Нарциссизм как объект изучения и воздействия практических психологов, педагогов и психотерапевтов. Типичные психологические трудности детей и подростков с нарциссическим отклонениям в поведении. Возрастные особенности и психодиагностика нарциссизма.

Насилие как умышленное использование силы одного члена семьи против другого с целью установления над ним власти и контроля. Оценка российской ситуации насилия в семье, пути выхода из сложившейся ситуации. Агрессия, ее формы, виды, причины и последствия.

Исследование влияния социальных норм и общественных ценностей на семейное насилие и распределение власти. Характеристика типичных особенностей жертв насилия и насильников. Описания основных видов, своеобразия и значения сексуальных оскорблений в семье.

Возможные жертвы семейного насилия. Влияние детства человека на формирование агрессивности. Источники неблагополучия в семье. Индивидуальные детерминанты агрессии, влияние личностной характеристики и национальной принадлежности на ее возникновение.

Понятие и основные причины проявления насилия в семье, распространенность данной проблемы в современном обществе. Различие между агрессивностью и насилием. Типы семейной жестокости. Предпосылки и этапы конфликта, физическое насилие, его последствия.

Изучение отдельных социальных факторов, способствующих насилию в семье над детьми. Проблема алко- и наркозависимых членов семьи. Рассмотрение некоторых аспектов психологической адаптации детей, которые стали жертвами насилия в семейно-бытовой сфере.

Размышление о насилии в структуре современного конфликта. Формирование коллективного сознания, образование совокупности общественных связей и институтов, установление солидарности. Концепции Э. Дюркгейма. Стратегии практической работы с конфликтом.

Анализ специфики межкультурного взаимодействия на современном этапе развития общества, раскрывающего значение насилия и конфликта. Определение межкультурного взаимодействие как совокупности отношений и процессов функционирования культурных систем.

Понятие и типология насилия, природа агрессивности человека. Наглядные свидетельства широкого распространения насилия в обществе. Цели и мотивы насилия и жестокости. Ненасильственный способ в разрешении конфликтных ситуаций, меры противостояния насилию.

Сущность понятия "насилие". Природа насилия и агрессивности человека. Типологизация насилия по Д. Галтунгому. Насилие как средство доминирования, господства и защиты. Экологическое объяснение агрессивности. Сущность социального объяснения насилия.

Домашнее насилие как фактор неблагополучия семьи. Насилие в отношении женщин. Физическое, психологическое, сексуальное и экономическое насилие. Скрытые проявления эмоционального насилия. Взаимосвязь между психологическим насилием и попытками самоубийства.

Оценка проблемы психического насилия над детьми в семье. Специфика его проявления различными лицами. Определение факторов проявления и влияния насилия над детьми в зависимости от возраста. Особенности личности подростков, подвергающихся домашнему насилию.

Исторические аспекты проблемы насилия и жестокого обращения. Причины и источники насильственных действий по отношению к ребенку. Факторы риска насилия и жестокого обращения. Общие последствия пережитого насилия. Принимаемые меры для помощи и защиты детей.

Дослідження ґенези проблематики в аудіовізуальному напрямку сучасного медійного контенту. Характеристика класифікації основних видів насилля: дезінформація, диверсифікація суспільної свідомості, психологічний тиск і пропаганда, розповсюдження чуток.

Розгляд проблеми співвідношення між культурними, соціальними, психологічними та тілесними типами гендерного насильства та кастраційних практик в умовах матріархату. Поняття кастрації чоловіків у гендерній культурі. Типи та механізми гендерної кастрації.

Ковариация биологической и культурной наследственности как помеха изучения связи наследственности и интеллекта. Требования к измерению наследуемости, невостребованность оценок. Прогностическая валидность, наследование привилегий, обучение и интеллект.

Понятие развития человека как длительного и противоречивого процесса, характерной особенностью которого является качественные преобразования физических, психических и духовных характеристик личности. Наследственность, ее роль в развитии личности человека.

Дослідження та характеристика особливостей впливу постійного психологічного тиску на жертву, що призводить до травматичних ефектів психіки та відповідно особистісних стійких змін. Ознайомлення з основними порушеннями когнітивної сфери особистості.

Причини виникнення девіантної поведінки дитини. Обумовленість поведінки індивіда генотипом та фенотипом оточення. Релігійні організації й ступінь небезпеки їх впливу на несформовану у світоглядному плані особистість дитини. Релігійні переживання, погляди.

Сенсорно-моторная визуализация и варианты ее применения. Соблюдение основных условий метода сенсорно-моторной визуализации сна. Обеспечение предсказуемости и надежности настроек осознания. Выполнение определенных действий при засыпании и пробуждении.

Оценка риска активизации суицидального поведения в условиях коронавирусной пандемии. Основные направления снижения риска суицида в связи с эпидемической обстановкой. Насущные задачи и перспективы в сфере суицидальной превенции во время и после эпидемии.

Психоаналіз як аналіз несвідомого, його внутрішній зміст та функції, структура та етапи історичного становлення, сучасний стан та оцінка подальших перспектив. Основні положення класичного психоаналізу З. Фрейда. Індивідуальна психологія А. Адлера.

Логопсихология как отрасль специальной психологии, предмет и методы ее исследований, история и основные этапы становления, современное состояние. Связь логопсихологии с некоторыми смежными науками. Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений.

Понятие соционики как науки о 16-ти психологических типах личности, ее предмет, объект и значение. Интуиция и сенсорика, их отношение ко времени и пространству. Логико-интуитивный экстраверт - "Джек Лондон" по Вайсбанду. Психогеометрический тест Деллинга.

Этнопсихология - наука, возникшая на стыке социальной психологии, социологии и этнографии, которые изучают национальные особенности человеческой психики. Проявления национально психологических особенностей людей, как представителей этнических общностей.

Характеристика та історія становлення психологічної науки. Її предмет і методи, галузі та прикладні задачі. Форми співробітництва та відмінність наукової і життєвої психології в реальному житті і діяльності. Її значення в житті людини і суспільства.

Сутність поняття "успіх", його походження. Аналіз порівняльної таблиці метафор психологічних компетенцій, які чинять вплив на успішність особистості. Розгляд основних філософо-релігійних конотацій успішності. Характеристика японської формули успіху.

Аналіз психологічного підґрунтя актуалізації наукового потенціалу особистості. Складові механізмів розвитку особистості ученого за культуротворчою моделлю. Спектр новоутворень, що виникають у дослідника внаслідок оволодінням ним культурою наукової праці.

Поняття "стиль", "когнітивний стиль". Категорія "стилю" як глобальний психологічний параметр, як стиль дослідження реальності. Аналіз когнітивних стилів з позицій особистісно-орієнтованого підходу. Огляд ролі людини як організатора особистого життя.

Визначення та характеристика сутності психічної адаптації, яка являє собою процес, що забезпечує оптимальну відповідність особистості та оточуючого середовища. Дослідження особливостей адаптації до освітнього середовища вищого навчального закладу.