Основные факторы интенсификации обучения в вузе: использование новых технических средств, повышение информативной емкости содержания образования и другие. Интенсификация и оптимизация преподавания как принципы научной организации педагогического труда.

Интеллектуально-образовательный потенциал общества. Необходимость создания системы подготовки учителя к использованию средств информатизации и информационных технологий в педагогической деятельности. Освоение педагогом новых образовательных технологий.

Создание технологий профессионального развития, которые позволят выпускникам учебных заведений, входящим в мир производственной и управленческой деятельности, достичь высокого уровня конкурентоспособности. Достижения и успех молодого специалиста.

Изучение современного этапа развития лингводидактики. Рассмотрение подходов к обучению языку. Исследование теорий речевой деятельности, коммуникативной лингвистики. Структурно-содержательные компоненты и критерии классификаций подходов к обучению языку.

Аспекты общения преподавателя и студента в образовательном процессе, Классификации стилей педагогического общения. Эмоциональная основа как характерная черта межличностных отношений в рамках образовательного процесса. Явление педагогической фасилитации.

Проектная деятельность как метод формирования универсальных учебных действий. Профессиональная подготовки специалистов сферы туризма. Разработка имитационных ролевых, практико-ориентированных, творческих проектов с участием представителей турфирм.

Анализ актуальных вопросов организации внеаудиторной деятельности по иностранному языку с целью повышения мотивации студентов академии к изучению предмета. Исследование разнообразных кружков для повышения интереса студентов к изучению иностранного языка.

Рассмотрение проблем связанных с усилением информатизации общества. Влияние компьютерной виртуальной реальности на воспитание детей. Современные компьютерные игры и детская психика. Использование компьютерных технологий с созидательной мотивировкой.

Изучение опыта воспитания женщины в традиционной педагогической культуре народов Северо-Западного Кавказа. Анализ содержания и методов воспитания женщины. Определение его значения для модернизации современного образования и воспитания в российской школе.

Подбор преподавателем текста, оптимально подходящего для конкретной группы обучаемых, как важный компонент учебного процесса является. Ранжирование учебных текстов на французском языке по убыванию / возрастанию меры трудности методом экспертных оценок.

Сопоставление основных отличительных особенностей наиболее популярных методик изучения иностранных языков, предлагаемых образовательным пространством: деятельностный подход к изучению иностранных языков; прямистская методика; мультилингвальное обучения.

Социальное и экономическое значение системы, обеспечивающей автоматизацию учебного процесса вуза, для учреждения высшего профессионального образования. Ее цели и задачи, критерии выбора и предъявляемые требования. Оценка работы экспертной системы.

Изучение возможных сочетаний профильных групп учащихся в старших классах сельской школы. Группы учащихся, с которыми работают учителя сельских школ в условиях одного класса. Определение оптимального набора профилей обучения старшеклассников сельских школ.

Рассматривается проблема выстраивания профессиональной карьеры преподавателя вуза в современной России. При изучении системы поддержки карьерного роста авторы опираются на концепцию российского профессионального образования, предложенную А.М. Новиковым.

Реальность и перспективы высшего образования в России, применение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Условия поступления в высшие учебные заведения и формы оплаты высшего образования. Модернизация высшего образования в РФ.

Аргументация актуальности в настоящее время гендерного образования и воспитания. Понятие "гендерное воспитание". Исследование уровня знаний и понимание содержания "женского" и "мужского" воспитания студентами 1-3 курсов педагогического колледжа.

Критерии для выявления уровней готовности будущих педагогов к работе по раннему интеллектуальному развитию детей. Психологический и педагогический компоненты будущих педагогов. Комплекса необходимых профессионально-педагогических знаний и умений.

Анализ идеи гражданского воспитания в трудах российских ученых. Гражданское воспитание в ракурсе педагогической проблемы. Формирование гражданских качеств как компонента гражданственности. Оценка наиболее значимых гражданских качеств личности подростков.

Разработка принципов отбора содержания обучения и использования форм организации образовательного процесса, одним из средств которого является двигательная деятельность. Рассмотрение физического воспитания наравне с другими сторонами воспитания детей.

Изучение готовности бакалавров к формированию гражданской идентичности младших школьников как части компетентности педагога. Научно-методическое обеспечение учебного процесса. Методы диагностирования учащихся. Рейтинговая оценка самостоятельной работы.

Сочетание позитивного и негативного отношения к социально значимым явлениям. Отношение к понятию "патриотизм" у респондентов из разных стран, регионов. Взаимосвязи позиций патриотизма/непатриотизма с отношением к контакту с представителями других культур.

История зарождения и развития религиозного образования и анализ его роли в формировании нравственного поведения школьников, педагогические приемы. Формирование их мотивации к нравственному поведению, основанному на знании разных культур и мировоззрений.

Особенности дополнительного образования по английскому языку в рамках неязыкового технического вуза. Курсы, предполагающие обучение студентов от нулевого до продвинутого уровня. Аудирование, чтение, говорение и письмо. Антонимо-синонимическая парадигма.

Специальные отделения в ВУЗах и специализированные ВУЗы для инвалидов. Структурные ограничения в решении образовательных проблем инвалидов, получению ими качественного высшего образования. Основные нормы и правила работы со студентами с ОВЗ.

Несоответствие между уровнем экологической подготовки учащихся в средней школе и требованиями, предъявляемым к студентам специальности "Геоэкология" при обучении. Профессиональная ориентация абитуриентов, овладение знаниями, необходимыми для поступления.

Поиск новых подходов в организации системы образования, отвечающим запросам современной экономики и рынку труда. Изучение опыта дуального образования. Участие молодых выпускников в чемпионатах профессионального мастерства и движения "WorldSkills Russia".

Выявление основных недостатков существующей системы организации научно-исследовательской деятельности студентов в российских университетах. Проведение анализа ценного западного опыта. Ключевые несовершенства существующих исследовательских курсов.

Анализ образа жизни обучающихся в Северном Государственном Медицинском университете. Особенности поддержания адаптационных резервов организма студентов на начальном этапе обучения в вузе. Развитие мотивации к занятиям физической культурой и спортом.

Анализ состояния теории и практики педагогической конфликтологии, завершение ее формирования в самостоятельную науку. Представление основных категорий проблемного поля конфликта. Содержание понятийного аппарата в понимании современной конфликтологии.

Рассмотрение особенностей подготовки филологов-русистов в университетах Украины, которая бы отвечала современным требованиям. Основные механизмы видоизменения традиционной вузовской лекции. Исследование дидактических технологий в условиях высшей школы.