.

Эмпирическое социологическое исследование причин самоубийств. Использование Дюркгеймом метода вторичного анализа существующей официальной статистики. Изучение психологических и социальных причин самоубийств. Условие возникновения аномии в обществе.

Роль сайтов, занимающихся программированием суицидального поведения детей, оказавшихся по различным причинам в сложной жизненной ситуации. Роль конфликта детей с родителями. Мнение учащейся молодежи о способах профилактики суицида среди подростков.

Стратегии поведения в конфликтах прародителей родителей и подростков. Двойственность представлений взрослых членов семьи о выполнении семейных ролей и воспитании детей. Суждения детей об отношении к ним отцов и матерей. Анализ уровня родительной тревоги.

Психофизиологические основы монотонии, ее влияние на работоспособность. Снижение уровня жизнедеятельности после воздействия однообразных раздражителей, уменьшения внешней стимуляции. Влияние темперамента личности на развитие устойчивости к монотонии.

Причины депрессии в подростковом и детском возрасте. Создание внутреннего фона устойчивого аутодеструктивного поведения. Причины возникновения психического заболевания и поведенческого расстройства: алкоголизма, наркомании, гэмблинга, шизофрении.

Эпидемиология и особенности суицидального поведения в позднем возрасте. Рассмотрение факторов риска самоубийств у пожилых людей. Интервенция и превенция суицидального поведения в позднем возрасте. Психологическая помощь пенсионерам в кризисных ситуациях.

Эффективность работы социального педагога по адаптации учащихся к новым условиям жизнедеятельности. Возрастание роли эмоционально нагруженного интимно-личностного общения у старших школьников. Определение возрастных причин трудностей адаптации.

Характеристика интровертного типа. Формы тревожности и защитные механизмы. Анализ влияния взаимоотношений с родителями, учителями и сверстниками на формирование самооценки старших школьников. Исследование взаимосвязи самооценки и межличностных отношений.

Основные проявления биологических, психологических и социально-средовых школьных неврозов. Рассмотрение клинических проявлений школьных неврозов. Обоснование целесообразности построения и существования человеческих отношений в системе "учитель- ученик".

Изучение теории экзаменационного стресса. Причины возникновения физических стрессовых ситуаций. Появление реакции тревоги, активного сопротивления и истощения. Психологическая работа с переживанием перед экзаменом. Анализ владения навыками самоконтроля.

Особенности синдрома эмоционального выгорания, его симптомы и последствия у спортсменов. Факторы, способствующие развитию синдрома, причины, предрасположенность. Стадии развития эмоционального выгорания, формы проявления. Способы профилактики и коррекции.

Понятие и сущность стресса - вызванного сильным воздействием состояния повышенного нервного напряжения, перенапряжения. Основные стадии стресса: тревога, сопротивление, истощение. Профилактика стрессов в производственных ситуациях, методы борьбы с ним.

Вплив сім’ї на розвиток особистості. Характер ставлення батьків до дитини, які застосовують певні засоби й методи педагогічного впливу, що полягають у своєрідній манері словесного звертання та взаємодії. Основи ціннісно-психологічної сфери особистості.

Визначення ключових аспектів модернізації освітньої підготовки фахівців психологічної галузі. Напрямки фахової підготовки медичних психологів в умовах інформаційно-психологічної війни. Удосконалення психологічної служби в різних галузях економіки.

Виділення основних підходів до трактувань девіації, зокрема біологічного і психологічного. Розгляд девіантної поведінки підлітків як відхилення поведінки від установлених норм. Дослідження впливу повномасштабної війни в Україні на поведінку підлітків.

Вплив негативних чинників на працівників, які виконують оперативно-розшукову діяльність. Визначення соціально-психологічного благополуччя працівників поліції протягом служби. Ставлення до здоров’я як один із психологічних факторів становлення особистості.

Результати дослідження соціальних уявлень старших школярів. Відсутність стійких соціальних уявлень про ціннісно-нормативні координати власного існування у старших школярів. Норми, що визначають правовий бік соціально-нормативної активності особистості.