Необходимость формирования акцентологического минимума учителя, исходя из анализа их ошибок в тестировании и диагностике. Создание концепции повышения уровня культуры речи работников образования, доработка существующего профессионального стандарта.

Характеристика лирической поэзии как важного элемента школьного курса литературы. Методика изучения лирических произведений. Изучение особенностей стихотворений на уроке литературного чтения. Методы формирования читательской компетенции школьников.

Два вида исследовательской деятельности студентов в высшем учебном заведении. Научно-исследовательская работа студентов на кафедре общественного здоровья и здравоохранения при изучении истории медицины. Характеристика условий формирования навыков.

Владение иностранным языком как компонент профессиональной подготовки современного специалиста. Рассмотрение вопросов интеграции иностранного языка в профильное обучение сотрудников полиции в образовательных организациях Министерства внутренних дел.

Проблема интеграции различных школьных дисциплин. Расширение художественного пространства произведения. Интеграция искусства и различных областей знаний. Искусство как один из инструментов, с помощью которых можно решить трудные и важные задачи в жизни.

Обсуждение необходимости выявления и предотвращения ошибок интерферентного характера в процессе изучения билингвизма и полилингвизма в полиэтнической среде. Анализ речевого поведения билингвов/полилингвов в конкретных ситуациях общения на основе текстов.

Характеристика основных направлений процесса информатизации. Использование мощных мультимедийных компьютеров и компьютерных телекоммуникаций в образовании. Возрастание роли информационных, телекоммуникационных и дистанционных технологий обучения.

Подробно рассматривается проблема трактовки понятия "информация" в связи с возрастающей значимостью у будущих выпускников умения работы с информацией в современном мире. Обозначены перспективы использования содержательной сущности концепта "информация".

Знакомство с особенностями использования аутентичных военных фильмов на иностранном языке в учебном процессе курсантов. Анализ традиционных способов изучения иностранного языка: практические занятия в классе, аудио-уроки, чтение книг на иностранном языке.

Использование средств информационных технологий в качестве инструмента обучения и воспитания, использование новых форм мыслительной, мнемической, творческой, образовательной деятельности. Разработка программ духовно-нравственного развития школьников.

Особенности формирования творческого типа мышления на современном этапе развития методики преподавания химии. Использование лабораторных работ в качестве коллективных форм обучения. Организация учебной группы по методике взаимообмена заданиями.

Стили обучения, наиболее эффективные для поколения Z. Эффективность игры для обучения. Разработка игрового приложения "PowPow" для поддержки студентов при изучении английской лексики. Исследование мотивирования учащихся к изучению английского языка.

Самостоятельная работа студентов, как одна из важнейших составляющих учебного процесса на современном этапе подготовки в высшей школе. Развитие предметных знаний, умений и навыков, профессиональной компетентности, с помощью самоподготовки студентов.

Основные виды и понятия дидактических средств обучения, используемые в образовательном процессе, их значение в формировании профессиональных знаний, умений и навыков будущих высококлассных специалистов. Пути повышения качества освоения программы.

Беседа как дидактический метод, который основывается на постановке педагогом перед обучаемыми четко сформулированных вопросов. Консультирование - устное разъяснение преподавателем отдельных, наиболее сложных и практически значимых учебных вопросов.

Характеристика значения лингводидактического тестирования в качестве метода оценивания уровня обученности иностранным языкам в средней школе и в высших учебных заведениях. Изучение особенностей педагогического и лингводидактического тестирования в России.

Форма проведения лекции, отбор методов и приемов презентации материала. Специфика проведения проблемных лекций с использованием информационно-компьютерных технологий. Реализация задач профессионального развития личности специалиста на проблемной лекции.

Формирование у обучающихся умений самостоятельно спланировать, организовать учебную деятельность в рамках изучения иностранного языка. Анализ индивидуального чтения как формы обучения. Учебные и коммуникативные стратегии работы с иноязычным текстом.

Исследование проблемы обучения будущих переводчиков редактированию и саморедактированию письменного перевода. Комплекс упражнений по обучению студентов редактированию и саморедактированию с целью повышения качества их переводческой деятельности.

Анализ реферирования как важного элемента обучения иностранным языкам на старшем этапе обучения в вузе. Этапы его освоения, критерии выполнения. Реферирование как эффективное средство освоения иностранного языка, инструмент совершенствования коммуникации.

Рассмотрение психолого-педагогических аспектов речевой деятельности говорения при обучении иностранному языку. Механизм мотивации, его основные задачи. Необходимость использования приемов ролевого обучения. Процесс актуализации денотатной схемы.

Обоснование выбора дифференцированного обучения английскому языку кафедрой "Иностранные языки и межкультурные коммуникации". Необходимость учета потребностей, интересов и личностных особенностей каждого обучаемого в процессе обучения английскому языку.

Обоснование необходимости структурно-функциональной, содержательной и технологической модернизации образовательной системы. Критерии эффективности инклюзивного образования. Пути развития инклюзивного образования. Принципы включающего образования.

Цели курса обучения студента иностранному языку в техническом вузе. Использование понятийного подхода к структурированию материала при обучении иностранному языку. Формирование базовых умений и навыков речевой деятельности студентов неязыковых вузов.

Развитие методики преподавания в университетах России. Требования к специалисту высшей квалификации. Основные формы и виды самостоятельной работы, роль преподавателя в их организации. Сущность познавательной и воспитательной функции в образовании.

Исследование сущность эвристической деятельности и составляющих ее компонентов. Обоснование необходимости учета возрастных особенностей учащихся при организации эвристической деятельности. Средства, формы и способы управления умственной деятельностью.

Анализ проблемы формирования невербальных компонентов речевого этикета как для общения на родном, так и на иностранном языке. Характеристика усиления роли визуальной культуры что обусловлено развитием современных телекоммуникационных технологий.

Раскрываются основы американской психолого-педагогической науки. Анализируются ситуации, сложившиеся в современной американской педагогике, обусловленные отсутствием единой трактовки и единого подхода к пониманию природы и сущности некоторых понятий.

Психолингвистические особенности и различные категории трудностей обучения взрослых иностранному языку. Базовые характеристики человека в зрелом возрасте как объекта андрагогики. Обеспечение эффективных программ обучения иностранному языку взрослых.

Определение основных проблем работы с детьми 5-7 лет в изостудии. Анализ выраженных психологических моделей поведения детей на занятиях рисованием в детском саду. Описание основных типов поведения дошкольников на занятиях изобразительным искусством.