Характеристика сущности девиантного поведения подростков. Анализ причин протестного поведения в подростковом возрасте. Разработка коррекционной программы устранения девиантного поведения подростков в условиях школы на базе этиологического подхода.

Основные признаки и источники отклоняющегося поведения, его генезис и принципы профилактики. Особенности подросткового возраста, психологическая диагностика и консультирование подростков. Проведение тренингов с целью коррекции девиантного поведения детей.

Дезадаптация как несоответствие социопсихологического и психофизиологического статуса человека требованиям ситуации жизнедеятельности. Церебрально–органическая недостаточность - фактор риска возникновения всевозможных отклонений в развитии ребенка.

Организация деятельности психологической службы по коррекции делинквентного поведения личности преступника. Проблемы психокоррекционной работы с "трудными" осужденными. Опыт использования гештальториентированной арт-программы "Перепрыгнуть пропасть".

Ознакомление с психолого-педагогическими основами проявления депрессивных состояний у подростков и их коррекцией. Рассмотрение основных видов психокоррекций депрессивных состояний. Разработка программы по коррекционной работе с депрессивными подростками.

Рассмотрение депрессии как эмоционального состояния личности и ее проявлений у подростка. Изучение психологических и когнитивных подходов к объяснению и диагностике депрессивных состояний. Составление программы коррекционной работы с подростками.

Причины и основные предпосылки появления страхов в детском возрасте, методы выявления и борьбы с ними. Психологические методики снятия страхов: рисование страха и составление рассказа о нем, просмотр фильма ужасов со счастливым концом, фантазирование.

Анализ педагогического эксперимента по коррекции дефектов внимания активными средствами физической реабилитации у подростков с легкой степенью олигофрении в условиях центра специального образования. Динамика количественных значений свойств внимания.

Анализ обеспечения проведения стоматологического лечения в полном объеме у пациентов, испытывающих психоэмоциональное напряжение перед стоматологическим приёмом. Применение метода мотивационного интервьюирования перед стоматологическим вмешательством.

Общая характеристика младшего школьного возраста. Проявление основных свойств внимания в учебной деятельности учеников I-III классов. Методики изучения распределения, переключения, устойчивости и концентрации внимания. Коррекционно-развивающие программы.

Теоретические подходы к пониманию межличностной коммуникации, коммуникативных умений и навыков. Определение и характеристика понятиям "коммуникативная дезадаптация", "общее недоразвитие речи", их зависимость. Арт-терапия как метод коррекционной работы.

Рассмотрение неуспеваемости как психолого-педагогической проблемы. Анализ возможностей индивидуально-дифференцированного подхода в практике преодоления лени в младшем школьном возрасте. Пути и условия преодоления неуспеваемости младшего школьника.

Психологическое развитие детей дошкольного возраста. Исследование проблемного выражения эмоций. Увеличение детей с ярко выраженными признаками соматических и нервных расстройств. Характеристика причин и коррекции нарушений поведения дошкольников.

Особенности поведения детей с проблемами в развитии. Анализ литературы по проблеме современных представлений об отклонениях в развитии у детей. Исследование по диагностике и коррекции поведения детей при нарушениях в развитии (на примере детей с ЗПР).

Психологическая концепция формирования и комплексной коррекции невротических расстройств у подростков, подвергшихся насилию в семье. Структурно-функциональную модель, мультидисциплинарный подход, принципы формирования, коррекции невротических расстройств.

История возникновения психолого-педагогической коррекции. Отличие психологической коррекции от других видов психологической помощи. Особенности формирования характера в младшем школьном возрасте. Школьный коллектив и его роль в формировании личности.

Изучение психологических проблем в семьях моряков. Диагностика представлений курсантов о распределении супружеских ролей. Проведение тренингов подготовки к семейной жизни. Разработка коррекционной программы для людей, находящихся в длительных рейсах.

Проблема профессиональной деформации личности. Факторы, ведущие к возникновению профессиональной деформации. Причины, особенности ее основных проявлений. Профилактика и преодоление профессиональной деформации сотрудников правоохранительных органов.

Определение термина "психическое состояние". Принципы коррекции и регуляции состояний. Методы саморегуляции: аутогенная тренировка, медитация и др. Основные причины тревожности. Синдром эмоционального выгорания. Психокоррекция острых стрессовых состояний.

Характеристика проблемы охраны здоровья детей в современных условиях. Особенности морфофункционального развития детей младшего школьного возраста. Состояние здоровья детей, воспитывающихся в школах-интернатах, и основные факторы, его обуславливающие.

Роль эмоций и стресса в жизни человека, основные методы релаксации. Эффекты воздействия индивидуально подобранных музыкальных фрагментов на показатели функционального состояния баскетболистов. Влияние функциональной музыки на показатели целевой точности.

Нейропсихологическая коррекция и реабилитация когнитивной сферы ребенка младшего подросткового возраста. Восприятие пространства у больных с локальными поражениями головного мозга, а также формирование образной памяти у дошкольников с нарушением слуха.

Первые попытки коррекции речевых нарушений. Клинико-педагогическая классификация нарушений. Общее недоразвитие речи. Эффективность коррекционно-воспитательной работы. Приемы коррекционного обучения. Мимические упражнения и артикуляционная гимнастика.

Оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей. Определение цели, объекта и задач коррекционной программы. Методы, используемые в коррекционной работе. Программа занятий тренинга по формированию адекватной самооценки.

Высокий уровень тревожности как основная проблема у детей, воспитывающихся в детских домах. Нарушение детско-родительских отношений, недостаток ухода и заботы. Ситуативная или реактивная тревожность, как состояние у подростков-воспитанников детдомов.

Исследование основной проблемы детских страхов в младшем школьном возрасте. Анализ результатов наиболее выраженных страхов у детей. Составление программы коррекции эмоциональных нарушений (страхи, тревожность) у детей младшего школьного возраста.

Исследование психологических особенностей проявления страхов и тревожности у детей старшего дошкольного возраста. Ознакомление с программой коррекции страхов. Рассмотрение и характеристика результатов констатирующего и контрольного этапа исследования.

Синдром профессионального "выгорания" как ответная реакция на длительные рабочие стрессы межличностного общения. Разработка эмпирической программы коррекции эмоционального выгорания у сотрудника социальной сферы. Применение современных психотехнологий.

Симультанный синтез, интеграция информации, которая обеспечивает решение пространственных и квазипространственных задач - одна из основных функций теменной области головного мозга человека. Нейронные осцилляции как корреляты когнитивных процессов.

Раскрытие содержания основных подходов к пониманию нарциссизма и лидерских способностей, основанные на идеях выдающихся психоаналитиков. Качества и недостатки лидеров нарциссического типа, корреляционная зависимость лидерских качеств от нарциссизма.