Методики фундаментального, експериментального і прикладного досліджень. Підвищення ефективності застосування методології у всіх сферах діяльності і педагогіки вищої освіти. Коротка характеристика ідеї, гіпотези, концепції, приватної основної теорії.

Сутність проблеми раціональної справедливості в аспекті ідеї суспільної угоди. Зв’язок та відмінність між теоріями суспільної угоди Дж. Ролза і Д. Готьє. Осмислення принципів вільного досягнення справжньої згоди, що конституюється силою кращого аргументу.

Аналіз головних напрямів дослідження у сучасному постантропологічному дискурсі. Характеристика концептуальних трансформацій суб’єкта в контексті постантропологічних студій. Виокремлення антропологічного типу особистості під впливом наукової еволюції.

Аналіз трансформацій суб’єкта в контексті постантропології. Проблема симуляції у контексті віртуалістики. Дослідження у полі інформації, інформаційності та медійності. Відмінності між поняттями людини як класичного антропологічного типу від постлюдини.

Етимологія поняття ідентифікації. Комплексний аналіз складнопідрядних речень зі сполукою вказівного займенника й опорного слова або його аналогом, що виражають відношення ідентифікації. Спільні семантичні ознаки всіх дефініцій, поняття тотожності та ін.

Антична спадщина і патристика як джерела філософської думки періоду Київської Русі. Філософські концепції українського бароко. Київська братська школа під керівництвом митрополита П. Могили. Розвиток романтизму, просвітництва та позитивізму у філософії.

Основні риси доби постмодернізму: особливості революційного розвитку суспільно-економічних відносин наприкінці XIX - початку XX ст. Виникнення філософських некласичних концепцій і теорій. Сутність та особливості філософії науки і культури постмодерну.

Найважливіші ідеї освіти - ідея знання, освіти й здорового глузду. Світоглядна система Руссо, яка представляє переплетення різних плинів: дуалізму, картезіанства, сенсуалізму, ідеалізму і фідеїзму в області релігійних поглядів. Демократичні ідеали Руссо.

Дослідження історичних передумов щодо виникнення основних філософських поглядів конфуціанства. Сукупність моральних зобов'язань, що їх гуманна людина добровільно бере на себе та обов'язково виконує як одна зі складових почуття обов'язку за Конфуцієм.

Кожен фахівець повинен мати уявлення про методику й організацію науково-дослідницької діяльності, про науку та основні її поняття. Наукова ідея. Гіпотеза (наукове припущення). Судження про предмет або явище. Наукова концепція. Поняття. Науковий факт.

Роль основних принципів діалектики у пізнанні. Особливості законів взаємного переходу кількісних змін у якісні, єдності і боротьби протилежності. Діалектичне заперечення як критичний метод освоєння й розвитку всього нагромадженого людством досвіду.

Визначення методів застосування у сучасних дослідженнях історії української філософії та у процесі її викладання як навчальної дисципліни основних методологічних ідей історико-філософської концепції З. Каменського. Вивчення історії національних філософій.

Походження, основні поняття діалектики, етапи її розвитку, принципи, структура. Метафізика - протилежний до діалектики метод. Діалектика стародавніх мислителів, поєднана з матеріалізмом та ідеалізмом. Принципи розвитку та взаємозв'язку, закони діалектики.

Виникнення, розвиток, основні принципи та ідеї конфуціанства. Життєвий шлях Конфуція. Проблема людини у конфуціанстві. Визначення політико-історичної ролі конфуціанського вчення. Питання про взаємини правителя і народу. Ідея абстрактного гуманізму.

Основні риси просвітницької концепції філософії історії А.Р. Тюрго в його роботі "Міркування про всесвітню історію". Зв’язок історії розумової діяльності людини з історією її трудової, господарської діяльності та з розвитком форм громадської організації.

Сутність та основні напрямки сучасного етапу науково-технічної революції, її соціальні наслідки. Проблема подальшого вдосконалення системи освіти. Глобалізація як основна тенденція світового розвитку. Аналіз складності глобальних проблем сучасності.

Визначення нового рівня рефлексії поняття "філософія освіти" в контексті нової української державності. Основні тенденції трансформації ціннісних орієнтацій особистості в умовах інформаційного суспільства, її суспільно-формуючі та космологічні орієнтири.

Аналіз впливу індустріалістської та постіндустріалістської парадигм на соціально-філософські дослідження нових проявів феноменів "мас". Взаємозумовленість "масовості" та ідентичності в інформаціональному суспільстві в контексті концепції М. Кастельса.

Виявлення характерних тенденцій у розвитку моральності та релігійності сучасного суспільства. Аналіз особливостей їх співвідношення та взаємозв’язку. Вивчення питання нормативно-ціннісної структури моральності в сучасних умовах, місце в ній цінностей.

Визначення правового розуміння категорії діяльності в аспектах сутності та змісту, а також як результату поєднання філософських підходів та уявлень про норму як принцип діяльності та системи правовідносин, що використовується в процесі діяльності.

Розгляд поглядів провідних американських мислителів XVIII cm. Аналіз інтелектуального середовища тогочасної Америки. Зміна атеїстичних інтересів на деїстичні, котра пов’язана з плюралістичною релігійною картиною тогочасних колоній в Сполучених Штатах.

Розгляд загального для різних наук значення поняття екстраполяції. Розкриття її значення у соціогуманітарних науках, її зв'язку з методами творчого наукового пошуку. Описання форм екстраполяції як методу соціального пізнання: пророцтва, утопії, прогнозу.

Характеристика філософії як особливого виду духовної діяльності і системи знань. Визначення класифікації філософських навчань. Розгляд закону як форми стійкості і необхідного зв'язку явищ. Опис властивостей прогресу і регресу у суспільному розвитку.

Центральна світоглядна проблема філософії. Її гносеологічна, методологічна й інтеграційна функції. Теоретичне обґрунтування принципів життєдіяльності людини, походження й устрою світу. Методологія пізнання і світоглядної інтерпретації явищ дійсності.

Теоретичний аналіз основних характеристик світогляду українського народу. Співвідношення українського національного світогляду і українського національного характеру. Значення родини для українця. Спрямованість на філософію життя та релігійність.

Осмислення та реалізація практичної доцільності філософських положень гуманістичної етики. Формування цінностей як засобу самовираження людини. Створення запиту соціально-етичної практики в через розуміння філософських аспектів критичного раціоналізму.

У науковій статті авторами розкрито питання творчого підходу до основних етичних цінностей, які потрібно включити у процес пізнання, в якому належить досягнути єдності знання про суще і належне як однієї зі змістовних характеристик сучасної етики.

Определение и характеристика сущности техносферы, как результата стремления человека изменять окружающий мир, его активной и деятельной сущности. Рассмотрение значения неолитической революции. Ознакомление с особенностями машинного производства.

Общая характеристика логики Нового времени. Исследование вклада в изучение логики таких мыслителей как Ф. Бэкони, Т. Гоббс, Р. Декарт, А. Арно, П. Николь, Я. Коменский, Б. Паскаль, Бенедикт Спиноза, Г. Лейбниц, Иммануил Кант, Г. Гегель, Д. Локк, Д. Дидро.

Изучение аспектов учения основоположником рационализма в философии XVII-XVIII вв. Декарта. Изучение путей отыскания истины. Анализ способностей, нужных человеку для познания предметов. Характеристика непосредственного и опосредствованного умозаключений.