Взаимосвязь воспитания и культуры. Цели воспитания в первобытном обществе. Содержание спартанского, римского, афинского образования. Культура воспитания в эпоху Возрождения. Педагогический идеал Реформации и Просвещения. Современная культура воспитания.

Розгляд питання культури ділової комунікації як важливого елементу професійного становлення вчителів та вихователів. Показники мовної культури фахівців у сфері усного ділового мовлення, обґрунтування важливості опанування культурою ділового спілкування.

Дослідження проблеми формування, збереження та зміцнення здоров'я учнів у світлі ідей українського педагога-мислителя Василя Олександровича Сухомлинського. Визначення шляхів удосконалення фізичного виховання учнів (апробованих в Павлиській школі).

Исследование культуры здоровья педагога как личностного и педагогического феномена. Разработка и реализация модели развития культуры, основанной на актуализации внутреннего потенциала (ресурсов) педагога в условиях современной общеобразовательной школы.

Культура здоровья как сложное, многокомпонентное психологическое понятие. Различные подходы к пониманию данной категории. Необходимость учитывать обнаруженные закономерности динамики ее формирования в процессе психолого-педагогического сопровождения.

Формування визначення компонентів фізичної культури особистості: культура здоров’я особистості, культура мотиваційно-ціннісних настанов і переконань, культура освітньої досконалості, фізичної досконалості, рухової досконалості та визначення кожної з них.

Пошук шляхів збереження і розвитку української нації. Вдосконалення підготовки висококваліфікованих педагогічних кадрів. Формування культури здоров’я молодіжних соціальних угрупувань. Адаптація організму студента до фізичних і психоемоційних навантажень.

Вчительська професія – одна з небагатьох, які можна назвати вічними. Хто зможе замінити вчителя – творчу особистість зі своїм неповторним учительським іміджем. Зовнішність учителя це інструмент впливу на суб’єктів виховання, частка педагогічної техніки.

Определение жизнедеятельности педагога со стереотипнозависимым уровнем самосознания. Понимание личности как интерактивной структуры. Особенности генеративной функции учителя. Понятие личностного стиля деятельности и основные принципы его формирования.

Жизнь деревни на острове Самоа. Воспитание самоанского ребенка. Особенности жизни самоанского семейства, церемониальные принцессы дома. Девочка и ее возрастная группа. Роль танца в обычаях жителей. Педагогические проблемы в свете самоанских антитез.

Исследование развития школьного и высшего образования и научной литературы дауров. Изучение развития начальных и средних школ в даурских районах, обучения дауров в учебных заведениях. Анализ данных о количестве учащихся в различных даурских районах.

Особенности выяснения предметного содержания оперативных образов, регулирующих поведение человека в нестандартных, в частности аварийных, ситуациях. Рассмотрение взаимосвязи эмпирического опыта подготовки авиаспециалиста и нестандартных ситуаций.

Рассмотрение концептуальных позиций, смещающих акцентов от понятия "инклюзивная культура" к понятию "культура инклюзии". Авторская позиция обоснования необходимости культивирования установок, принципов, традиций, этики и эстетики процесса инклюзии.

Характеристика анкетного онлайн-опроса преподавателей и студентов в сфере экономики и управления вузов России. Анализ основных путей перестройки паттернов поведения преподавателя и студента, требующей от них принятия иной образовательной парадигмы.

Изучение специфики деятельности учителя музыки, особенностей построения урока, его творческого замысла. Характеристика приоритетных профессиональных качеств личности учителя, влияние уровня художественного мышления на рост его творческого потенциала.

Изучение модели модель культуры учителя как модификация модели культуры человека. Обоснованию качественных особенностей каждого из пяти потенциалов личностной культуры учителя, содержание которых детерминировано его профессиональной деятельностью.

Цель, предмет и задачи педагогики межнационального общения. Этнос как социокультурная реальность. Понятие культуры межнационального общения и ее основные компоненты. Причины возникновения этнических конфликтов, способы их разрешения и преодоления.

Особливості та закономірності міжособистісного спілкування педагогів та учнів в умовах сучасної школи. Аналіз форм і методів роботи щодо формування педагогічної культури спілкування. Критерії культури спілкування й взаємин у повсякденному житті.

Визначення основного завдання педагогічних вищих навчальних закладів в навчанні майбутнього вчителя правилам побудови фраз, застосування засобів вираження слова та наголосів. Дослідження проблеми "поганого вимовно-мовленнєвого середовища" у школі.

Поняття, якості та основні функції культури мовлення викладача. Принципи та особливості педагогічного спілкування з учнями. Характеристика прийомів спілкування для забезпечення ефективної навчальної діяльності школярів та повноцінної презентації знань.

Особливості розвитку мовної освіти та культури писемного мовлення учнів у навчальних закладах західних областей України початку ХХ ст. Аналіз методів та форм мовної освіти. Влив європейських освітніх традицій на формування системи мовної освіти.

Культура самовизначення як здатність особистості до здійснення значущих ціннісних виборів, визначення місця в різних сферах життя, встановлення конструктивних відносин зі світом. Орієнтація вищої освіти на задоволення потреб студентів в самоактуалізації.

Сутність понять "культура самовизначення", "культурна ідентифікація". Визначення студентом свого місця в різних сферах життєдіяльності. Формування культури особистісного самовизначення особистості. Орієнтація вищої освіти на задоволення потреб студентів.

Основные требования к военно-профессиональной подготовке выпускников военных вузов. Компоненты психолого-педагогической культуры офицера. Значимость культуры общения и поведения в деятельности военнослужащего. Оценка способности к эмпатии у курсантов.

Теоретичні основи педагогічного спілкування: сутність, ознаки, структура, етапи (моделювання, комунікативна атака, керування, аналіз спілкування) та стилі (управління, саморегуляція та ін.). Спілкування на основі захопленості спільною творчою діяльністю.

Поняття сімейного виховання. Завдання та зміст виховання дітей у сім'ї. Особливості форм та методів взаємодії школи, вчителя та сім'ї, її роль у розвитку особистості молодшого школяра. Психолого-педагогічні особливості встановлення контактів з сім'єю.

Культурный человек как человек, который знает и выполняет правила поведения, знает этикет. Общая характеристика рассказа "Кто здоровается первым?". Сущность понятия "культура поведения". Рассмотрение правил поведения за столом, в гостях, в театре.

Проблема формирования культуры поведения дошкольника в трудах педагогов. Определение ее сути и основных компонентов. Разработка программы и методических рекомендаций для воспитателей и родителей по формированию культуры поведения старших дошкольников.

Сущность и содержание педагогических ценностей как норм, регламентирующих профессиональную деятельность преподавателя, их роль в структуре педагогической культуры. Функции, критерии и уровни данной системы. Технология педагогической деятельности.

Визначення мовленнєвої культури фахівця як показника інтелектуального потенціалу особистості, її соціальної спрямованості і духовно-моральної складової поведінки. Характеристика місця професійного мовлення у структурі фахової підготовки лікарів.