Классификация видов тревожных сновидений, влияние на них культуры. Исследование сновидческих образов, присущих современной культуре. Особенности проявления универсальности человеческой природы. Сновидение как способ манифестации бессознательной психики.

Аналіз сучасних наукових джерел щодо проблеми формування та розвитку здатності особистості до творчості. Їх прояви в характері, здібностях, психічних процесах та емоційно-вольовій сфері особистості. Підходи до проблеми формування здатності до творчості.

Понятие и сущность сна, его физические, эфирные и астральные механизмы. Развитие индивидуальности в течение жизни и влияние ее на мир сновидений. Фазы и условия сна, его виды и особенности. Состояние сознания во время сна, факторы его создания и развития.

Общая методика анализа снов. Связь между сном и бессознательным. Язык бессознательного. Запутанность снов. Влияние индивидуальности на образы во снах. Важность анализа снов. Практический метод анализа снов. Взгляды на сон Зигмунда Фрейда, его психоанализ.

Содержание подхода индивидуальной психологии к сознанию и бессознательному как к частям единого целого. Связь прототипа с конкретным сновидением, его аффективный характер. Сравнение логики сна с частными рассуждениями. Объяснение феномена гипноза.

Особенности теории сна, понятие побуждения к гомеостатическому сну и контроль хронологически обусловленного процесса просыпания "биологическими часами" человека. Понятие сновидений, особенности их исследования и основные проблемы, выраженные в них.

Сон как естественный физиологический процесс, интересное, таинственное явление. Исследование причин сна. Особенности сна у взрослых и у детей. Экспериментальное исследование отношения ко сну у людей различного возраста и пола путем анкетирования.

Особенности подготовки собеседованию. Примерный перечень вопросов об интересующей организации. Схема возникновения, продолжения и разрешения конфликта. Классификация типов конфликтов в организации. Основные отличительные признаки неформальной группы.

Рассмотрение сущности и специфики этических принципов в психодиагностике. Ответственность врача-психолога за соблюдение интересов обследуемого лица и за обеспечение его психологического комфорта на всех этапах психодиагностического обследования.

Понятие о собственном мнении человека как об инструменте познания истины, играющем важную роль в жизни. Изучая окружающий и внутренний мир, человек формирует собственное мнение обо всем, что его интересует и что его касается. Статус собственного мнения.

Психологические основы религиозного мировоззрения. Структура психики личности, типы психики, бессознательные уровни. Духовная культура как основа религиозных систем. Духовные возможности людей и их выбор. Естественная духовная иерархия и свобода выбора.

Обобщение теорий происхождения эмоциональных состояний. Характеристика биологической теории эмоций, которая построена на основе представления о целостной физиологической архитектуре любого приспособительного акта, каким являются эмоциональные реакции.

Теоретические основы проблемы влияния детско-родительских отношений на уровень тревожности старших дошкольников. Влияние стиля общения родителей и детей на проявление тревожности. Психолого-педагогические условия преодоления проблемы. Анализ результатов.

Основные причины возникновения стрессовых состояний. Организационные и личностные факторы. Методы борьбы и профилактики стресса, его потенциальные источники и последствия. Выявление новых технологий в борьбе со стрессом. Первая помощь при остром стрессе.

Определение важности медико-психологического сопровождения беременных женщин с целью их подготовки к родам. Обоснование необходимости создания автономной структуры при поликлиниках, родильных домах или санаторнях - перинатально-психологических центров.

Понятие, специфика и сущность совести, её характеристика и значение в жизни человека. Воспитание совести в детском возрасте и его последствия в дальнейшей жизни. Проведение и описание эксперимента на проявление совести определенным количеством людей.

Суть идеи постмодернизма в психологии. Анализ постнеклассического идеала научного знания. Продуктивность реализации методологического принципа единства теории, эксперимента и практики на примере деятельности психологов в годы Великой Отечественной войны.

Деловые беседы, коммерческие переговоры, деловые совещания. Информационное или инструктивное совещание, оперативное совещание. Планирование выступления руководителя. Стили поведения руководителя на совещании. Эффективность проведения делового совещания.

Результаты исследования различий в совладании с ситуацией потери работы специалистов социономических профессий в разных регионах России. Методика выявления самооценок материального статуса респондентов, уровня удовлетворенности предыдущим местом работы.

Рассмотрение сущности и содержания стресса в психологии. Изучение содержания и характеристики совладания. Эмпирическое исследование проблемы совладания со стрессом при разводе. Изучение основных путей и механизмов совладания со стрессом при разводе.

Основные характеристики стресса. Основы совладающего поведения в стрессовых ситуациях. Методы и организация исследования влияния развода на психоэмоциональное состояние человека. Коррекция выявленных эмоциональных нарушений у женщин после развода.

Определение понятия совладающего поведения. Рассмотрение результатов эмпирического исследования, направленного на выявление способов преодоления трудностей у кондитеров. Характеристика подходов к изучению копинг-поведения в стрессовых ситуациях.

Исследование склонности женщин с раком молочной железы к подавлению эмоциональных реакций и контролю собственных переживаний. Анализ особенностей совладающего поведения в зависимости от возраста, рабочего статуса, семейного положения, уровня образования.

Понятие совладающего поведения и особенности его проявления у студентов в зависимости от степени удовлетворенности психологической образовательной средой вуза. Факторы, свойственных группам, низко и высоко оценивающим свою безопасность в университете.

Требования к профессиональным знаниям и навыкам педагога, его личностным свойствам и к психофизическим состояниям. Особенности копинг-стратегий у педагогов с разными типами субъектной регуляции. Совладающий интеллект: человек в сложной жизненной ситуации.

Изучение проблемы совместимости супругов в браке в социальной психологии. Специфика социального феномена семьи. Удовлетворение индивидуальных потребностей мужчины и женщины в отцовстве и материнстве. Уважение, признание и психологическая защита в семье.

Темперамент, его свойства, зависимость от условий жизни и возраста. Проблема соотношения темпераментов и соционических типов, принцип дополнительности. Характер, индивидуальный стиль, воспитание, их влияние на проявление типа высшей нервной деятельности.

Альфред Адлер как представитель психоаналитического направления в психологии и основатель школы индивидуальной психологии. Особенности индивидуальной психологии по Фрейду и Адлеру, их различия. Связь между порядком рождения и личностью человека.

Сущность игрушки в современной педагогической науке. Оценка влияния игр на формирование морально-нравственных представлений личности. Общие выводы обзора современных игрушек и их роли в жизни детей. Игрушка как средство духовно-нравственного воспитания.

Понятие и функции имиджа в общении. Концептуальные подходы к понятию "имидж" и его природе: артистический, психологический, импрессионный и схематический. Современная типология имиджа. Основные субъекты имиджирования, его технологии и формы проведения.