Аналіз практичної діяльності реабілітаційних центрів. Сучасні вимоги до реабілітації і виховання дітей. Рекомендації щодо комплексної реабілітації як дійового засобу подолання середовищної та психологічної дезадаптації особистості в сучасних умовах.

Зниження рівня фізичного розвитку, працездатності та підготовленості, функціональні відхилення в роботі кардіореспіраторної системи нечуючих дітей в порівнянні з чують. Системи засобів, що використовуються для корекції і компенсації фізичних вад.

Обеспечение качества и безопасности образования в РФ. Предотвращение различных угроз социального, антропогенного и природного характера. Определение критериев эффективности работы образовательного учреждения. Физическая охрана студентов и преподавателей.

Компоненты социальной компетентности дошкольника: здоровьесбережения, личностная, коммуникативная и социального взаимодействия. Исследование важности социализации ребенка в дошкольный период наряду с его интеллектуальным и эмоциональным развитием.

Характеристика современного этапа функционирования системы образования лиц с ограниченными возможностями здоровья в России. Повышение качества и эффективности психолого-педагогической помощи детям с тяжелыми формами интеллектуальной недостаточности.

Педагогическая категория "технология обучения", её концептуальный, содержательный, методический, процессуальный, верификационный аспекты. Компоненты методической системы. Разработка комплексной технологии обучения математики студентов технического вуза.

Основные виды профессиональной направленности, уровни и формы обучения. Формирование квалиметрической модели экспресс-оценки конкурентоспособности вуза на основе целевого подхода в максимальной мере отражающей интересы потребителя образовательных услуг.

Визначення дидактичного потенціалу інформаційно-комп’ютерних телекомунікацій і умов його ефективної реалізації у вивченні професійно-орієнтованих дисциплін. Аналіз системи підготовки викладачів. Педагогічне забезпечення дистанційної форми навчання.

Особливість використання різноманітних засобів навчання для формування картознавчої компетенції на уроках економічної та соціальної географії України. Використання підручника на заняттях в комплексі з географічними картами в різних шкільних курсах.

Потенційні переваги штучного інтелекту у вивченні мов, зокрема персоналізоване навчання, адаптивне навчальне середовище та покращену обробку мови. Крім того, розглядаються етичні міркування та потенційні обмеження штучного інтелекту у вивченні мов.

Особливості вивчення художніх творів. Ефективна методика організації цілісного сприйняття твору старшокласниками, заснована на комплексному підході до текстуального, ознайомлювального й оглядового типів аналізу творів інонаціональної літератури.

Необхідність урахування зовнішніх і внутрішніх чинників впливу на розвиток особистості та особливості організації навчального процесу щодо викладання конкретної навчальної дисципліни. Вивчення особливостей професійної підготовки майбутніх електромонтерів.

Завдання професійної підготовки бакалаврів із національного дизайну. Навчальні дисципліни мають бути спрямовані на формування всіх компонентів дизайнерського мислення і на професійно-особистісні властивості, які забезпечують активізацію творчих процесів.

Методика формування знань студентів металургійних спеціальностей із загальної хімії в процесі лабораторних занять на основі комплексного використання індуктивно-дедуктивного підходу до навчання, рівневої диференціації завдань лабораторного практикуму.

Причини орфографічних помилок у письмових роботах учнів. Шляхи усунення і попередження мовних і мовленнєвих помилок в учнівських писемних висловлюваннях. Інноваційні технології навчання на уроці. Прийоми формування орфографічної грамотності учнів.

Висвітлення сутності комплексного розвитку дизайну і дизайн-освіти як наріжної тенденції. Організаційно-педагогічні засади навчання і розвитку образного мислення, творчих якостей особистості фахівця з дизайну. Перспективи розвитку дизайн-освіти в Україні.

Необхідність розповсюдження інклюзивної освіти у вищі навчальні заклади, як преддиспозиції успішної соціалізації студентів з особливими потребами. Аналіз видів супроводу учня з інвалідністю. Удосконалення в інституті умов, адаптованих до потреб молоді.

В статті розглянуті питання розробки комплексних дидактичних засобів керування пізнавальною діяльністю студентів. Дидактичні засоби засновані на використанні моделей представлення декларативних та процедурних знань, які необхідні для розв’язання задач.

Сутність соціально-педагогічних паспортів школярок як діагностико-профілактичного інструментарію. Ступінь виразності асоціальних поглядів у сім’ї, напрями профілактики девіантної поведінки дівчат загальноосвітніх шкіл у соціально-педагогічній діяльності.

Інноваційні методи навчання. Процес формування інструментально-виконавської компетентності майбутніх фахівців. Інтерактивний метод художньо-творчих проектів. Використання активних та інтерактивних методів навчання, традиційних та новітніх технологій.

Сущность интерференции при контакте языков. Механизм переключения кодов и связанных с ним смежных явлений. Интерферентные явления родного, русского при обучении иностранному языку. Роль родного языка в современных условиях двуязычия и многоязычия.

Освещение вопросов измерения и оценивания методических компетенций будущих учителей математики в процессе их профессиональной подготовки. Авторский вариант структуры портфолио, характеристика его разделов. Успешность выпускника педагогического вуза.

Идея интегрированного развития физических способностей и мышления детей 6-7-летнего возраста в условиях детского образовательного учреждения. Использование подвижных и сюжетно-ролевых игр, а также упражнений и игр на развитие мышления дошкольников.

Повышение эффективности проведения учебно-практических занятий по физическому воспитанию со студентками. Индивидуальные (биологические) особенности реагирования организма девушек на физическую нагрузку. Упражнения на примере ритмической гимнастики.

Обоснование, разработка и реализация концепции применения школьниками знаний и умений по естественнонаучным дисциплинам при обучении физике. Блочная структура дидактической модели методики формирования умения комплексного применения знаний и умений.

Отличие производственного и теоретического видов обучения. Общие требования к методам производственного обучения и их виды. Особенности словесных, наглядных и практических методов производственного обучения. Практический показ мастером трудовых процессов.

Алгоритм психолого-педагогической работы с семьей, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Педагоги и специалисты дошкольного учреждения комбинированного вида. Соблюдение морально-этических норм в общении, конфиденциальность.

Особенности психомоторики, состояния мелкой моторики у детей с различными формами дизартрией. Методы обучения и воспитания детей с нарушениями речи. Развитие мелкой моторики и координации движений пальцев и кистей рук ребенка в период подготовки к школе.

Научные основы функционально-структурной организации высшей школы как основа её современного развития и решения проблем управления процессом подготовки специалистов. Механизмы комплексного управления повышением эффективности образовательных услуг ВУЗов.

Оценка критериев эффективности и теоретического обоснования системы деятельности педагогического коллектива по комплексному формированию у подростков социокультурного феномена "здоровье" - его онтологическая, психологическая и педагогическая сущность.