Богатое духовное наследие Мухсина Махди. История становления и развития фарабиеведения в Казахстане. Фундаментальные труды исламской философии аль-Фараби. Научное осмысление религии и политики. Рассмотрение особенностей современной исламской мысли.

Рожер Бэкон, который выступал против феодального насилия и папского престола, повсеместной гордости, роскоши и обжорства. Учение Коперника и выдвижение его теорий в массы. Научные идеи Джордано Бруно. Галилей и применение телескопа для его исследований.

Особенности аргументации, распространенной в рамках аналитической философии сознания. Анализ примеров нескольких мысленных экспериментов - "Комната Мэри" и "Китайская комната", нацеленных на доказательство особенного статуса сознания в физическом мире.

Отличия мысленного и эмпирического эксперимента. Роль мысленного эксперимента как важного инструмента исследования границ самой рациональности и формулирования "трудных проблем" философии. Стратегии использования мысленного эксперимента в дискуссиях.

Исследование проблемы мира и взаимодействия между народами в работах философов различных эпох, от античности до современности. Обоснование рабовладельческого строя в трудах мыслителей Платона и Аристотеля. Кризис ценностей европейского общества по Ницше.

Философские работы, мысли и цитаты знаменитых мыслителей в их рукописях и книгах. Фридрих Ницше: "О будущности наших образовательных учреждений"; Карл Маркс: "Капитал. Удлинение рабочего дня"; Зигмунд Фрейд: "По ту сторону принципа удовольствия".

Осмысление интервалов длительности происходящих событий по отношению к биологическому ритму человека. Принцип относительности, вытекающий из теории Коперника-Кеплера. Теория мирового эфира и волновая природа света. Уравнения электродинамики Максвелла.

Знакомство с проблемой признания алхимии как исторического источника многих современных наук. Анализ деятельности выдающегося алхимика, философа и естествоиспытателя Р. Бэкона. Рассмотрение связи медицины и алхимии. Сущность понятия "философский камень".

История педагогической мысли Узбекистана. Анализ переводческой деятельности в условиях существования многонационального государства. Логико-гносеологические проблемы познания. Выдающиеся мыслители Востока в педагогике: аль-Хорезми, Авиценна, Фараби.

Периодизация и становление китайской философии. Мифология и религиозное мировоззрение того времени. Школы и течения в древнекитайской философии. Основные концепции древнего даосизма, и конфуцианства. Учение и труды Лао-Цзы и Мо-цзы.

Общая характеристика эпохи. Выдающиеся мыслители Нового времени (Декарт и Бэкон) и их вклад в теорию познания. Рене Декарт как представитель рационализма. Френсис Бэкон как представитель эмпиризма. Средневековая схоластическая образованность в XVII веке.

Древнейшие источники философской мудрости. Философия Древнего Востока. Нравственные устои древнеиндийского общества, учение о реинкарнации. Основные идеи Будды. Древнекитайская философия. Платон - создатель философского идеализма. Силлогизмы Аристотеля.

Древнегреческий философ и педагог Аристотель. Фундаментальные понятия философии. Аристотелевское рассмотрение соотношения материи и формы. Критика платоновской теории "идей". Психология и этика Аристотеля. Космология Аристотеля, пифагорейская астрономия.

Знакомство с особенностями и ключевыми этапами развития современной глобалистики, а также глобальных исследований. В.И. Вернадский как основоположник глобальных исследований, анализ трудов. Общая характеристика основных принципов сохранения биосферы.

Фридрих Ницше как один из самых блестящих и спорных мыслителей европейской философии. Герой Ницше по книге "Так говорил Заратустра". Нигилизм в философии Ницше. Метафизика Ницше - метафизика ценностей. Посмертная судьба, или "философ неприятных истин".

Н.О. Лосский — представитель русской религиозной философии, один из основателей направления интуитивизма, персоналистической метафизики "субстанциальных деятелей", учения о человеке как о сверхвременном и сверхпространственном бытии, связанным с миром.

Судьба разделила существование Никколо Макиавелли на земле на три части: первая (1469-1498гг.) – формирование личности и характера; вторая (1499-1512гг.) – практическая деятельность на посту флорентийского секретаря; третья (1512-1527гг.) – творчество.

Обсуждение предмета как методологического инструмента философии образования. В качестве методологической цели обсуждение формирования сознания современного человека. Изучение картины мира как методологического инструмента в философии образования.

Изложение доклада, прочитанного на Вторых Бибихинских чтениях 10-12 декабря 2020 года. Идея начала мысли. Осмысление момента, когда нечто начинается, в речи, в стихии свободного мышления. Размышления об искажении мысли при ее произнесении/написании.

Логика как наука, ее понятие, главная задача и основные инструменты. Слово как одна из основных структурных единиц языка. Мышление с точки зрения логики, философии и психологии. Виды мышления, индивидуальные различия в нем, суждение и умозаключение.

Конкретизация реалистической установки отечественной интеллектуальной традиции и "обыкновенного марксизма" в проекции онтогносеологии. Соотношение субъекта и объекта, нюансы диалектической методологии. Особенности эстетизации и поэтизации философии.

Рассмотрение моментов понимающего мышления и воспитанного восприятия как континуумов. Изучение основных процессов формирования образного переживания, становления визуальных представлений. Аналитическая работа иррецептивно мыслящего интеллекта человека.

Суждения Николая Бердяева о России, русском народе и русской душе. Основные особенности русской идеи. Вопрос о русском национальном самосознании. Духовные силы России. Противоречивость и сложность русской души. Борьба восточного и западного начал.

Изучение научного назначения логики. Характеристика понятия "истинности". Логический анализ природы и определения мысли. Классификация предложений, их роль в передаче информации. Отличительные особенности представлений человека и вещей внешнего мира.

Правила, которые вытекают из законов истинности. Истинное и ложное умозаключение. Выражение признания истинности в форме утвердительного предложения. Отличие действительности от представления. Не все является представлением. Процесс действия мысли.

Ощущение, восприятие и представление как формы функционирования сознания. Идеалистическая интерпретация процесса сознания и мышления Гегеля. Ограниченность гегелевской диалектики, ее материалистическое переосмысление Марксом. Категории рассудка и разума.

Исследование специфики онтологическо-темпорального дуализма, развиваемого Кожевом в оппозиции онтологии Гегеля и "антропологии" Хайдеггера. Характеристика содержания идеи бесконечного, которая рассматривается как следствие конечности человека и мира.

Анализ механизма возвратного движения Хайдеггера к первоистокам европейской мысли (деструкции) и сущности его переоткрытия в современном пространстве мышления такого изначального мыслителя, как Гераклит. Сущность европейского метафизического мышления.

Исследование возвратного механизма сознания в творчестве М. Хайдеггера к первоистоку и изначальности европейского мышления. Анализ философских воззрений М. Хайдеггера, как одного из самых выдающихся критиков европейской метафизической культуры мышления.

Познание как процесс отражения объективного мира сознанием человека. Этапы развития логики. Формы чувственного познания. Законы мира, сущность предметов и явлений. Наука о формах и законах мысли. Особенности мышления в процессе развития человека.