Выявление научно-методических и технологических предпосылок развития образования в условиях массовой коммуникации и глобализации общества России. Создание педагогических компонентов, ориентированных на развитие интеллектуального потенциала обучаемого.

Роль медиатехнологий в современном обществе. Использование грамматических тренажеров, Интернета, текстовых, графических, и мультимедийных редакторов в обучении иностранным языкам. Развитие межкультурной коммуникации с помощью компьютерных презентаций.

Характеристика информационно-коммуникационных технологий в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта. Изучение влияния использования информационно-коммуникационных технологий на мотивацию к обучению у школьников.

Масштабный переход российских вузов на дистанционное обучение весной 2020 г. Деятельность по созданию электронного образовательного пространства и освоению участниками образовательного процесса современных информационно-коммуникационных технологий.

Поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач и личностного развития. Использование мультимедийных Интернет ресурсов и обучающих программ для подготовки и проведения занятий по иностранному языку.

Рассмотрение проблемы формирования электронной информационно-образовательной среды в техническом университете. Методика организации самостоятельной деятельности студентов на примере дисциплины "Современные средства оценивания результатов обучения".

Познавательный интерес как психолого-педагогическое явление. Развитие познавательного интереса младших школьников через внедрение информационно-коммуникационных технологий. Выявление актуального уровня познавательного интереса у учащихся второго класса.

Выявление совокупности педагогических условий использования и принципов создания образовательных программных средств информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе, способствующих развитию мотивации учебной деятельности студентов.

Самообразование как самостоятельное приобретение знаний из разных источников с учетом интересов и склонностей ребенка. Опыт подготовки школьника к участию в научных конференциях. Аргументы родителей-противников против подготовки ребёнка к конференциям.

Анализ эффективного использования компьютерных технологий в образовании. Проведение занятий с использованием информационно-коммуникационных технологий. Оказание помощи при проверке знаний учащихся во время работы с интерактивной доской на занятии.

Анализ проблемы использования ИКТ (информационно-коммуникационных технологий) в учебном процессе. Анализ роли и места ИКТ в системе подготовке специалистов, дидактические функции ИКТ, а также возможные негативные стороны использования ИКТ в обучении.

Определение понятия и характеристика составляющих информационно-коммуникационных компьютерных средств. Изучение технологии их применения в системе форм учебных занятий по физике и информатике при изучении нового материала, интерактивном консультировании.

Наиболее эффективные средства включения ребенка в процесс творчества: игровая деятельность, работа в парах и пр. Общее значение использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в процессе развития дошкольников. Дидактический материал ИКТ.

Рассмотрение основных компонентов и принципов построения информационно образовательной среды в вузе. Исследование проблемы создания в современном вузе информационно-образовательной среды на основе информационных технологий и обучающего пространства.

Исследование влияния развития информационных технологий на формирование информационно-образовательной среды (ИОС). Основные подходы к пониманию ИОС, ее сущность и структура, основные требования к организации для ее эффективного функционирования.

Освоение информационного пространства и коадаптация его с образовательным пространством вуза. Характеристики, позволяющие решать профессиональные педагогические задачи средствами медиа и медиатехнологий. Учебно-методическое сопровождение процесса.

Организации республиканской службы научно-технической информации. Система научной коммуникации. Понятие информационно-аналитической культуры, аспекты ее проявления. Общие закономерности роста и старения документов. Средства хранения и источники НТИ.

Основные направления использования информационных технологий в процессе обучения. Информационные технологии в системе преподавания естественных наук. Моделирование и использование информационно-предметной среды в процессе профессиональной подготовки.

Разработка теоретических подходов и путей практической реализации организации самостоятельной работы студентов вузов. Организация самостоятельной работы и развитие профессиональных компетенций посредством реализации информационно-проектного метода.

Рассмотрение развивающих способов подачи информации ученикам. Лекция, рассказ, беседа как методы обучения и воспитания. Использование специально-разработанных, программных книг в самостоятельном образовании. Обучающая и воспитывающая функции видеометода.

Структура сознания и его роль в образовании смыслов. Коммуникативный аспект информационно-смыслового подхода в профессиональной подготовке учителя. Факторы формирования определенных социальных параметров личности, их зависимость от инфовзаимодействия.

Определение роли системы дополнительного профессионального образования учителей естественно-математического цикла в совершенствование информационной подготовки педагога, а также в формировании и развитии его информационно-технологической компетентности.

Принципы организации информационно-технологической подготовки школьников 9-11 классов в системе профильного и дополнительного обучения с использованием смешанных технологий обучения. Концепция профильного занятия на старшей ступени общего образования.

Анализ проблемы повышения квалификации специалистов. Определение роли, содержания и места информационно-технологической подготовки специалистов-экономистов в формировании их профессиональной компетентности. Характеристика основных компетенций экономиста.

Необходимость ориентации образовательного процесса на формирование наркоиммунитета обучающихся; социальные, психологические и педагогические механизмы профилактики наркомании в среде учащейся молодёжи. Система компьютерной поддержки профилактической работ

Стратегия развития информационного общества в России. Использование в системе образования телекоммуникационных технологий, электронных средств учебного назначения. Повышение качества, доступности, конкурентоспособности отечественного образования.

Сравнительно-аналитический обзор двадцати семи статей российских авторов, посвященных проблеме плагиата в российских вузах и опубликованных в последние десять лет в научных и профессиональных журналах. Оценка плагиата с морально-этических позиций.

Изучение специфики культуры информационного пространства. Проблема социализации личности на современном этапе. Обоснование влияния на процесс становления личности ребенка-дошкольника изменений в информационном пространстве в условиях глобализации.

Разработка модели управления образовательным учреждением на основе использования средств информационно-коммуникативных технологий. Принципы руководства педагогическими системами. Адаптация автоматизированной информационно-аналитической модели "Аверс".

Характеристика этапов информатизации образования. Основные методы использования информационных и коммуникационных технологий в обучении школьников. Индивидуализация и дифференциация обучения на основе применения средств информатизации образования.