Понятие Бытия, его соотношение с понятиями "действительность", "реальность", "существование". Смысл и философское содержание категорий "материя" и "дух", их соотношение. Пространство и время как формы существования материи. Проблема единства мира.

Язык - знаковая система, средство выражения человеческой мысли. Особенности формальной логики и формального мышления. Характеристика диалектической логики, ее историческое развитие. Описание формальной и диалектической логики: общие черты и отличия.

Антропологическое учение конфуцианства. Конфуций о человеке. Общие предпосылки антропологического учения Чань-буддизма. Позднее конфуцианство о человеке. Проблема соотношения человека и природы в Чань-буддизме. Определение места человека во вселенной.

Джон Локк как английский философ, просветитель и педагог, один из основоположников эмпирико-материалистической теории познания. Дуалистическое, сенсуалистское мировоззрение мыслителя - ключ к педагогическим идеям Ж.Ж. Руссо о физическом воспитании.

Категория взаимодействия - ведущий методологический принцип познания природных и общественных явлений. Зарождение материалистической диалектики - подтверждение всеобщей значимости принципа сопряжения как организующего начала на самом высоком уровне.

Формирование полной логической характеристики понятия "должностное лицо". Определение логических отношений между понятиями и выражение их с помощью круговых схем (кругов Эйлера). Последовательная многоступенчатая операция обобщения и ограничения понятия.

Исследование вопроса о состоянии универсальной этической расположенности в ракурсе аксиом кантианской деонтологии и учения об этике доброй (автономной) воли, которые реализуются исключительно благодаря практическому разуму как гносеологической позиции.

Изучение антропобиосферы и доказательство, что существует неразрывная связь между человеческим обществом и природой, действуют общие закономерности развития биологических и социальных систем. Коэволюция общества и природы. Законы экологии Б. Коммонера.

Исследование возникновения и развития философии как теоретического способа освоения мира. Софизм как особый прием интеллектуального мошенничества, попытка выдать ложь за истину. Анализ грамматических, терминологических и риторических источников софизмов.

Определение понятия софизма, а также его исторического происхождения. Рассмотрение многозначности языковых выражений, их неполноты и недосказанносты. Изучение логического парадокса и апории. Ознакомление с примерами софизмов и логических парадоксов.

Рассмотрение философских взглядов софистов. Принципы, лежащие в основе софистики, должны были с неизбежностью породить пустословие. Так оно и произошло, и притом весьма быстро: софистика стала "учением" о том, как защищать или опровергать любое положение.

Освещение сущности культуры и ее роли в становлении личности. Теоретические следствия и основные логические изъяны софистики о культуре. Особенности принципа редукционизма, метода познания и абсолютизации философии. Возможности генофонда человека.

Педагогические и просветительские задачи софистов, общие черты их учений. Периодизация и представители софистики, сохранившиеся фрагменты и свидетельства. Биография и философские взгляды Сократа, приемы исследования. Суд над Сократом и его смерть.

История развития античной греческой философии. Софисты как практики и теоретики риторики. Основные воззрения софистов, их вклад в культуру. Критика софистов Сократом. Аристотель и его трактат "О софистических опровержениях" и как вести спор с софистами.

Софисты как древнегреческие учителя мудрости и красноречия. Изучение периодизации и основных представителей софистики. Основные источники и идеи древнегреческой и классической софистики. Этнических релятивизм древних учителей, взаимоотношения с религией.

Возникновение софистов, их основные позиции и убеждения, сопоставление их с противоположными утверждениями Сократа, и других критиков. Анализ критических взглядов философов на деятельность софистов. Роль софистов в становлении античного мировоззрения.

Рассмотрение убеждений софистов и их сопоставление с противоположными утверждениями Сократа и других критиков. Анализ критических взглядов Сократа и других философов на деятельность софистов. Значение софистов в становлении античного мировоззрения.

Риторика, логика и философия в условиях античной рабовладельческой демократии. Появление софистов в Древней Греции, их оценка философии. Релятивизм как основа философии старших софистов. Критика софистики и ее философских принципов Платоном и Аристотелем.

Возникновение софистов. Первые школы красноречия. Взгляды Анаксагора и Демокрита. Философская деятельность Сократа. Учение Платона об идеях. Характеристика особенностей античной философии. Творчество Аристотеля. Построение диалектических рассуждений.

Исследование софистики и софистов, их взглядов о теоретической несостоятельности философского познания. Описания истории создания сократической, киренской и мегерской школ. Изучение философии кинизма, главного инструмента манифестации этического идеала.

Абсолютизация софистами относительности всякого знания, этических норм и оценок. Анализ изречения Протагора о том, что человек есть мера всех вещей. Предмет философии по Сократу - человек как нравственное существо. Рационалистическая этика Сократа.

Обоснование тезиса о том, что софистическое мышление присутствует во всех исторических эпохах; является парадоксальным и продуктивным для схватывания сути жизни в ее бесконечном многообразии. Раскрытие роли Г.В.Ф. Гегеля в правильном понимании софистики.

Проведення комплексного розгляду проблеми софійної онтологізації у практиках філософської рефлексії мислення. Комплекс філософських рефлексій софійних досвідів у контексті господарства. Можливість підвищення евристичного потенціалу економічного мислення.

Реконструкція вчення С. Кримського про Софію і софійність, цілісний і систематизований характер сучасної софіології. Зв’язок з філософією етнокультури, з універсаліями, архетипами, сигнатурами української етноментальності, світовідношення, мистецтва.

Становлення філософії Давньої Греції. Розвиток риторики. Внесок софістів в культуру. Діалектика як вид філософського мислення. Характеристика епохи софістики. Аналіз діяльності шкіл діалектики та елеати. Використання мистецтва міркування та спілкування.

Изучение культуры как системы воспроизводства человека и способа бытия, а также способа ее исторического существования, собственного воспроизводства и развития посредством национальной культуры. Содержание понятия национального культурного пространства.

Аналіз причин смертності працездатного населення: травматизм, нещасні випадки, хвороби системи кровообігу. Розгляд історико-наукових, валеологічних та методологічних основ модусу здоров’я. Особливості соціального процесу індивідуалізації суспільства.

Рассмотрение процесса адаптации ребёнка и подростка к жизни в обществе. Первичная социализация – семья. Школа как основа вторичной социализации. Характеристика процесса устранения сложившихся ранее моделей поведения и рефлексов и приобретения новых.

Рассмотрение подмены символов социализма симулякром социальности. Анализ спекулятивности политической философии И.А. Ильина. Попытка замаскировать основанный "на частной инициативе и частной собственности" капитализм под общество высшей справедливости.

Понятие и причины возникновения утопического социализма, его признаки. Деятельность великих утопистов К. Сен-Симона, Ш. Фурье, Р. Оуэна — "основателей социализма", впервые развивших самостоятельную теорию утопического социализма в подлинную науку.