Аналіз окремих аспектів компаративного вивчення шкільного курсу української та світової літератур. Формулювання принципів та встановлення їх зв'язків із загальнодидактичними підходами. Обґрунтування системи компаративного вивчення літератур в школі.

Досвід підготовки вчителів у Великій Британії. Висвітлення організації та досвіду педагогічної освіти у країні з її багатовіковими традиціями, яка може стати джерелом для визначення сучасної стратегії розвитку професійної педагогічної освіти в Україні.

Обґрунтування необхідності формування нормативно-правової компетентності майбутніх учителів початкової школи в педагогічних коледжах. Значення даного процесу для ефективної організації власної педагогічної діяльності крізь призму норм права та теорій.

Возрастные особенности развития ребенка. Развитие моторики, слухового восприятия и речи, формирование навыков самообслуживания у детей с нарушенным зрением. Стадии процессов компенсация слепоты в раннем возрасте. Работа родителей по развитию речи.

Сутність та пріоритетні ідеї компетентісного підходу. Прогнози щодо затребуваних професій майбутнього на основі тенденцій розвитку молодіжного ринку праці. Доцільність імплементації компетентісного підходу в площині професійної підготовки молоді.

Впровадження компетентнісного підходу у вищу освіту. Завдання особистісно орієнтованого спрямування навчального процесу. Визначення ключових компетенцій, формування яких є можливим під час вивчення студентами-медиками дисципліни "Медичне правознавство".

Визначення та характеристика важливості кроскурикулярного виміру Великої Британії, як механізму формування здорового способу життя школярів. Дослідження та аналіз сутності українського підходу до цілісності забезпечення процесу і змісту навчання.

Дослідження основоположної проблеми цілісності курикулуму та цілей курикулуму щодо формування здорового способу життя школярів. Характеристика важливості кроскурикулярного виміру та загальних навичок розумного використання свого життєвого потенціалу.

Проблема реалізації компетентнісного підходу в шкільній літературній освіті. Сутнісні ознаки сформованості предметної читацької компетентності для учнів-читачів. Дидактико-методичний потенціал змісту і структури чинного підручника української літератури.

Розгляд компетентнісної моделі випускника магістратури - фахівця в сфері інтелектуальної власності. Підготовка керівних кадрів для управління соціальними закладами за магістерськими програмами: теоретико-методологічне обгрунтування та ІТ-підтримка.

У роботі проаналізовано та виокремлено основні підходи до формулювання, визначення й розвитку професійної та здоров’язбережувальної компетентностей у майбутніх фахівців аграрної сфери. Сформульовано дефініцію поняття "професійна компетентність".

Професійна компетентність як основний показник вибору претендента на посаду в умовах дуже конкурентного ринку праці. Виявлення груп компетенцій та компетентностей, якими повинен володіти випускник туристичної спеціальності вищого навчального закладу.

Висвітлення проблеми формування творчого потенціалу студентів факультетів мистецтв у процесі підготовки до майбутньої педагогічної діяльності з позицій компетентнісного підходу. Залучення учасників навчального процесу до використання сучасних технологій.

Особливості трансформації компетенцій сучасного викладача, викликаних особливостями дистанційного навчання. Функції викладача в електронному навчальному середовищі. Дослідження головних вимог інформаційного електронного середовища та викликам часу.

Уточнення сутності поняття "професійна підготовка магістра педагогічної освіти" з позицій компетентнісного підходу. Характеристика загальних та спеціальних компетентностей майбутнього викладача вищої школи. Розвиток акмеологічних якостей педагога.

Основні аспекти та ознаки компетентнісного навчання в умовах вищої школи. Необхідність розроблення, впровадження системи компетентнісно орієнтованих мовних завдань, їх основні характеристики. Доцільність зміни моделі мовної підготовки майбутніх фахівців.

Аналіз культурменеджерської діяльності з огляду на сфери застосування. Мапа культурних індустрій. Компетенції в культурному менеджменті, що наведені у стандартах вищої освіти. Визначення soft skills і hard skills, необхідних для культурного менеджера.

Аналіз основних ідей компетентнісно-орієнтованої підготовки фахівців вищою професійною школою. Висвітлення суті компетентнісного підходу в професійній освіті. Конкретизація визначення поняття "професійна компетентність інженера аграрного виробництва".

Відмінності традиційного і компетентністного підходів. Характеристики компетентностної моделі формування професійної компетентності. Оновлення змісту, методології та середовища навчання, що вплине на підвищення конкурентоспроможності молодих фахівців.

Проблема зв’язку інноваційної політики та впровадження компетентнісного підходу в середній освіті. Співбесіда для першокласників, що носить характер екзамену, який вимірює рівень знань дитини. Обговорення проблем впровадження профільної старшої школи.

Організація освітнього процесу на основі компетентнісного підходу. Розкриття його ролі в процесі модернізації вищої військової освіти. Його складники, методика реалізації, основні напрями. Імплементація компетентнісної моделі в підготовці курсантів.

Дослідження актуальних проблем, пов’язаних із застосуванням компетентнісного підходу в сучасній освіті. Принципи, на яких повинно базуватися компетентністне навчання, відмінності компетентнісного підходу від традиційних методик. Перешкоди впровадження.

Діалогічність навчальних ситуацій - умова ефективності навчання. Компетентнісний підхід - набуття у процесі навчання інтегрованої здатності особистості, яка складається зі знань, досвіду, цінностей і ставлення, що можуть реалізовуватися на практиці.

Особливості еколого-природничої підготовки майбутніх фахівців початкової освіти в умовах сталого розвитку. Компетентнісний підхід до формування світоглядної екоцентричної системи знань, умінь, сукупності професійних і особистісних якостей педагога.

Особливості забезпечення компетентнісного підходу до мовленнєвого розвитку старшокласників за новою програмою з української (рідної) мови в умовах профільного навчання (академічний рівень). Оптимальні інтерактивні методи і прийоми роботи зі школярами.

Поняття компетентнісного підходу до навчання. Управлінська діяльність з упровадження компетентнісно-зорієнтованого підходу. Вибір концепції модернізації освітнього процесу в початковій школі. Впровадження компетентнісного підходу до навчання школярів.

Вимоги суспільства до системи вищої освіти. Професійна підготовка майбутнього фахівця, який зможе пристосуватися до умов сьогодення та бути конкурентоспроможним на ринку праці. Впровадження компетентнісного підходу у професійну підготовку студентів.

Інноваційні методичні підходи до оцінювання дій майбутніх офіцерів-прикордонників щодо організації робіт і виконання прийомів спеціальної обробки. Запропоновано компоненти загальновійськової компетентності, що визначають знання, вміння й навички.

Модернізація професійної освіти - переорієнтація її цільових, змістовних, організаційних складових на компетентнісний підхід. Розглянуті умови здійснення підготовки кваліфікованих робітників у ЗПТО на компетентнісній основі та вимоги до викладачів.

Розгляд ключових компетенцій при підготовці магістрів з професійної освіти до фахової діяльності у руслі запровадження нових стандартів вищої освіти на засадах компетентнісного підходу. Формування у магістрантів знань з правових і організаційних питань.