Разработка концепции и опытно-экспериментальное определение управленческих и организационно-педагогических условий формирования духовно богатой и физически развитой личности старшеклассников и студентов в процессе физкультурно-спортивной деятельности.

Экспертный анализ процесса внедрения образовательных платформ, в том числе зарубежных, в национальную систему образования. Выяснение мнений экспертного сообщества - группы специалистов в области методологии, технологии и организации онлайн-образования.

Брендирование образовательной организации - поиск своей миссии в условиях происходящих глобальных процессов в сфере онлайн-образования. Прокторинг — система верификации личности, наблюдения и контроля прохождения дистанционных проверочных испытаний.

Анализ противоречий между надобностью обеспечения интегрированной системы знаний в профессиональной подготовке специалистов международного права и недостаточным уровнем обучения экспертов. Суть педагогических условий, которые влияют на процесс обучения.

Изучение компетенций детей мигрантов, которые свидетельствуют об их успешной интеграции и адаптации в региональной образовательной среде. Анализ результатов моделирования образовательного пространства учащихся-мигрантов в сельской и городской школах.

Понятие инклюзивного образования. Интеграция и инклюзия как формы обучения. Исследование семантического содержания терминов "интеграция" и "инклюзия" в русском языке. Объединение обучающихся, обучающих и их ассистентов в образовательном пространстве.

Рассматриваются основные психолого-педагогические особенности детей младшего школьного возраста. Приведены результаты опроса, который выявил актуальные типы игровых и информационно-коммуникативных технологий для младших школьников на уроках английского.

Анализ уровня мотивации и готовности студентов инженерных специальностей Национального и Белорусского технического университета заниматься промышленным предпринимательством. Потребность в подготовке инженера-предпринимателя в бывших советских странах.

Ознакомление с историей внедрения интеграции в педагогику. Исследование значения интегрированных уроков для ученика. Определение и характеристика потребности в возникновении интегрированных уроков. Анализ межпредметных связей информатики и математики.

Практический опыт интеграции кейс-технологии с филателистическим материалом в целях формирования правовой культуры студентов. Примеры кейсов правовой направленности, их визуализация. Эффективность данной интеграции, потенциальный синергетический эффект.

Исследование проблем подростковой девиантности, особенности ее проявления в социальных сетях. Рассмотрение феномена селфимании. Интеграция мультимедийных технологий в образовательный процесс. Ознакомление учащихся с основами обработки фото компьютере.

Формирование профессиональной компетентности студентов медицинского вуза. Особенности квалицированной подготовки врачей. Межпредметная связь химии, биологии с другими медицинскими дисциплинами. Интегративно-модульная система обучения в медицинских вузах.

Рассмотрены основные модели интеграции массовых открытых онлайн-курсов в образовательные программы российских вузов. Представлен ряд университетов Российской Федерации, которые являются сторонниками и разработчиками массовых открытых онлайн-курсов.

Современное состояние и тенденции развития медиаобразования в России и за рубежом. Разработка системы обучения химии, обеспечивающей достижение целей медиаобразования. Технология интеграции медиаобразования с курсом химии общеобразовательной школы.

Исследование термина "мобильное обучение", как нового направления в образовании. Рассмотрение и анализ способа использования мобильных технологий на занятии (начального этапа интеграции) в обучении бизнес дискурсу взрослых, изучающих английский язык.

Предпосылки интеграции учебных курсов с использованием модульного подхода для развития комплексных умений специалистов. Модульное построение интегративного курса "Психология и педагогика" в техническом вузе. Опытно-экспериментальная проверка модели.

Изложение теоретических основ инновационной политики проведения фундаментальных исследований, описание зарубежного опыта регулирования сферы разработок. Анализ российского опыта интеграции науки и образования, выработка рекомендации по решению проблем.

Возможности применения интегрированного потенциала научных подходов в подготовке специалистов к принятию решений. Определение основных тенденций и принципов реализации интеграции научных подходов в профессиональной подготовке педагогических кадров.

Подходы к решению педагогической задачи успешной социальной адаптации ребенка. Значение в данном процессе национально-региональной образовательной среды и семьи в их интегративном единстве. Анализ средового фактора воспитания ребенка в ингушской семье.

Система научно-методического сопровождения педагогов. Исследование проблемы интеграции национальной системы учительского роста и национальной кластерной модели научно-методического взаимодействия педагогических вузов и институтов развития образования.

Рассмотрение новых возможностей и проблем интеграции образования и искусственного интеллекта в условиях пандемии Covid-19. Перспективные направления использования искусственного интеллекта в современном образовательном процессе и возникающие проблемы.

Взаимосвязи между интеграцией образования, науки и производства - стратегия развития высшего технического образования в подготовке современного инженера. Научно-методическое обоснование технологии системно ориентированной подготовки современного инженера.

Сущность принципов интеграции, на основе которых осуществляется процесс взаимосвязи образования, науки и производства для подготовки современного инженера: симбиоз, релевантность, совместимость. Особенности и условия подготовки современного инженера.

Особенности модернизации российского образования, интеграции образовательного и воспитательного процессов. Преимущества перехода на компетентно-ориентированное образование в условиях современных компетентностных требований к соискателям рабочих мест.

Укрепление опорно-двигательного аппарата у детей дошкольного возраста средствами хореографии. Игры и занятия для оздоровления и формирования правильной осанки, укрепления свод стопы. Формирование навыков стилевых особенностей исполнения детского танца.

Анализ концептуальной идеей проекта школы "Диалог" - создания условий для всестороннего гармоничного развития личности, в основу которого положен комплексный подход для совершенствования профессиональной подготовки специалистов по направлениям обучения.

Анализ основных направлений интеграции оценивания учителя, самооценки и взаимооценки обучающихся на этапах: актуализации, повторения, закрепления, контроля. Описание особенностей оценивания, самооценка и взаимооценка универсальных учебных действий.

Анализ необходимости интеграции профессионального и прикладного обучения математике. Изучение результатов исследования реализации межпредметных связей. Методика организации учебной деятельности студентов. Компоненты процесса решения прикладных задач.

Рассмотрение понятий "многоуровневая подготовка", "многоуровневое образование", "многоступенчатое образование", "непрерывное образование", их сравнительная характеристика. Многоуровневая подготовка экономистов. Высшее образование и Болонский процесс.

Разработка оригинальной интегративной методики раннего обучения школьников грамматическим навыкам иноязычной речи, построенной с опорой не на один из сознательных или несознательных механизмов овладения иноязычной речью, а на их рациональном сочетании.