Обґрунтування на основі теоретико-методичного аналізу проблеми критеріального апарату, необхідного для діагностування рівнів комунікативної культури майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти з метою подальшого її розвитку в умовах магістратури.
"Патріотизм" як складна інтегральна якість особистості, від рівня сформованості якої залежить розвиток в українському суспільстві громадянської відповідальності, духовності, соціальної активності, що є запорукою становлення особистості як громадянина.
Розробка системи критеріїв та показників сформованості естетичної компетентності майбутніх учителів гуманітарних спеціальностей. Представлено змістовні характеристики рівнів сформованості досліджуваного явища у студентів педагогічних університетів.
- 12964. Критеріальний підхід до формування правової компетентності у військовослужбовців за контрактом
Поняття та структура, а також головні підходи до формування професійної компетентності у військовослужбовців Державної прикордонної служби України. Уточнення педагогічної сутності базового поняття, критерії його сформованості та відповідні показники.
Синергетичні принципи побудови педагогічної системи. Особливості діяльності учасників навчально-виховного процесу, характер їх особистісного та професійного зростання. Методи реалізації стану відкритості підсистеми. Педагогічний вплив на вихованця.
Уточнення критеріально-діагностувального інструментарію та аналіз результатів дослідно-експериментальної роботи із формування професійно-екологічної готовності майбутніх офіцерів-прикордонників до природоохоронної діяльності у процесі фахової підготовки.
Визначення педагогічної сутності, видів і структурних компонентів критеріїв оцінки навчальних досягнень учнів. Організація критеріального тестування досягнень молодших школярів. Розробка корекційних програм з метою подолання труднощів учнів у навчанні.
Визначення критеріїв та показників сформованості професійної компетентності майбутніх викладачів (ПКМВ). Конструкти ПКМВ: мотиваційно-стимулювальний, організаційно-структурний, когнітивно-діяльнісний, аналітико-корекційний, результативно-рефлексивний.
Дослідження параметрів базового поняття "складоритм". Аналіз механізму чергування синтагматичних конструкцій різної складності в мовленнєвому потоці. З’ясування особливості та стану складоритмічної структури мовлення для створення корекційних програм.
Неоднозначність виділених ознак та проявів, комплексність та багатоаспектність феномену міжкультурної толерантності. Знання іноземної мови як невід'ємного компонента іншомовної культури. Задоволеність досягненнями в області міжкультурної комунікації.
Дослідження авторського підходу до визначення критеріїв сформованості професійного іміджу вчителя іноземних мов, їх показників та рівнів. Розроблення критеріальної бази для діагностування рівнів сформованості професійного іміджу вчителя іноземних мов.
- 12972. Критерії відбору мережевих сервісів з урахуванням хмарних технологій для навчання студентів ЗВО
Дослідження критеріїв відбору мережевих сервісів з урахуванням хмарних технологій реалізації освітньої діяльності закладів вищої освіти. Аспекти впровадження у навчальний процес хмарних технологій як засобу формування професійних компетентностей вчителя.
Огляд методики викладання навчання аудіюванню, спрямованої на вміння зрозуміти іноземну мову при одно- або дворазовому прослуховуванню з або без зорової невербальної опори. Використання її в різних видах мовленнєвої діяльності і в мовних ситуаціях.
Забезпечення повноти, академічного характеру й ергономіки освітнього процесу в Україні. Особливості підготовки та проведення теоретичних і практичних занять з мови на базі навчальних онлайн-платформ. Специфіка перекладу в умовах дистанційного навчання.
Питання відбору автентичних фахових текстів для забезпечення ефективної іншомовної підготовки студентів-економістів. Огляд критеріїв відбору навчального мовленнєвого матеріалу на базі сучасних досліджень та професійних потреб майбутніх спеціалістів.
Критерії відбору сучасних англомовних оповідань для формування аудитивної компетентності майбутніх учителів. Професійне озвучення аудіокниг, відповідність жанру та змісту твору інтересам студентів, доступність та посильність для екстенсивного аудіювання.
Особливості застосування проектної методики для навчання і розвитку учнів. Характеристика методу проектів, його застосування у педагогіці. Аналіз навчально-методичного забезпечення проекту з інформатики. Можливості табличного процесора Microsoft Exel.
Дослідження процедури застосування методу експертного оцінювання хмаро орієнтованих систем дистанційного навчання, що складалася з двох етапів опитування експертів. Особливість виокремлення їх характеристик для використання у закладі вищої освіти.
Характеристика ефективності внутрішніх та зовнішніх критеріїв оцінки діяльності педагогічних систем. Визначення основних структурних компонент, ознак та параметрів обдарованості як загальної психологічної передумови творчого розвитку особистості.
Обґрунтування актуальності запровадження громадсько-державного управління закладами загальної середньої освіти, що зумовлено демократизацією та децентралізацією управління у сфері освіти. Застосування вимірювань, використання педагогічної кваліметрії.
З'ясування структури готовності майбутніх фахівців з туризмознавства до професійної діяльності. Проектування системної моделі професійної підготовки майбутніх фахівців з туризмознавства у вищих навчальних закладах. Ефективність професійної підготовки.
- 12982. Критерії і показники сформованості гендерної культури у студенства аграрних закладів вищої освіти
Огляд критеріїв сформованості гендерної культури студентів аграрних закладів вищої освіти. Положення гендерної теорії про соціальне конструювання гендеру та гендерної рівності. Авторська система критеріїв сформованості гендерної культури студентів ЗВО.
- 12983. Критерії оцінки ефективності організації процесу фізичної підготовки дітей молодшого шкільного віку
Побудова програми тестування фізичної підготовленості та функціональних можливостей школярів на підставі оцінки їх фізичних здібностей (сили, швидкості, витривалості, гнучкості та спритності), результати за якою є підставою для корекції учбового процесу.
Визначення рівнів вихованості учнів та ефективності виховання. Критерії оцінювання змісту виховної діяльності учнів, колективу, рівня його впливу на особистість учня. Стадії розвитку шкільного колективу. Роль педагога у формуванні свідомості поведінки.
Розробка формальної технології щодо діагностики результатів навчання. Аналіз проблеми визначення критеріїв професійної компетентності фахівця. Оцінка рівня інформаційно-комунікаційної та інформаційно-технологічної компетентності майбутнього вчителя.
Методи оцінювання досягнень учнів з української мови и системі ЗОШ, його критерії, об’єкти та характеристика. Методика діалогічного мовлення, його сутність і особливості. Оцінювання мовних і правописних знань та вмінь учнів загальноосвітньої школи.
Характеристика розроблених критеріїв оцінювання рівня сформованості вмінь професійно орієнтованого читання англомовних піар-текстів у майбутніх журналістів. Аналіз та інтерпретація результатів експериментальних зрізів з метою перевірки їх достовірності.
Готовність учнів до інноваційної діяльності як психолого-педагогічне явище, що має свою структуру та особливості формування. Її компоненти: мотиваційно-ціннісний, інформаційно-когнітивний; операційно-діяльнісний. Фактори, що впливають на формування.
Аналіз проблеми оцінки якості письмового перекладу. Основні підходи до оцінювання якості перекладу та рівня сформованості перекладацької компетенції. Характеристика основних об’єктів контролю, критеріїв та норм оцінювання студентів у навчальних закладах.
Розгляд проблематики функціонування уявлень у музично-виконавському процесі з метою оцінювання компонентів структури художньо-смислових уявлень майбутніх учителів музики у процесі навчання гри на фортепіано. Аналіз інтерпретаційного критерію оцінювання.