Определение понятия "направленность личности", характеристика основных видов. Сущность, принципы и психологические особенности профессионального самоопределения. Эмпирическое исследование направленности личности, определение основных методов анализа.

Изучение понятия и основных видов направленности личности: личной, коллективистической и деловой. Ключевые идеи теории социального научения. Сущность локус контроля - свойства личности приписывать свои успехи или неудачи внутренним или внешним факторам.

Изучение ценностных ориентаций личности, её потребностей и мотиваций. Психологические теории мотивации. Сущность и необходимость самоактуализации. Теория и практика психологического тренинга. Содержание этапов формирования значимой направленности.

Личностные характеристики индивида, влияющие на построение образа актуальной ситуации. Направленность-совокупность потребностей и мотивов личности, определяющих главное направление ее поведения. Степень усвоения субъектом предоставляемой ему информации.

Признаки и внешние проявления напряженности человека, психогенные факторы, стимулирующие ее развитие. Эмоционально-ассоциативные и функциональные нарушения в организме при устойчивом стрессовом состоянии. Копинг-стратегии и ресурсы в борьбе со стрессом.

Аналіз вітчизняного і зарубіжного досвіду проведення психологічної підготовки поліцейських. Компоненти психологічної готовності до професійної діяльності. Розгляд законодавчо закріплених видів професійного навчання та службової підготовки поліцейських.

Дослідження важливості і необхідності вивчення історії психології. Розкриття змісту завдань та функцій науково-психологічного дослідження. Аналіз методів наукового дослідження і практичного впливу на людину. Методологія наукової психології особистості.

Аналіз та оптимізація профілактичних заходів мінімізації негативних наслідків психологічної напруженості в атестованих науково-педагогічних працівників вищих навчальних закладів міністерства внутрішній справ України. Принципи психологічного забезпечення.

Розвиток теоретичних і практичних напрямків психології ХХ століття, виявлення неусвідомлюваного значення слів, вчинків і продуктів уяви шляхом тлумачення вільних асоціацій. Дослідження структуралізму та біхевіоризму як провідних напрямків психології.

Вивчення психологічних підходів та концепцій психічного здоров’я, саморегуляції організму та самоконтролю особистості, стійкості та психологічної готовності. Основні напрямки дослідження стресових станів на основі аналізу даних зазначених концепцій.

Поняття "уявлення про сім’ю", аналіз його компонентів. Напрямки діяльності педагогів спеціальних закладів з формування уявлень про сім’ю у підлітків з інтелектуальними порушеннями. Проблеми визначення напрямків роботи з формування уявлень про сім’ю.

Розгляд місця наративу в структурі самопрезентації користувачів на сайтах знайомств. Наратив як засіб конструювання ієрархії життєвих цінностей та набуття людиною власної ідентичностиі. З'ясування статевих та індивідуальних відмінностей в лексиці.

Психічна травма як результат дії надсильного афекту та неспроможність психіки впоратись із такою кількістю збуджень, що призводить до дезінтеграції психічного апарату та руйнувань психічних функцій. Концепція посттравматичного росту Р. Тедеші.

Вплив обмежуючих культурних історій на життя людей, розширення та збагачення власних життєвих наративів. Робота з життєвими історіями клієнтів, проблемні випадки, створення альтернативних оповідань. Простір для вибору кращих напрямків розвитку людини.

Наратив - поняття постмодерністської психології, яке фіксує процесуальне самоздійснення особи як спосіб буття авторського тексту. Ранні дисфункційні схеми - моделі життя, що впливають на когніції, спогади, поведінку та сприйняття соціальних ситуацій.

Теоретичне та практичне осмислення проблеми ресурсного забезпечення професійного становлення майбутніх психологів з презентацією авторської наративної техніки психокорекції його структурних елементів. Проблеми навчальної мотивації студентів-психологів.

Аналіз роботи мультидисциплінарної команди з психореабілітації військових та членів їх родин. Психологічне опрацювання, переосмислення та десенсибілізація травматичного досвіду, отриманого Захисниками і Захисницями України під час участі в бойових діях.

Молодёжь – социально-психологическая группа, легко подверженная наркомании. Физическая привычка и психологическая зависимость от психоактивных веществ. Наркомания в подростково-юношеском возрасте. Исследование психологических особенностей наркозависимых.

Изучение наркоситуации в России и выявление проблемы подростковой наркомании. Характеристика родительских семей наркоманов и механизмы психологической защиты подростков, употребляющих наркотики. Особенности их поведения на разных этапах наркотизации.

Исследование влияния игровой практики на нормы общения детей. Игровая программа для дошкольников и младших школьников и анализ ее психокоррекционных ресурсов. Использование народных игр в целях профилактики девиантного поведения детей и подростков.

Анализ проблем культурно-исторической закономерности влияния евангельской проповеди о Христе на происхождение и развитие библейской психологии. Нарративный аспект эмпирического облегчения психологического обращения к духовным конструктам личности Христа.

Основы изучения развития активного словаря как условия речевого развития детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Особенности развития словаря прилагательных у детей. Развитие активного словаря в процессе коррекционной работы.

Изучение закономерностей раннего развития ребенка как одно из приоритетных направлений психологических исследований последних лет. Значимость диагностики трудностей развития и поиск адекватных раннему возрасту форм. Содержание коррекционной помощи.

Компенсация дефектов и сверхкомпенсация как стимул к развитию. Защитные механизмы психики и принципы ее онтогенетического развития. Процессы саморегуляции и компенсации в физиологической сфере. Внутрисистемная и межсистемная перестройка функций.

Высшие мозговые функции: речь, гнозис, праксис, память, мышление, сознание. Речь как одна из функциональных основ человеческого интеллекта и ведущий элемент культуры. Определение афазии, и ее видов, характеристика и основные причины расстройств речи.

Исследование различных психологических теорий мышления и методологических положений о наиболее распространенных патологиях мыслительного процесса человека. Характерные черты предметно-действенного, наглядно-образного и словесно-логического мышления.

Интеллект — разум, рассудок, способность учиться, адаптироваться, применять знание, мыслить. Оценка уровня интеллекта, ее значение в клинической психиатрии при диагностике заболеваний. Синдромы недоразвития и снижения интеллекта, степень выраженности.

Сущность интеллекта как познавательной деятельности человека. Характеристика свойств и условий интеллектуальной деятельности. Оценка интеллекта, диагностика его патологий. Влияние нарушения интеллекта на личность, специфика эмоционально-волевой сферы.

Нарушения структуры иерархии мотивов, их взаимосвязь с развитием психических заболеваний. Формирование патологических потребностей и мотивов. Нарушение смыслообразования, целенаправленности и критичности поведения. Методы и пути исследования личности.

Исторические закономерности развития алкоголизма. Мотивы употребления алкоголя. Механизм гибели клеток при употреблении спиртного. Влияние алкоголя на организм. Нарушение личности при алкоголизме. Деградация личности и формы алкогольных психозов.