Методы и средства, применяемые педагогами в процессе заботы об одаренных детях в рамках общеобразовательной школы. Подходы к исследованию интеллектуальной одаренности младших школьников в школе с дальнейшим способом работы в разновозрастной группе.

Нормативно-правовая база о вовлечении родителей в педагогический процесс дошкольной образовательной организации. Развитие профессиональной компетентности педагога ДОО. Развитие содержания и форм педагогического просвещения родителей дошкольников.

Вопросы использования инновационных форм и взаимодействия воспитателей с семьей, повышения эффективности работы с родителями. Повышение уровня воспитательно-образовательной деятельности родителей. Работа по развитию творческих способностей детей.

Требования рынка к качеству подготовки специалиста. Формирование творческой самостоятельности будущих учителей в процессе профессиональной подготовки в вузе, их активности, настойчивости, готовности к восприятию новых технологий обучения и воспитания.

Требования к профессиональным компетенциям современных работников. Анализ характеристик использования детьми "умной" техники и цифровых ресурсов, их влияние на развитие интеллектуальных навыков. Подростки в социальных сетях и приложениях-мессенджерах.

Анализ результатов исследования вовлеченности студентов университета во внеучебные досуговые организации. Определение положительной зависимости между количеством часов, проведенных во внеучебных организациях, и количеством посещаемых организаций.

Подходы к пониманию концепции вовлеченности студентов. Вовлеченность студентов рассматривается как основа дальнейшей заинтересованности в приобретаемой профессии, которая позитивно сказывается на спросе рынка труда и соответствии специальности по диплому.

Дослідження позитивних та негативних чинників, які впливають на якість вогневої підготовки здобувачів вищої освіти в закладах МВС України, ефективність знань і навичок стрільби майбутнього поліцейського, становлення як фахівця діючого поліцейського.

Представлено матеріали з досвіду роботи вчителя літератури в STEM-проекті - Scientific Summer School. Запропоновано види діяльності учнів та вчителя в Літній школі за темою "Вода в літературі". Формувати у учнів вміння працювати в команді і дискутувати.

Характеристика специфики военной педагогики. Анализ педагогических функций в деятельности офицера. Определение основных категорий военной педагогики. Анализ структурных компонентов военно-педагогического процесса, а также его принципов, форм и методов.

Цели и задачи педагогического дискурса. Регламентирующие документы педагогического процесса в президентском кадетском училище. Роль и значение военной составляющей в воспитании и образовании кадетов, структура урока. Формы обращения в кадетском училище.

Анализ учебно-педагогических обязанностей. Рассмотрение работы Милютина над "Общей инструкцией для составления учебных конспектов и программ военно-учебным заведениям" и "Очерками о преподавании воспитанникам русской словесности и политических наук".

Анализ важности формирования у будущих офицеров способностей к продуктивной творческой деятельности. Особенности осуществления научно-исследовательской деятельности курсантов в образовательной среде военного вуза. Формы военно-научной работы слушателей.

Патриотическое воспитание - одно из приоритетных направлений современной государственной молодежной политики, его виды и формы. Применение интерактивных технологий (военно-исторической игры "Зарница") в ходе этого процесса. Основные цели и задачи проекта.

Содержание воспитательной работы, проводившейся педагогами I-й Вятской мужской гимназии. Связь событий, имевших место в деятельности гимназии, с общественно-политическими событиями в стране. Военно-патриотическое и физическое воспитание. Игра "Зарница".

Исторический аспект и содержание работы учреждений культуры по патриотическому воспитанию. Военно-патриотическое воспитание на примере работы адагумского сельского дома культуры и сценарий театрализованного тематического вечера "Письма солдатские".

Компоненты структурно-функциональной модели военно-патриотического воспитания курсантов высших военных учебных заведений посредством кино применительно к гуманитарным дисциплинам. Методическое обеспечение патриотического воспитания будущих офицеров.

Патриотизм как государственная идеология, важнейшее условие и средство духовного и экономического возрождения России. Сущность военно-патриотического воспитания, задачи и педагогические условия военно-патриотического воспитания курсантов морского ВУЗа.

Рассмотрение основных направлений работы по военно-патриотическому воспитанию студентов колледжа. Роль волонтерской деятельности в формировании гражданско-патриотического сознания будущих защитников. Развитие спортивно-патриотического воспитания.

Военно-патриотическое воспитание молодежи как одно из направлений укрепления обороноспособности страны. Анализ программы военно-патриотического воспитания подростков в условиях оборонно-спортивного лагеря. Компоненты педагогического процесса лагеря.

Теоретические основы военно-патриотического воспитания школьников. Внеклассные формы и педагогическое значение физической культуры в общеобразовательной школе. Реализация принципов военно-патриотического воспитания в рамках школьного объединения.

Исследование некоторых аспектов организации воспитательной работы командира подразделения с личным составом подразделения Вооруженных Сил Российской Федерации. Особенности организации и поддержания правопорядка, воинской дисциплины и законности.

Принципы военно-педагогического воспитания А.В. Суворова. Боевые традиции как ключ к военно-педагогическому воспитанию в обучении войск А.В. Суворовым. Военно-педагогические физические и психические подходы, используемые в подготовке войск А.В. Суворова.

Анализ отрасли педагогической науки, изучающей закономерности военно-педагогического процесса. Понятие изучения воинского коллектива, как задачи военной педагогики. Обзор значения знаний о воспитании военнослужащих в практической деятельности офицера.

Особенности процесса обучения и воспитания студентов в учебных военных центрах. Изучение проблемы профессиональной компетентности будущего офицера. Достижение воспитательной функции и качественный отбор абитуриентов, поступающих на военные специальности.

Изучение основных принципов построения профильноориентированной физической подготовки в образовательной деятельности современных кадетских училищ. Определение значения военно-прикладной подготовки в воспитании личности будущего профессионального офицера.

Описание истории развития физической культуры, спорта и военной подготовки в Бурят-Монгольском зооветеринарном институте в предвоенные годы. Материалы об оборонно-массовой работе, о воспитании здорового образа жизни среди студентов и преподавателей.

Анализ целенаправленной деятельности органов государственной власти и общественных организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания. Военно-спортивные праздники, как наиболее эффективное средство развития патриотизма у молодежи.

Закономерности развития военного образования, обеспечивающие прогрессивную направленность его реформирования. Целенаправленная деятельность военных вузов в интересах подготовки современных офицерских кадров. Оптимизация системы военного образования.

Азбучные истины о лагере. Методика организации и проведения массовых шоу-мероприятий. Распределение обязанностей по блокам подготовки, работа творческого отряда. Проблемы психосексуального развития современных подростков. Диагностика лидера в группе.